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1.
略论"公民意识"、"公民教育"和外语教师的"全球意识" 总被引：1，自引：0，他引：1
张小红 《福建工程学院学报》2010,8(4)
简要综述了国内外"公民意识"和"公民教育"的研究现状,认为在全球化背景下,国家"公民意识"的培养,也应包括世界公民意识的培养.外语教育是培养学生成为合格的世界公民的一个重要途径;外语教师肩负着培养"全球公民意识公民"的特殊使命,理应加强自身的"公民意识"培养,努力掌握全球化知识,提升全球化素质. 相似文献
2.
世界历史教学中的公民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
市场经济的发展要求培养民主的社会氛围和发扬公民的主导意识 ,因此在教育中我们就要加强培养学生的公民意识进行公民教育。同时世界历史的教学内容同公民以及公民意识有着不可分割的关系 ,所以公民教育成为世界历史这一学科不可推卸的责任 ,本文从公民、公民教育的来源和发展出发 ,从世界历史的教育内容、手段、评价等方面来探讨世界历史教学中的公民教育 相似文献
3.
朱琳 《黔东南民族师专学报》2003,21(4):52-53,55
市场经济的发展要求培养民主的社会氛围和发扬公民的主导意识，因此在教育中我们就要加强培养学生的公民意识进行公民教育。同时世界历史的教学内容同公民以及公民意识有着不可分割的关系，所以公民教育成为世界历史这一学科不可推卸的责任，本文从公民、公民教育的来源和发展出发，从世界历史的教育内容、手段、评价等方面来探讨世界历史教学中的公民教育。 相似文献
4.
张鲁宁 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(20):25-28
20世纪的后十年,世界公民教育已经成为世界上许多国家和地区公民教育的重要组成部分,培养公民的世界意识也已经成为这些国家公民教育的一个重要目标。分析和介绍国外世界公民教育的发展现状和实践经验,对于我国公民教育的开展有着重要意义。 相似文献
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全球化时代产生全球公民社会,全球公民社会需要全球公民。全球公民不仅生活在全球化时代,更要具有全球意识和人类关怀,并愿意为世界的和平与人类的发展、全球的公平与正义、人与自然的可持续发展采取积极的行动。培养负责任的全球公民,是全球化时代赋予公民教育的新使命。全球公民教育,就是培养具有全球意识并愿意为全球和人类的发展而积极行动的负责任的公民的教育,包括人权和人道主义教育、全球意识和全球责任教育、环境和可持续发展教育、国际理解教育与多元文化教育。 相似文献
6.
公民意识是指公民获得了自觉的自我意识,以社会主义国家主人公的身份主动参与社会事务,享受权利并乐于承担义务的意识.公民教育是为培养具有公民意识、公民知识、公民能力、公民行为,符合国家社会发展的好公民的各种活动的总称.党的十七大明确提出要加强公民意识教育.加强公民意识教育,首要的是对大学生进行公民意识教育.大学生公民意识教育具有实践性、塑造性和统一性的特点.大学生公民意识教育首先要加强公民文化教育,其次要培养大学生公民主体意识,再次要增进和加强大学生公共意识. 相似文献
7.
许瑞芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(17):34-39
培养负责任的、合格的好公民是现代国家公民教育的旨归。公民服务作为一项既能体现公民身份又能养成公民行为的方式,在美国被视为公民教育的基本策略而得到推崇。在美国,公民服务具有培养公民责任感,提高公民的政治参与意识,凝聚国民的精神力量,形成包容的、多元的公民文化,以及塑造世界公民形象的作用。 相似文献
8.
公民与公民意识 总被引：4，自引：0，他引：4
柳兵 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):5-6
公民意识教育是世界各国教育共同关注的课题。在我国虽然早已有了“公民”这个概念,但是由于历史和现实的原因,人们并没有形成以权利和义务为主要内容的现代意义上的公民意识,公民意识的缺乏已经成为阻碍我国现代化进程的障碍之一。本文提出了公民意识的主要内容和我国公民教育在人的不同成长阶段的不同侧重点。 相似文献
9.
玛莎·纳斯鲍姆认为,教育的目标是培养"世界公民","世界公民"是具有世界意识、具备独立的思维能力并进行公民实践的人,"世界公民"需要通过人文学科、多元文化课程来培养。玛莎.纳斯鲍姆的"世界公民"教育思想对公民教育实践以及公民教育思想的发展都产生了重要影响。 相似文献
10.
公民意识培养是公民教育的核心内容,是构建和谐社会的重要课题,也是坚持和落实科学发展观的内在要求.经济全球化背景下,我国公民意识培养滞后性日益凸显.在中西方教育比较下探究公民意识培养问题具有一定的理论和现实意义. 相似文献
11.
公民既是权利承载者,更是责任承担者。公民资格(citizenship)是公民教育的核心概念,有什么样的公民资格观,就有什么样的公民教育。正统公民资格观是一种作为权利的公民资格观,这种培养“权利公民”的公民资格观过于强调权利而忽略了公民资格所蕴涵的责任。出于国家治理和全球治理的诉求,当代西方公民资格观呈现出一个共同的品质,即关注“责任”,注重“责任公民”的培养。随着由作为权利的公民资格观到作为责任的公民资格观的演进,培养“责任公民”成了当代西方各国公民教育的共同旨趣。 相似文献
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Darrin Hicks 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(3):358-360
MITEINANDER SPRECHEN UND HANDELN: FESTSCHRIFT FÜR HELLMUT GEISSNER. Edited by Edith Slembek. Frankfurt (Main): Scriptor Verlag, 1986; pp. 360. REALISM AND RELATIVISM: A PERSPECTIVE ON KENNETH BURKE. By Robert L. Heath. Macon, GA: Mercer University Press, 1986; pp. xi + 270. $34.95. THE INVENTION OF ATHENS: THE FUNERAL ORATION IN THE CLASSICAL CITY. By Nicole Loraux, translated from the French by Alan Sheridan. Cambridge: Harvard University Press, 1986; pp. xiv + 479. $35.00. THE IDEA OF THE GOOD IN PLATONIC‐ARISTOTELIAN PHILOSOPHY. By Hans‐Georg Gadamer. Translated and with an introduction and annotation by P. Christopher Smith. New Haven: Yale University Press, 1986; pp. xxxii + 182. $20.00. ARISTOTLE'S POETICS. By Stephen Halliwell. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1986; pp. xi + 369. $30.00. THE LANGUAGE OF ETHNIC CONFLICT: SOCIAL ORGANIZATION AND LEXICAL CULTURE. By Irving Lewis Allen. New York: Columbia University Press, 1983; pp. 162. $22.00; paper, $11.00. RHETORIC AND PRAXIS: THE CONTRIBUTION OF CLASSICAL RHETORIC TO PRACTICAL REASONING. Edited by Jean Dietz Moss. Washington: The Catholic University of America Press, 1986; pp. vii‐172. $24.00. EPISTEMOLOGY AND COGNITION. By Alvin I. Goldman. Cambridge: Harvard University Press, 1986; pp. viii + 437. $27.50. THE MIND'S NEW SCIENCE: A HISTORY OF THE COGNITIVE REVOLUTION. By Howard Gardner. New York: Basic Books, Inc., Publishers, 1985; pp. xv + 423. $22.50. CONTEMPORARY ISSUES IN LANGUAGE AND DISCOURSE PROCESSES. Edited by Donald G. Ellis and William A. Donahue. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1986; pp. x + 285. $32.00. MAKING A DIFFERENCE: FEMINIST LITERARY CRITICISM. Edited by Gayle Greene and Coppélia Kahn. New York: Methuen, 1985; pp. 273. $25.00; paper $10.95. FEMINIST CRITICISM AND SOCIAL CHANGE: SEX, CLASS AND RACE IN LITERATURE AND CULTURE. Edited by Judith Newton and Deborah Rosenfelt. New York: Methuen, 1985; pp. xi + 273. $29.95; paper $12.95. THE TOLERANT SOCIETY. By Lee C. Bollinger. New York: Oxford University Press, 1986; pp. 1 + 195. $19.95. A WAR OF WORDS: CHICANO PROTEST IN THE 1960s AND 1970s. By John C. Hammerback, Richard J. Jensen, and Jose Angel Gutierrez. Westport, CT: Greenwood Press, 1985; pp. x + 187. $29.95. THE PANAMA CANAL IN AMERICAN POLITICS: DOMESTIC ADVOCACY AND THE EVOLUTION OF POLICY. By J. Michael Hogan. Carbondale: Southern Illinois University Press, 1986; pp. viii + 291. $24.95. THOUGHT AND CHARACTER: THE RHETORIC OF DEMOCRATIC EDUCATION. By Frederick J. Antczak. Ames, Iowa: The Iowa State University Press, 1985; pp. 242. $27.50. THE INTERPRETATION OF MATERIAL SHAPES IN PURITANISM: A STUDY OF RHETORIC, PREJUDICE, AND VIOLENCE. By Ann Kibbey. Cambridge: Cambridge University Press, 1986; pp. xi + 203. $27.95. SPEECH COMMUNICATION IN THE 20TH CENTURY. Edited by Thomas W. Benson. Carbondale: Southern Illinois Univ. Press, 1985; pp. xii + 475; $30.00. TIME, NARRATIVE, AND HISTORY. By David Carr. Bloomington: Indiana University Press, 1986; pp. ix + 189. $22.50. CRITIQUE OF COMMODITY AESTHETICS: APPEARANCE, SEXUALITY, AND ADVERTISING IN CAPITALIST SOCIETY. By W.F. Haug. Introduction by Stuart Hall. Translated by Robert Bock. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1986; pp. vii + 185. $35.00; paper, $14.95. NEW PERSPECTIVES ON POLITICAL ADVERTISING. Edited by Lynda Lee Kaid, Dan Nimmo, and Keith R. Sanders. Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press, 1986; pp. xx + 370. Cloth $34.50. ADVERTISING THE AMERICAN DREAM: MAKING WAY FOR MODERNITY, 1920–1940. By Roland Marchand. Berkeley and London: University of California Press, 1985; pp. xxii + 448. $27.50; paper $14.95. WORLD BROADCASTING IN THE AGE OF THE SATELLITE: COMPARATIVE SYSTEMS, POLICIES AND ISSUES IN MASS TELECOMMUNICATION. By W. J. Howell, Jr. Norwood, New Jersey: Ablex Publishing Corporation, 1986; pp. 332. $45.00; paper $27.50. AMERICAN MYTH AND THE LEGACY OF VIETNAM. By John Hellmann. New York: Columbia University Press, 1986; pp. xi + 241. $24.95. TELEVISION AND THE RED MENACE: THE VIDEO ROAD TO VIETNAM. By J. Fred MacDonald. New York: Praeger Publishers, 1985; pp. 1 + 256. $31.95; paper $14.95. THE “UNCENSORED WAR”: THE MEDIA AND VIETNAM. By Daniel C. Hallin. New York: Oxford University Press, 1986; pp. vi + 285. $22.50. CHILDREN AND TELEVISION: A SEMIOTIC APPROACH. By Bob Hodge and David Tripp. Stanford: Stanford University Press, 1986; pp. vi + 233. $32.50. MISUNDERSTANDING MEDIA. By Brian Winston. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1986; pp. v + 322. $22.50. 相似文献
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15.
祁丽 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(3):28-30
公民政治素质是政治发展的必要基础和前提。该文对我国公民政治素质现状及偏低原因进行了分析和研究，并找到适合培养公民政治素质的途径和应对措施。 相似文献
16.
Durward L. Allen 《The Journal of environmental education》2013,44(2):36-38
Abstract The author reports the results of a seminar with Russian secondary school teachers that explored the integration of English as a foreign language (EFL) competencies with environmental studies. Texts were selected for a comparative American and Russian environmental literature curriculum for advanced students of English, which inspired the Antaeus Project, an international collaboration between schools that offers a cross-cultural curriculum grounded in local environments. 相似文献
17.
Charles H. W. Foster 《The Journal of environmental education》2013,44(3):24-26
Abstract This paper summarizes the perceptions and behaviors regarding environmental issues of five discrete and separate groups/populations. Assessments were made to determine the difference in perceptions held by these groups between issues of greatest importance to mankind, issues of greatest personal interest, and a control issue (noise pollution) with respect to perceived levels of: importance to mankind, information held, individual locus of control, group locus of control, and self-reported environmental actions (behaviors). Findings suggest that academically oriented/environmentally allied groups perceive overpopulation as the most important issue to mankind. Further, groups with environmentally allied characteristics perceive the most important environmental issues facing mankind with a greater degree of within-group homogeneity than the groups consisting of individuals that have few environmentally allied similarities. When comparisons on the data for the variables across issues of greatest interest and a control issue were examined, it is apparent that interest in an issue was related to higher perceived levels of information, perceived importance, a more internal individual locus of control, a more internal group locus of control, and higher levels of reported citizenship action. 相似文献
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闵学勤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4):99-103
灾难事件中公民与国家之间的互动以最密集、最激烈、最具不确定性的方式呈现。相比西方灾后的多元公民参与,中国公民对灾难事件的参与除了与救灾文化、公民定位不清晰、强势政府等有关外,其间政府是否回应,回应的诚意、效率和到达率如何都是可能的影响因素。如果公民能理性参与救灾和灾后重建,且政府能做出积极、高效和专业性的回应,那么灾难在引发自然、社会和文化变迁的同时,也能促成公民与国家之桥的架通。 相似文献
20.
杜丽 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(1):112-114
公民文化是成熟的政治文化。美国公民文化比较成熟,其形成是特定的历史背景和社会环境结合的产物。我国的公民文化有其自身的精髓与缺失。在我国当前社会主义民主建设的重要时期,我们有必要比较自己同美国等公民文化较成熟国家的差距,从而汲取有益于中国特色公民文化建设的宝贵经验。 相似文献