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1.
"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析“一村一名大学生计划”专业学员的构成情况、影响其自律学习因素的基础上，从转变观念、掌握学习方法、整合资源等三个方面提出了培养“一村一名大学生计划”专业学员自律学习能力的途径。 相似文献
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"一村一名大学生计划"形成性考核成绩及基本考核模式探索与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在中央电大启动“一村一名大学生计划”项目的背景下,结合社会主义新农村建设的需要,通过调查研究,对如何评价和创新“一村一名大学生计划”形成性考核手段的可行性进行了分析、归纳、综合,总结基本经验,不断完善形成性考核的基本模式。就“一村一名大学生计划”课程形成性考核成绩应该占本课程总成绩的权重比例、形成性考核成绩的组成以及基本考核模式作了一些探索和反思．为促进教学互动,深化教学改革提供一些思路。 相似文献
3.
王曼文 《漯河职业技术学院学报》2006,5(1):22-24
发展农村职业技术教育,提高农民素质是从根本上解决“三农”问题的关键之一。教育部推行的“一村一名大学生计划”,是探索利用现代远程教育技术手段,将农村职业技术教育提高到高等教育层次的一种新的人才培养模式。实施“一村一名大学生计划”,能够进一步拓宽农村人力资源开发的新途径,为农村培养出大批实用的管理和技术人才。 相似文献
4.
“一村一名大学生计划”是我国解决“三农”问题的一项教育实验,需要各级政府政策成本的支持.在政府统筹规划下,电大与有关行政部门分工协作、齐抓共管,是“一村一名大学生计划”实施的有效途径. 相似文献
5.
"一村一名大学生计划"与新农村建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实施“一村一名大学生计划”是广播电视大学服务新农村建设的有效路径和发挥自身优势的新机遇及新的发展增长点。本文通过对“一村一名大学生计划”实施以来招生情况的分析．阐述了电大在服务新农村建设中的优势和作用。 相似文献
6.
张耀斌 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):5-6
“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措.山西电大在开展教育部“一村一名大学生计划”试点工作中,结合省情,立足服务“三农”,将高等职业教育延伸到县及乡镇,把电大办到了农民的家门口,使农民真正得到实惠. 相似文献
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社会主义新农村建设需要千千万万的新型农民,中央电大“一村一名大学生计划”和浙江电大“农民大学生培养项目”的实施正迎合了这一时代发展的需要。浙江广播电视大学遂昌分校自2006年春季开始全面实施中央电大“一村一名大学生计划”,2007年开始实施浙江电大“农民大学生培养项目”,至今已经培养了241名毕业生,取得了基层电大办学经济效益和社会效益的双丰收。结合遂昌电大办学实践,分析电大“一村一名大学生计划”的办学成效和存在问题,并提出相应的对策和建议。 相似文献
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“一村一名大学生计划”是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务“三农”和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统．通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着“一村一名大学生计划”项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省“一村一名大学生计划”项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季“一村一名大学生计划”项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。 相似文献
9.
王爱莲 《山西广播电视大学学报》2014,(3):2-6
大学生村官是选聘到农村基层任职的优秀高校毕业生;“一村一名大学生计划”是提升农村基层干部的学历层次和文化素养,为农村培养留得住、用得上的人才的农村远程高等教育项目。大学生村官参与“一村一名大学生计划”教学过程,外来大学生村官和本土村官大学生相互助力、“肩并肩、双学促发展”,对提升“一村一”教学质量和教学支持服务体系,构建适合山西农村远程教育模式具有深远的现实意义。 相似文献
10.
汤营建 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):11-12
我市“一村一名大学生计划”工作于2007年在全市七个县市区和市直全面启动,共招收学员1257人。本文将就我们如何处理好“一村一名大学生计划”工作中的八大关系为契点,介绍了我市“一村一名大学生计划“工作的实践与思考。 相似文献
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开展“一村一名大学生计划”教学组织管理工作的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汤营建 《湖北广播电视大学学报》2008,28(6):8-9
我市“一村一名大学生计划”工作取得了一定的成效,教学工作得到了学员的欢迎。但是,“一村一名大学生计划”教学仍然存在一些问题,其教学工作仍然是一项亟须研究和提高的课题。 相似文献
14.
基于农民特点的“一村一名大学生计划”远程教学创新 总被引：1，自引：1，他引：0
王勋建 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):5-6
本文阐述了“一村一名大学生计划”教育对象（农民）的特点,有针对性和有效地创新教学,更好地培养高素质农村实用人才。 相似文献
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“一村一名大学生计划”是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务“三农”和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统．通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着“一村一名大学生计划”项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省“一村一名大学生计划”项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季“一村一名大学生计划”项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。 相似文献
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在“一村一名大学生计划”的实施过程中,需要从农村和农民的角度提高课程培训计划的有效性和实用性,需要深入地研究该计划实施系统的构成要素及其功能。目前而言,课程资源的组织与项目设计、培训计划和实施方案的制定、自主学习过程的引导、学习支持服务以及考核评价,构成了“一村一名大学生计划”课程培训体系,并使课程培训体系具有更加完善的功能。 相似文献
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"一村一名大学生计划"教学管理模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南广播电视大学作为中央广播电视大学"一村一名大学生计划"试点单位,为了将好事办实,在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下,针对"一村一名大学生计划"的特殊性,在实践中努力探索,初步构建了具有本土化特征和本校特色的"11531"教学管理模式。逐步实现了"一村一名大学生计划"教学管理的规范化、管理制度的系统化和管理手段的现代化。 相似文献
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“一村一名大学生计划”是一项为解决“三农”问题提供人才、智力支援的系统工程．高等院校承担了“产品”的生产阶段任务,培养农村人才的关键所在是要用得上、留得住,是“人才成品”而不是“半成品”．利用高等教育,加强“一村一名大学生”的体育意识,使他们不仅成为农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富的带头人和发展农村先进文化的带头人,也要成为体育活动和健康教育的带头人．进而搞好农村体育活动工作,有效保护的人的健康,提高劳动者素质,促进社会生产力发展． 相似文献
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山东电大自2004年试点开展教育部“一村一名大学生计划”以来,在“一村一”办学过程中积累了一定的经验,也发现了新的机遇和挑战.本文是基于充分调研背景下对山东省“一村一”办学情况的综述和探索. 相似文献