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方国联 《内江师范学院学报》2010,25(10):95-99
中国是世界上自然灾害多发的少数国家之一,具有自然灾害种类多,发生频率高、强度大,分布广、地域差异明显等特征.近年来,我国自然灾害发生频繁,损失巨大,造成了人员的身心创伤,增加了社会不安定因素,破坏了自然资源与环境.这就从客观上要求我们要提高防灾减灾教育必要性的认识,借鉴国外先进的防灾减灾教育经验,从政府重视开始,推动防灾减灾教育普及化、经常化和法制化;从基础教育着手,把防灾减灾教育纳入国民教育体系;采取多种形式,加强对公众的防灾减灾宣传;加强防灾减灾专业人员的培训,为落实科学发展、构建和谐社会做出应有的贡献. 相似文献
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<正>霍邱县教育局通过一系列内容丰富、形式多样的防灾宣传教育课程,让学生在参与活动的过程中,掌握安全知识,提升安全能力,有力地推进了平安校园、和谐校园的建设。宣传天天讲。霍邱县各学校把每天都当成防灾减灾日,多措并举,扎实开展防灾减灾主题教育活动。一是利用好升旗仪式。各学校在每周一的升旗仪式上,增设师生话安全环节,主要向学生讲述上周在身边及全国范围内发生的一些安全事故,以此来警醒师生。二是利用好讲台。每周的班会课上,安全内容是“常菜”, 相似文献
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设计学专业在服务应急管理事业中均可或多或少地找到切入点,为防灾减灾救灾和安全生产提供服务.探讨通过丰富多彩的应急设计艺术类作品,借助各类媒介进行广泛传播,逐渐培养全民的安全生产、防灾减灾、应急救援等安全意识,以期更好地服务国家应急管理事业. 相似文献
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社区是人口密集、生活要素集中的区域,是城市生活的基本细胞,社区的防灾减灾是构筑城市安全环境的需要,是有效保护民众生命和财产安全,维护社会稳定的重要环节,对重塑社区文化、促进社会和谐与发展具有十分重要的意义.本文根据社区防灾减灾的现状及面临的问题,对社区防灾减灾工作进行了更深一层的思考. 相似文献
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2008年5月12日,汶川突发8．0级特大地震。在汶川地震一周年纪念活动上,胡锦涛总书记发表重要讲话强调：要继续扎扎实实加强防灾减灾工作。提高防灾减灾能力是保护人民生命财产安全的必然要求,也是人类社会共同面临的重大课题。要坚持兴利除害结合,防灾减灾并重,治标治本兼顾,政府社会协同,全面提高对自然灾害的综合防范和抵御能力。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2020,(4):23-27
面对灾害频发的国情,人们对安全的需求日益增长。我国进入新时代后,以习近平同志为核心的党中央把防灾减灾工作摆在党和国家全局的重要位置,作出了一系列重大决策,防灾减灾相关理念应运而生,内容丰富,博大精深,具有严谨深刻的内在逻辑性,主要包括"两个坚持,三个转变"的指导思想、尊重自然的基本原则、以人民为中心的政治立场和构建人类命运共同体的战略高度,形成严密的逻辑体系。这一系列防灾减灾重要论述是今后一个时期我国防灾减灾、救灾抗灾工作的根本遵循和行动指南,它将有力地指导着我国防灾减灾救灾能力不断提升。 相似文献
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一、灾害教育的相关概念与内涵 1.灾害教育的概念 国内一些学者认为灾害教育的称谓最合适.防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内涵.目前还没有"灾害教育"的完美定义.本文尝试提出其定义:灾害教育是为达到防灾减灾的目的,以培养灾害意识为核心的教育,受教育者能掌握一定的关于灾害本身及减灾防灾的知识与能力,树立正确的灾害观,以便能正确看待灾害的发生发展规律和进行减灾防灾活动. 相似文献
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防灾科技学院 背景:国家地震局 追根溯源:我国既是世界上多地震的国家,也是蒙受地震灾害最为深重的国家之一.1975年在甘肃省天水市成立了"国家地震局天水地震学校";1983年学校迁至地处燕赵、连贯京津的燕郊,1985年学校升格为"地震技术专科学校";1992年,校名规范为"防灾技术高等专科学校",2006年经教育部批准升格为本科院校.她是中国地震局直属的部委院校,也是全国惟一专门培养防灾减灾一线专门人才的多学科应用型本科院校. 相似文献
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一、选择题 1.植树造林在防灾减灾中的作用是: A.防止或减轻自然灾害的强度 B.阻隔或控制灾害与人口、财产等的直接相遇 相似文献
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金磊 《洛阳师范学院学报》2000,19(3):27-30
国内外安全减灾已倍受关注 ,但 2 1世纪的减灾之路如何走已成为特别迫切的命题。它不仅要求国家的政府战略中包含防灾减灾内容 ,更要求处理好建设、开发、减灾的关系。从建立创新机制的视角来看 ,结合国情及全球灾情 ,可从十大方面提出科学减灾的命题 ,科技、文化、管理是综合减灾的主题 相似文献
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包仰源 《中国校外教育(理论)》2014,(29):90
近年来,自然灾害频繁发生,对人们的人身安全、财产安全造成严重影响。培养公民的防灾减灾意识至关重要。在中学地理教学中,应加强防灾减灾教育,提高学生的生存、自我保护能力。本文对防灾减灾教育进行分析,并为中学地理教学进行防灾减灾教育提供建议。 相似文献
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包仰源 《中国校外教育(理论)》2014,(10):90-90
近年来,自然灾害频繁发生,对人们的人身安全、财产安全造成严重影响。培养公民的防灾减灾意识至关重要。在中学地理教学中,应加强防灾减灾教育,提高学生的生存、自我保护能力。本文对防灾减灾教育进行分析,并为中学地理教学进行防灾减灾教育提供建议。 相似文献
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袁丽 《荆州师范学院学报》2004,27(3):87-89,103
根据我国的灾害特点，以及防灾减灾管理的现状，除尽快建设完善灾害监测预报体系外，还应：1)在搞好经济建设工作的同时，必须注重减灾；2)重视城市灾害防御；3)要提高灾害应急能力；4)加强防灾减灾立法工作，提高综合抗灾减灾能力；5)加强防灾减灾科普知识宣传，提高全民防灾减灾的能力。 相似文献
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王立 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,51(1):131-138
预灾与赈济是应灾、御灾的两个重要阶段.明清小说灾害主题更加注意动植物、植被等与预灾、救灾、减灾的有机联系.树叶能昭示水旱风雨灾象;神木崇拜所体现的巨木通神,被传说其能自行,且与龙宫、洪水有关.有些植物能代替粮食菜蔬,荒年救急,即明人总结"生态缓冲"的《救荒本草》.植被遭破坏就会引发灾难,明清增多了水族、树神等托梦故事.如水灾被认为是蛟龙作怪,提前搜捕则可遏止水灾;异鸟出,水灾将至,某些水鸟可捕食蛟.不能忽视明清有益于减灾、防灾、御灾的思路.首先,古来传承的有些御灾措施反而会破坏生态,诱发次生灾害.其次,有些灾害如水灾等,因其突发性,只顾救灾效果,而忽略了灾后生存问题.再次,御灾防灾,要广种博采可食之物.最后,要关注灾害迭现与动植物的依存关系,增强防灾减灾策略的理性认识和科技含量. 相似文献
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金磊 《北京城市学院学报》2010,(5)
北京面向世界城市的所有构建绝非仅仅大规模"盖房子",单方面追求经济复兴.本文从建设世界城市的基础与优势出发,选取了北京尤法摆脱的事故灾害风险及危险源,提出了适应北京城市总体规划(2004-2020年)的世界城市分段建设的安全风险目标及策略.世界城市需要从根本上提升城市综合防灾减灾规划设计的水准及相应标准. 相似文献
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肖华军 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
我国是世界上主要的"气候脆弱区"之一,自然灾害频发、分布广、损失大,是世界上自然灾害最为严重的国家之一.因此,应当建立科学的防灾减灾机制,把建立综合性防灾减灾系统工程切实纳入可持续发展的整体战略布局当中. 相似文献