共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
环境伦理教育的最终目标之一是改变人们的环境行为,从而改善人们赖以生存的环境,推进社会的生态文明建设。本研究从生态文明产生的背景及中国面对的环境问题的根源出发,探讨了加强环境伦理教育的重要性,提出了生态文明建设下环境伦理教育的对策,有利于加速现生态文明建设的进程。 相似文献
2.
可持续发展的环境伦理 总被引：4，自引：0，他引：4
可持续发展的理论与实践要求促进了环境伦理学的发展。环境伦理也从人类中心主义的环境伦理与非人类中心主义的环境伦理的分野走向人类中心主义的环境伦理、非人类中心主义环境伦理和可持续发展的环境伦理的鼎足局面。可持续发展的环境伦理是合理人类中心主义环境伦理和非人类中心环境伦理并着眼于可持续发展的环境伦理，它要求人们在对待环境的行为中必须遵循善待自然、关注未来和规范行为的原则。 相似文献
3.
侯淑静 《江西教育学院学报》2011,32(4):37-39
环境伦理问题被专家学者研究了许多年,如今它已发展成为较成熟的理论体系。在日常生活中,环境伦理对人们的行为起到了一定的规范作用,但是其实效性并不乐观,人们仍然面临着环境危机,南方地区的暴雨洪涝灾害使我们有必要对环境伦理的实效性再做思考。 相似文献
4.
作为中国文学史上第一部长篇叙事诗，《孔雀东南飞》以细腻的笔触，刻画了刘兰芝所面临的伦理环境和伦理选择困境，表现出封建伦理环境对伦理个体的束缚与压迫。作品揭示出刘兰芝伦理悲剧的深层根源在于伦理环境与伦理个体发展诉求不相适应的矛盾冲突，警示人们应该重新思考伦理环境与伦理个体的应然关系，以良好的伦理环境促进伦理个体的发展，以伦理个体的努力创建良好的伦理环境，实现伦理个体发展与外在伦理环境发展的和谐统一。 相似文献
5.
高庆 《化工职业技术教育》2007,(4)
从环境伦理的角度进行思考,阐述了环境伦理的由来与发展,指出环境伦理是构建人与自然和谐社会的道德支撑,提出要加强环境伦理道德教育,努力提高公众的环境意识;弘扬环境伦理道德准则,养成环境伦理行为规范。 相似文献
6.
我国基础教育中的环境伦理教育主要是以学科渗透的形式开展,地理学科的性质和特点决定了它是渗透环境伦理教育的主要载体.地理新课程从课程基本理念的引领、课程目标的相关、课程内容的支持、课程实施的落实等角度全方位体现了它与环境的密切关联,为地理课更有效地渗透环境伦理教育提供了依据和保障. 相似文献
7.
大学开展环境伦理教育的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
环境伦理学的创立与发展是人类环境保护意识觉醒的重要标志,环境伦理素质应成为当代大学生的一个重要素质。从环境伦理学的创立与发展、环境危机的实质和大学生的历史使命三个方面探讨了大学开展环境伦理教育的必然性、必要性和重要性,并对环境伦理教育的前景进行了展望。 相似文献
8.
詹秀娟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):31-34
环境伦理引起了人类中心论和非人类中心论两种伦理样态的激烈争辩,争辩的最终指向必然遇到如此诘问:"环境进入伦理"何以可能?这意味着我们唯有深入"环境进入伦理"的内在底蕴,才能找到弥合纷争之匙,并从而展现出环境得以进入伦理的可能维度。透过"环境进入伦理"的内在底蕴,我们思入"人不是存在者的主人,人是存在的看护者"。有机整体中的人照看着所有的生命形式,环境由此得以进入伦理。在思中,我们进入伦理觉悟和道德觉悟的行动中。在思与行动相与的维度中,环境真正进入伦理。 相似文献
9.
在高中生物学教学中加强环境伦理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
伦理是人们在生活中所必须遵循的道德和规范，是任何一个社会文明的前提。环境伦理是将伦理视野扩大到人与环境的关系，是关于人与自然关系中的伦理原则、伦理范畴和德行规范，是指导人类正确处理与大自然关系的理论前提。当今世界环境危机的实质不是技术和经济的问题，而是技术和经济受何种观念的指导问题——即价值取向问题。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
在环境教育立法过程中应该有恰当的环境伦理作为其伦理基础,成为其立法思想的指引和价值判断的依据,这不仅是道德与法律作为社会最基本的调控手段在冲突中不断契合的结果,也是环境教育法的内在要求。无论是人类中心主义还是非人类中心主义环境伦理,都因其理论和实践上的局限,无法成为环境教育立法的伦理基础,而"人与环境和谐共赢"才是我国环境教育立法应有的价值取向。以此为出发点,在立法模式、立法目的等方面对环境教育立法进行反思与审视。 相似文献
11.
以美国陆军军官学校、海军军官学校、空军军官学校三所大学的本科学术教育计划为案例,着重从通识教育的“共性”与通识教育的“学校特色”两个维度,对通识教育的教育目标、核心课程在整个学术教育计划中的比重、核心课程的知识分布特点三个方面进行了分析和归纳。旨在为我军院校本科学历教育发展提供借鉴与启示。 相似文献
12.
Erica N. Blatt 《Environmental Education Research》2015,21(5):710-733
This investigation uses an ethnographic case study approach to explore the benefits and challenges of including a variety of goals within a high school Environmental Science curriculum. The study focuses on environmental education (EE) goals established by the Belgrade Charter (1975), including developing students’ environmental awareness and behavior, but also explores alternative goals including empowerment, presenting a balanced perspective, improving critical thinking skills, and developing an emotional connection with environmental issues. This research, which was conducted at a public high school in the northeast United States, aims to understand the teacher’s reasoning for including the above goals within the curriculum and the students’ reactions to the enactment of these goals. Interview data from 10 student participants and the teacher reveal areas of alignment between teacher and student perspectives regarding goals such as presenting a balanced approach, as well as misalignment in areas such as the teaching of environmentally friendly behaviors. 相似文献
13.
陈子衿 《湖南广播电视大学学报》2021,(1)
走向实用是环境美德伦理学的本质规定与必然归宿,其实现方式是通过第一性的环境美德指导人类的环境行为。由环境美德伦理学概念的合理性、自洽性可以确证环境美德伦理学何以可能。由于环境伦理语境下人伦美德的局限性,环境美德应实现对人伦美德的改造与扩充。环境美德教育的目的是通过环境美德影响环境行为,从行为者的角度解决环境问题。 相似文献
14.
美国大学蕴育的学术自由、独立自治、崇尚民主等精神,培育了美国的核心价值即民主、自由、平等、法制等理念。该理念又深刻影响着美国高等教育的发展方向和历史进程。美国以国家价值观为依据,以建立多元化高等教育体系为平台,以立法为手段,不断推进教育机会均等,保护学术自由和大学自治传统。高等教育的不断发展与完善又强化了人们对国家价值观的认同。正是这种国家价值理念和高等教育制度发展的一致性和良性互动,才铸就了美国高等教育今天的成就。 相似文献
15.
美国学校核心价值观教育的方法途径及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国学校实施核心价值观教育的方法主要有价值灌输、价值澄清和价值分析等,其实施的途径主要包括学校课程、学校环境、课外活动、学校与家庭、社区协作等,美国学校核心价值观教育的成功经验为我国社会主义核心价值观教育提供了重要的参考价值。 相似文献
16.
创业教育:高职改革和发展的必然选择 总被引：4，自引：0，他引：4
创业教育是开发和提高学生创业素质(创业精神、创业能力、创业行为),培养具有开创性人才的教育思想和教育实践。就业是民生之本,创业是民富之基,创业带动就业,创业教育引领创业。实施创业教育,是世界教育改革发展的基本共识,是实现教育方针政策目标的必然选择,是缓解就业压力的有效方式,是学生充分发展的根本途径,是深化高职教育改革的有益探索。 相似文献
17.
The authors discuss environmental literacy in the United States and present a brief summary of the results of a major national study designed to attain a baseline measure of environmental literacy among middle school students in the United States The authors include events that led up to the study and desctibe future directions for environmental literacy assessment. 相似文献
18.
美国的“社会——情感教育”及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
情感教育在美国20世纪六七十年代兴盛发达的基础上,进一步突破发展为内涵更丰富的“社会——情感教育”,其核心内容是培养反思能力、灵活解决问题能力、创造性学习能力,创设安全并能进行积极反应的生活、学习环境,建立学校－家庭－社区间的合作共同体。美国情感教育向“社会－情感教育”的发展转化,对我国情感教育的未来发展具有积极的启示意义。 相似文献
19.
随着社会的发展和人们生活方式的变化,伦理学的应用化趋势越来越明显,伦理学领域的重大转向必然会对道德教育产生重要的影响。 相似文献
20.
刘杉杉 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):66-68
自第五届国际成人教育大会以来,美国成人教育在提升国民素质方面发挥了巨大的作用,基本形成了以成人基础教育、成人职业教育和成人闲暇教育为支柱的成人教育体系;通过成人教育法制化建设,保障地方自主办学权利,实施以绩效责任制为核心的评估体系等措施推进成人教育的发展。 相似文献