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每当新学期看到个别新班主任由于班级总体情况不佳最后不得不离任时,总是别有一番滋味在心头。作为老班主任,很想对他们说些什么。谦虚自信,树立威信。新班主任有自己的优点:理念新,有活力;热情高,劲头足。但也要明确自己的不足,声誉低:领导在关注,家长在担心,学生在试探;经验少:理论知识与实践毕竟有距离。所以,新班主任要虚心向优秀班主任和老班主任请教。当然不是照搬照抄他人的经验,而是借鉴或利用。做到谦虚不自卑,自信不自傲。取人之长,补己之短。新班主任最主要的工作是树立威信。威信是逐步建立起来的,关键要抓好两件事。首先,抓好… 相似文献
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班主任工作有其内在的规律和特点,应当承认并积极倡导班主任工作的道德意义.结合萨乔万尼道德领导理论的内涵与意义,文章阐述了以下观点:班主任领导的基础--专业权威和道德权威;班主任领导的条件--先信奉,后领导;班主任领导的手段--创造性的激励;班主任领导的目标--培育领导的替身. 相似文献
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新时期,班主任面临着许多新的情况和问题,如教育理念和专业理论知识的匮乏等,只凭老经验来解决问题是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶,达到一个新水平,就必须学习专业理论知识,更新专业理念和专业人格,提升专业道德及专业管理能力与技巧,促进班主任专业化。 相似文献
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1."班主任职级镧"的出发点是发掘"新人",鼓励"老人" 青年班主任(所谓的80后的-代)是目前班主任队伍的主力军,必须动员更多的青年教师参与班主任工作,进而热爱班主任工作,善于班主任工作;"老班主任"是班主任队伍建设中的宝贵财富,要鼓励更多的"老班主任"继续发挥"骨干"作用,发挥他们的特长和优势. 相似文献
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孙国民 《中国科教创新导刊》2010,(27):216-216
榜样的作用是无穷的。三位优秀小学班主任的事迹带给同为小学班主任的我们以深刻的启示：将管理班级视为对家庭的管理;将百年树人视为己任;在班主任工作追求着教育的三种境界——大爱无言,智慧无边,幸福无限。这些经验应为所有小学班主任因为借鉴。 相似文献
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我校非常重视班主任队伍建设,明确提出"造就优秀的班主任群体"的目标,并积极开展了一系列的工作,取得了显著的成果。我校的具体做法是,以造就优秀的班主任群体为目标,以班主任专业化发展为切入点,围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面,积极开展引导目标追求、加强岗位培训、要求新老班主任师徒结对、实行经验共享、开展课题研究、改进考 相似文献
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对于学校管理来说,班主任工作举足轻重,新老班主任的交替过程中“接力”工作的好坏将直接影响一个班级的建设与进步。作为新班主任,要管理好班级要做到继往开来。 相似文献
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赵玉琴 《延边教育学院学报》2012,26(2):62-63,66
新时期班主任工作的主要职责是组织和指导斑集体的建设,而要管理和建设好班集体,兢必须处理好以下三种关系：一是班主任和班干部之间的关系;二是班主任和后进生之间的关系;三是班主任和家长之间的关系。 相似文献
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田小梅 《中国基础教育研究》2007,3(12):20-21
我是2004年开始担任班主任工作的,作为一名新上任的班主任,当时还真有些茫然失措,但我坚信,别人能干好的工作,我也一定能干好!抱着这样的一种信念,在三年多来的摸爬滚打中,我逐渐深深地体会到：作为一名班主任,对一个班级的作用有多么的重要,而班主任开展的每一项工作,都要先从学生的角度去考虑。 相似文献
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常永宏 《北京教育(高教版)》2005,(7):66-67
班主任工作干头万绪、责任重大，特别是对于新班主任来说往往会感到心有余而力不足。作为一位老班主任，我想谈一谈要使班级工作到位，新班主任要注意的“四忌”。 相似文献
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新形势下,中职校班主任面临着许多新的情况和问题,如教育理念和专业理论知识的匮乏等,只凭老经验来解决问题是远远不够的。要使职校班主任工作上一个新台阶,达到一个新水平,就必须学习专业理论知识,更新专业理念和专业人格,提升专业道德及专业管理能力与技巧,促进班主任专业化。 相似文献
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新学期伊始,根据学校工作的需要,部分班级的班主任可能要调整,接了新班的班主任老师一般都会向前任班主任了解班级学生的情况,以便于自己能够有针对性地开展工作。那么,如何做好新老班主任的交接工作,这是一个值得研究的问题。 相似文献
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在分析设置兼职班主任必要性的基础上,分析了兼职班主任三种配置方案的利弊．兼职班主任的职能是：对学生进行专业教育;加强学生就业教育;做好沟通、协调与学生管理工作．兼职班主任的作用是：教育学生学会做人,帮助学生学会学习,提高学生的综合素质． 相似文献
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教育是一门艺术,心灵沟通是班主任的＂金钥匙＂。对于中职学校来说,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。为做好中职班主任工作,作者结合实际谈谈看法：必须了解中职学生的特点,掌握中职班主任的工作方法,学会班主任与学生心灵沟通的艺术。其中掌握中职班主任的工作方法主要有三种：倾听法、询问法和观察法,这都是中职班主任与学生心灵沟通的有效方法;用理解、尊重、关爱、真诚的观点来叙述中职班主任与学生心灵沟通的艺术。 相似文献
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于凤丽 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):30-31
随着学校班主任队伍的年轻化,青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。青年教师要做好班主任工作,必须从思想上热爱班主任工作;坚持为人师表;虚心向老班主任学习管理经验,同时还要不惜投入时间和精力,正确处理好班主任工作与教学工作之间的关系。 相似文献