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中小学的投掷教学,应突出一个“准”字,抓好一个“远”字。先“准”后“远,“准”、“远”结合,是提高投掷能力的根本途径。如何在教学和训练中解决好“准”和“远”的问题呢? 相似文献
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“精”“气”“神”是队列、体操练习中应重点强调的一个环节,它反映一个人是否有良好的精神面貌和行为习惯。我校近几年来大力加强对学生进行“精”“气”“神”的培养,取得了很好的效果,具体措施如下： 相似文献
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教练员是传道授技解惑育人者，其基本素质对于运动员的成长进步至关重要。军队教练员应该有一个好“头脑”，两只好“轮子”。一个好“头脑”，指的是政治上的坚定和清醒，始终听党话，跟党走。两只好“轮子”，一个是专业知识和表达能力；一个是协调水平和教练能力，具体要做到“八有”： 相似文献
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“台钓”出现前,我们把穿或系在钓线上,用以表达鱼儿咬钩信息的装置叫“浮子”,书面语“鱼漂”或简称“漂”、“浮”,如“七星漂”、“立漂”等80年代末期起的两岸钓鱼交流使我们见识了“台钓”,看到了另一种浮子上面是一个绘了色格目的标示杆,中间一个浮体,下面一个插脚,于是浮漂又叫做浮标浮出水面,用以提示鱼讯的标志物. 相似文献
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如果问十个打网球的孩子将来的理想是什么,也许九个会发出这样的豪言壮语,“世界前十”“世界第一”,“一个费德勒”“下一个莎拉波娃”……
13岁的张清扬也有自己的理想,只是看起来低调了很多：“我希望成为一名网球教练。” 相似文献
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陈锡纯 《哈尔滨体育学院学报》1988,(2)
体育美是一个新的概念,但体育中有美并非一个新的命题,只是过去未对它作专题研究。《体育美学》是一门新兴学科,它把体育美和体育中的审美关系作为研究对象,因此,探明体育美的特质和表现特征,并加以系统研究是非常必要的。本文试就此作初步论述,旨在阐明笔者的基本观点,以期同仁有以教我。一、“体育美”是一个独立的美学范畴体育美是在体育活动中,人体及其运动行为透射出的人的美,体育美是“美”的下位概念,是美的一个范畴。“美”的存在形式有“自然美”、“社会美”、“形式美”和“艺术美”。自然美重形式,社会美重内 相似文献
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张国力 《武汉体育学院学报》1987,(4)
系统论认为:任何一个系统,都是由相互依赖、相互作用的事物和过程,通过一定结构的规定方式和内部联系的规定性构成的,具有整体功能和综合行为的统一体。因此,探讨体育的系统构成方式,不能仅是简单地枚举和加合现实世界中的各种体育“事物”和“过程”,更重要的是分析这些“事物”和“过程”本身的性质,揭示这些不同性质的“事物”和“过程”在系统中的结构关系和内部联系的规定性或可控制性,进而在系统整体中发生统一行为和实现功能的方式。现代体育是一个复杂的社会活动系统,这当中包含了许多形态和功能各异的体育“事物”和“过程”,彼此作为体育系统构成的一个子系统或亚子系统、或是一个部份和一个要素而存在。就这些“事物”和“过程”的性质以及它们在整体中 相似文献
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体育概念是长期以来一直存在的一个基本理论问题,是关于体育“是什么”“为什么”以及“如何是”的理性思考,体育的非实体特征、体育行为的心—物二元关系及体育文化深刻历史性和社会性,使得长期以来一直存在着“此体育与彼体育”的价值错位和子项兼容,这需要进一步由“体”返回“本”,继续探寻被遮蔽体育之“本”。研究认为,事件理论下,体育是主体基于场地、器材、教练、裁判等体育事物而进行的有意识的事件集合,是一个相互联结、包容的,持续发展的系统。 相似文献
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动作要领是体育“教法”中一个重要部分,是体育教师经常说到、用到的一个词汇,在很多体育教材中都用了很大篇幅来写“动作要领”。在武术教材中也存在同样情况,此外还有许多教材对“动作要点”进行描述,那么,“动作要领”与“动作要点”是否为同样的内容呢？两者之间有哪些区别与联系？在武术教学中的重要性如何？带着这样的问题我们对武术动作的“要领”与“要点”进行分析。 相似文献
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伪作张大千款《花鸟图》作伪者好像都有一个自以为聪明的共性,那就是善于“作旧”,在他们看来凡是真迹必定是“旧”的。“旧”等于“真”,在作伪者眼里是一个永恒的概念。哪怕是对于去世时间不是很久的名家作品的作伪,他们也是按“旧”来处理——弄上一些污糟糟的色水给仿品上一层所谓的“包浆”,这就成“旧货”了。 相似文献
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从心理学的角度分析,人的性格是一个很复杂的系统,是一个独特构造的世界,存在两面性是一个很普遍的现象。而在当今足坛。这类“性格分裂病人”也比比皆是,其中更不乏最顶级的球星,场上与场下,外表与行为所形成的巨大反差,成为了他们“性格分裂”的“罪证”。下面的五个经典“案例”将为球迷们揭开球星“性格分裂”背后的故事。 相似文献