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韩春艳 《北京教育(高教版)》2007,(7):100-100
一次，一位青年教师上公开课，出示了一幅图，图上有7只小鸡，左边3只，右边4只，请小朋友看图编应用题，并列出算式。上课前，一个有经验的教师告诉这个青年教师：“你上课时，要专门找那些手举得高高的学生，因为他们回答问题很完整，很完美。”这时，一个学生高高地举起了手，他美美地想：这么多老师听课，我一定要好好表现，说不定会得到校长和老师的表扬。所以，他站起来，说了一个与众不同的想法：“我看了图后，列出的算式是7-3-4=0。”这个年青教师一下子愣住了， 相似文献
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刚一见到田园外语实验小学的校长赵瑛群,你就会被她身上的那种热情所打动,一本本双语教材和研究著作,学校双语教研组的一位位青年教师,她都作了详细的介绍。双语教学对于赵瑛群来说有着特殊的意义,在谈到双语教学和它为学校带来的进步和发展时,她满脸自豪。自2001年成为校长,赵瑛群上任十年中,学校发生了翻天覆地的变化： 相似文献
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一名青年教师的成长历程和发展蓝图——在青年教师培养工作会议上的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
张会轩 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
各位青年教师,你们好!
26年前,我也和你们一样,是一名青年教师。德江校长也是一名青年教师,德江校长比我早来一年,他是哈尔滨工业大学硕士。当时的青年教师有北大毕业的,还有交大、南开的,有一位南开大学数学系毕业的,他给自动化系老系主任苏魁武教授当助教,他说全校只有3个人懂现代控制理论,一位是老主任苏魁武教授,一位是德江校长,另一位当然是他自己。我跟你们讲这些,就是让你们明白,现在在座的各位青年教师,就是将来的校长、副校长、学院院长、教授。你们将来发展到什么水平,我们学校就是什么水平。 相似文献
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作为校长，你是否考虑过你是一位领导者，还是一位管理者的问题？你是否考虑过：“有什么样的校长，就有什么样的学校，这句话的真正内涵？我认为农村中小学校长至少应树立几种思想： 相似文献
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学校有位青年教师刚毕业时,未能尽快地适应教学,学生有些负面反映.作为校长,是让他"撤"下来,还是让他继续呢?那位青年教师很幸运,因为他遇到了一位好校长.校长感慨地说:这是位热爱教学的老师,我们应当等待.等了6年,他终于成了出色的教师. 相似文献
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最近，笔者所在的学校举行了青年教师优质课评选活动。在活动中，两位青年教师执教的《将相和》“负荆请罪”这一段落给笔者留下了深刻的印象。同样是总结蔺相如的人物特点，但是由于两位教师的处理方法不同，由此引发的教学效果也大不一样，学生求异思维得到的锻炼也大相径庭。片断一：师A：面对廉颇的步步紧逼、挑衅，蔺相如一举一动真使我们佩服，不愧为赵国的上卿。在此，蔺上卿，我们大家也有很多话想对你说……生1：你可真是大公无私呀!在你的心里只装着赵国，全没有自己个人的荣辱得失，我们一定要向你学习。生2：蔺相如，你的心胸… 相似文献
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去年拳刊在11、12期上连栽了管建刚的《不做教书匠——一位年轻校长对青年教师的七条真诚建议》一文，引起强烈反响。现在，我们再将堪称该文姊妹篇的《做一名有奋斗感的教师》一文分两期奉献给读者。希望这些打动过编辑的文字，也能打动身为教师的你。[编者按] 相似文献
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陶行知先生当校长的时候曾发生过这样一件事：有一天，他看到一位男生用砖头砸另一位学生，便将其制止，并让他到校长室去。陶先生回到办公室的时候，男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖奖给男生：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 相似文献
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