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建构主义学习理论对于现代数学教育产生着十分重要的作用,本文探讨了该理论的由来、建构主义学习观以及在该理论指导下的数学教学所体现的特征。 相似文献
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田玉红 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):23-23
建构主义教学理论对我国中学教学改革产生了重大影响．我国即将全面推行的新一轮课程改革也把建构主义思想贯穿其中．高中数学新课程标准中提出：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,而是渗透在每个模块或专题中． 相似文献
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建构主义理论考虑到数学教学本身的不足,结合小学阶段学生的特点,对小学数学教学有着重要的影响。在基于建构主义的理论对数学教学过程进行设计时,教师应该从教学的情境、教学的过程以及教学的内容着手,强调情景构建的数学化、过程构建的活动化以及内容构建的问题化,让学生充分体会到建构主义下教学的多样性与实用性,提高学生的学习效率,优化教师的教学成果。 相似文献
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徐金魁 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):179-181
叙述了建构主义理论及其学习观与数学教学观,通过案例(导数定义的教学)说明了应用建构主义设计数学课堂教学的实施步骤,指出了应用建构主义指导数学课堂教学应遵循的原则。 相似文献
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建构主义对我国数学教学改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
顾继玲 《中学数学教学参考》1999,(12)
建构主义作为一种学习理论,虽然没有给数学教学开一张“处方”,但它却打开了人们对数学教育的新思路,深刻影响着数学教育改革．从重“教”到重“学”,从重“知”到重“能”等等,都体现了对传统教学思想的反思,不可否认,建构主义对我国数学教育具有诸多启发之处,特别是在我国由应试教育向素质教育转轨的今天,无疑具有重要意义．一、改变落后的教学思想建构主义从哲学的高度深刻分析了认识的本质,强调人的主体性、能动性．建构主义的数学教学观是与传统的数学教学思想相对立的．我国的数学教学深受传统的教学思想影响,我国传统的教… 相似文献
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随着教育教学理论研究的逐步深入,部分学者对建构主义理论提出了质疑,后建构主义应运而生。与构建主义理念相比,后建构主义理念更为重视教学与环境的联系,肯定学习积极性的重要意义,能培养学生的思辨能力。文章从后建构理念与数学核心素养的概述入手,阐述基于后建构理念的初中数学核心素养培育的重要性,并借助具体课例,总结基于后建构理念的初中数学课堂核心素养培育策略。 相似文献
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邢进良 《中国科教创新导刊》2007,(15):40-41
建构主义理论为数学教育改革提供了理论基础,基于建构主义的高等数学教学有利于提高学生数学学习的兴趣,有利于提高学生的主体意识.本文以建构主义的理论为指导,探讨了建构主义教学模式下的高等数学教学特点. 相似文献
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程亚焕 《通化师范学院学报》2005,26(2):98-100
论述了用建构主义数学教学观指导高师数学专业课教学改革的必要性,并举例说明了如何进行建构主义数学教学观指导下的高师数学专业课课堂教学. 相似文献
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认知科学与建构主义是数学学习理论的核心,认知结构理论对数学教学具有重要指导意义.本文将认知结构理论运用到数学教学的具体实践,阐明了认知结构理论在数学教学中的实施途径. 相似文献
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结合建构主义的学习理论 ,创设适合中等职业学校学生特点的数学教学情境 ,对于调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性 ,将有重要意义 相似文献
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20世纪80年代建构主义理论在西方盛行,其后迅速发展并传入我国。建构主义理论是新课程改革的理论基础之一,回顾和总结建构主义理论的知识观、学习观、教学观及几种主要教学模式,对于当前的数学教学有着重要的启示作用。 相似文献
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培养学生数感是数学教学的重要目标,新课程提供建构主义学习理论,本文从三个方面阐述了建构主义学习理论在小组数学教学中的运用:一是加强学生知识观的建构;二是加强学生学习观的建构;三是加强教师教学观的建构. 相似文献
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陈凯 《商情·科学教育家》2008,(7)
本文以建构主义学习观理论为基础,从数学建构主义学习的实质出发以创设情景,让学生自主活动;激发兴趣,协作学习;个人体验中完成意义建构,谈数学建构主义教学模式的实施。 相似文献
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吴莹颖 《中国科教创新导刊》2009,(30):29-29
建构主义教育观是认知心理学现代发展所产生的新的教育理念,它不仅能比较本质地解释数学教育的实质和实际过程,而且能给数学教育的发展方向和数学教师的数学教学活动提供正确的指导。虽然,建构主义教育观并非数学教育所特有,但数学和数学教育的特殊本质决定了,这种教育理念特别适合于解决数学教育所面临的理论和实践问题。在当前全面推行素质教育的新课程改革情况下,用这种新观念来整理、总结我们的经验和教训,有着重要的意义。本文简要论述建构主义教育观的几个理论要点,并涉及数学＂双基＂教学实践中的几个突出问题,最后还将在这一观念的指导下给出一系列＂双基＂教学的课例进行研究。 相似文献
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本文论述了建构主义观点在数学教育中的应用并以建构主义观点为依据,将数学建构划分了四个层次,提出了数学教育实现多层次化的观点。 相似文献