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以前农民插秧,把秧苗插得密上加密,总以为秧苗插得越密,就会收获越多,但最后事与愿违。现在的农民把插秧改为抛秧,他们摆脱了面朝黄土背朝天之苦,姿态优美地抛出秧苗,却还带来了粮食的丰收。初看起来十分奇怪:"勤劳"没有得到相应报偿,"悠闲"反而享受着丰收的果实。细想想,密植插秧固然倾注了农民的丰收意愿,却破坏了秧苗自由生长的自然规律;反之,小块状抛秧却不仅为秧苗分蘖增产提供了充足空间,还保护了它的自然生长。以插秧来类比语文教学,过去大部分老师做着类似插秧密植的事情, 相似文献
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郭思乐 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):56-56
<正>车行陌上,春光袅袅。突然,你注意到,农民在田间不是在插秧,而是在抛秧!插秧是种水稻的大农活。多少年来,农民把秧苗插得密上加密,以为付出的劳动越多,就会收获得更多。年年复年年,人 相似文献
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生本教育是相对于传统的师本教育而言的,它以学生的学为本的教育理念和教育体系,它是主动的假设,认为学生是天生的学习者.其核心就是"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的教育"."生本教育"最著名的例子中,其中有一个就是"抛秧启示",类比到教育上来,老师就好像插秧的农民,主观意愿很想丰收,但没想到当农民强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律. 相似文献
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曾洁 《创新作文(初中版)》2013,(29):19
星期天下午,我做完作业,决定到田里帮爸爸妈妈插秧。我来到田边,爸爸妈妈正在田里忙活呢。只见他们弓着腰,左手拿着一大把秧苗,右手捏着一小撮秧苗,蜻蜓点水般地往淤泥里一戳,秧苗就稳稳当当地站在秧田里了。原来插秧这么简单呀!我脱掉鞋子,卷起裤腿就迫不及待地跳进田里,田中的水还蹦起来溅 相似文献
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杂草,俗称野草,除一年生或越年生草本植物外,还有灌木、藤本及蕨类植物。杂草种类多,全球约有5万种。其中农田杂草有8千多种。我国常见农田杂草约有500多种。 一、杂草的特性 1、杂草根深叶茂、生长快于农作物。杂草不论地上、地下部分,生长都比农作物快。如刺儿菜的根系比小麦的根系长两倍。稻田里,当秧苗长到3～4片叶时,异型莎草刚出土;可是半个月左右后,它的株高和鲜重却与秧苗几乎相等;20多天后,其株重达15克,株高32厘米来,而秧苗的株重仅7.5克,株高为28厘米,因此,水稻插秧后如不及时除草,半个月后稗草、水莎草、水苋菜等快速生长将会形成草荒。旱地马 相似文献
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水稻栽培从秧苗移栽到本田后须经数次中耕耘田,除草任务繁重,不但劳动强度大,而且费工费时。尤其当前推广水稻抛秧新技术,这种“天女散花”式的随机抛秧,打破了过去人插或机插“株行整齐”的格局,使得耘田作业愈加困难。水稻免耘灵的研制旨在抛秧田上喷上它后,能促使秧苗迅速发根返青而且抑制杂草生长,以期达到省工省力、快速除草而又提高产量之目 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(12)
<正>插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:"秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。"赏析南宋诗人杨万里的《插秧歌》十分逼真地刻画了一个普通农民家庭全家上阵、冒雨抢插秧苗的场景,描摹细致,细节生动,描绘出了一幅雨中插秧的农耕风俗图画,表现了农民艰辛的劳动生活和苦 相似文献
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每年的秋播夏种季节,都是农忙时节。有经验的农民无论如何种植,是插也好,是抛也好,是种也好,秧苗生长总有那么大的自由空间,接下来便是施肥、打农药,在有效的田间管理中长势自然好,收成也自然好,农民管理的有效不是“治”而是“促”。反思今天的学校管理,更多是在“治”上, 相似文献
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顾雅丽 《新语文学习(小学作文)》2002,(9)
星期日,我和妈妈一起到奶奶家,正好奶奶在门前的田里抛秧。 一到家妈妈便放下手里的东西,到田里和奶奶一起抛秧。只见妈妈左手托着秧盘,右手拿着秧苗向空中一扔,秧苗就像毽子一样在空中飞舞,然后稳稳 相似文献
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张纯 《小学生导刊(高年级)》2005,(3)
吃完早饭,我出发去田间,等爸爸教我插秧。爸爸一边插秧一边告诉我:“插秧时,左手先抓一把秧在手里,右手每次只拿两三根……”“别说了,别说了!那么容易谁不会。”我不耐烦地打断爸爸的话。我右手拿了两三根秧,迅速地插入泥中,马上收手回来拿秧……真简单!不知过了多久,我终于插了一畦。腰真疼,我伸了个懒腰。看看爸爸插的秧,间距均匀,棵棵秧苗都像士兵一般,非常整齐,精神极了,看上去非常舒服。再看看我插的秧,弯弯曲曲,东倒西歪,有的还浮出水面。我感到难为情,只好请爸爸重新讲解怎么插秧。原来插秧是有方法的,用食指、中指和大拇指捏住秧苗… 相似文献
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<正>夏姑娘走了,秋姑娘踩着轻盈的脚步,悄悄地,悄悄地走来了。秋姑娘来到田野。她看见:农民伯伯欣喜若狂地在金色的田野里收割稻谷,开心地说:"丰收了,丰收了,今年比去年增产三成!"她还看到:丝瓜挂在叶藤上荡秋 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(7)
全世界的农民们都明白一个道理:大雨虽然令他们无法进行户外的劳作,却会带来庄稼的繁茂生长和丰收的喜悦。与此相同,鲜花因为雨水的冲洗而愈显娇艳欲滴。这个道理预示着光明会从黑暗中进发;只要你相信,生命也会从死亡中萌发! 相似文献
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教育应该放手“抛秧”大胆“生料干湿喂”,不宜“插秧”和“煮潲稀喂”。教育不应该对学生过多干涉和过分束缚,不应该单纯着重在“抓分”和“抓升”。教育应该是以人为本,全面提高学生素质;因材施教,充分挖掘学生潜能;社稷为重,培养德才兼备接班人。教育改革必须“凤凰涅槃”重获新生。 相似文献
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翁俊基 《闽西职业技术学院学报》2000,(3)
湿润育秧、旱育秧、塑料软盘育秧施用壮秧肥，比对照出苗率高、生长快、分蘖多、根系发达、干物质积累多，同时能减轻秧苗绵腐病、立枯病的危害，水稻增产 8.3％。试验结果表明；壮秧肥的适宜用量为湿润育秧 60g/m2，旱育秧 75g/m2，塑料软盘育秧 125g/10片。 相似文献