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本文根据师专物理专业实验教学的现状,存在的问题及我国素质教育的需要,提出加强实验教学,改进实验教学模式,独立设置三门实验课（《普通物理基础实验》、《电工学技术实验》及《职业技能实验》）,以构成物理专业实验课程体系的设想。并对各课程的教学目的、作用与联系进行了论述。 相似文献
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《电工学》是理工科各专业的专业基础课。根据多年的教学实践 ,学生对专业课比较感兴趣 ,但不能认识专业基础课的重要性 ,因此给专业基础课的教学带来一定困难。所以造成了学生对专业基础课缺乏兴趣、掌握不多 ,而对专业课虽然想学 ,但因基础差又很难理解 ,最后造成了学生对专业课想学学不懂的局面。本文以汽车修理专业的《电工学》教学为例 ,对专业基础课的教学提出几点建议 ,希望对专业基础课的教学有所帮助。一、教师应掌握各相关课程的内容《电工学》的教学是在物理和数学的基础上进行的 ,要求教师对物理及数学的有关内容熟练掌握并运用… 相似文献
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如何提高《电工学》教学效果浙江钱人俪如何提高课堂教学效果？关键在于恰当地组织好《电工学》教学过程；采用少而精的教学原则，以“必需”’、“够用”为度，组织好课堂教学内容；以启发式教法贯空课堂教学的全过程，做到循循善诱，步步深入，围绕重点内容，开拓一个个... 相似文献
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黄少臣 《长江工程职业技术学院学报》1987,(1)
《电工学及电气设备》是水利水电工程建筑专业的一门技术基础课.在三年制成人高等学校,这门课的学时安排少,较严重地存在着内容多、时间少的矛盾.下面就该课程教学的若干问题谈些肤浅的认识.一、课程的性质任务及要求在水利水电工程建筑专业的教学中,《电工学及电气设备》课程是一门实践性较强的技术基础课.它既包括了理论知识的学习,又必须进行必要的实验训练;它既与《物理学》关系密切,又是《水电站》课程学习的必要准备.因此,通过教学应使学生获得电工学及电气 相似文献
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《泉州师范学院学报》2006,24(2)
洪清泉教授简介洪清泉教授(1950-)，男，福建南安人，1977年7月毕业于福建师范大学物理系；现供职于泉州师范学院物理系。洪清泉教授大学毕业参加工作以来，主要从事物理专业的教学工作及电磁场理论和电路理论的研究工作。在教学方面曾主讲过《电动力学》、《电磁学》、《电工学》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电力拖动》、《普通物理学》、《电磁场与微波技术》等课程；在科研方面，近年来主持并完成了《各向异性介质中辐射场的研究》、《半波振子天线在各向异性介质中的辐射》等省、市级科研课题和两个校级课题，在各级期刊上… 相似文献
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如何在物理教学中培养学生的物理能力？物理教育界一直存在着不同的观点．传统的《物理教学大纲》、《物理高考大纲》以及新的《物理课程标准》分别提出了不同的物理能力要求，《物理教学大纲》的能力要求是：培养学生的观察、实验能力，科学思维能力，分析和解决实际问题的能力，《物理高考大纲》提出了五个方面的能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力，《物理课程标准》则给出了科学探究的七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。 相似文献
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随着高校教育教学改革和学科建设的不断发展，高等工科院校非电专业《电工学》课程的学时进一步被压缩，而随着科学的发展、时代的不断进步，该学科的新知识、内容反而在不断增加，在这样的情况下。如何搞好少学时《电工学》的教学，保证或者进一步提高教学质量，是当前形势下要解决的一个重要问题。本文以自己的亲身经历，就如何进行少学时《电工学》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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文章以《物理》课程为背景,结合工程力学、电工学等课程,阐述文化课与专业基础课之间的教学联系与合理衔接,创新中职物理教学机制,提高基础课程的教学效果,以更好地为后续专业课程的学习提供有力支持。 相似文献
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对《电工学》教学的改革□马林立杨同庆《电工学》是我院各专业学生必修的专业技术基础课，长期以来面临着内容多、更新和扩充快，但学时又少的问题。如何在现有的学时数内，扩充教学内容，提高教学质量是我们迫切需要解决的问题。而先进的电教手段则为我们提供了解决问题... 相似文献
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电工学及实验是师专物理专业必修的一门技术基础课程．它的教学目的是：通过电工学理论的学习与实践,使学生系统地掌握电工学的基本理论、基本知识和基本实验技能,了解本学科的发展动态,为学习后续课程以及从事教学工作打下必要的基础．但是,现行的电工学教材及课程体系已经与上述任务不相适应,必须进行改革．1电工学课程中存在的问题电工学教学中的主要问题是内容多而学时少．师专电工学的内容包括：电路的基础理论和计算方法,电工测量仪表,各类电机与变压器,控制电器和电动机的各种控制电路,供、用电知识等．随着现代科学技术的… 相似文献
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《电工学》是一门重要的专业基础课，学生对其掌握的程度，直接影响到后面专业课的学习和专业技能的培养。本文从学生在学习中的难点入手，详细阐述了如何分析《电工学》中的难点。使学生突破难点，学好《电工学》。 相似文献
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《电工学》是理工类院校非电专业重要的一门基础课程。针对于《电工学》课程教学存在着多方面的问题,提出对高职院校机电类专业《电工学》课程的教学改革与实践进行有益的探索。 相似文献
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谈构建"通过实践而学"的电工学教学新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职高专学生数学、物理基础薄弱的情况，本人结合具体的教学实践，将美国教育家杜威“通过实践而学”的教学理论引入《电工学》教学中，旨在构建“通过实践而学”的电工学教学新模式，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《电工学》是一门非电专业的专业基础课程,双语教学的提出与实施是改变传统教育体系,确立新的科学教育目标的重要举措。而将多媒体技术应用于《电工学》双语教学实践,在教学中取得了良好的效果。 相似文献
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《电工学》教学与考试方法改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨莉 《中国现代教育装备》2006,(5):52-53
《电工学》是一门非电专业的基础课程,为适应电子技术的飞速发展,要求《电工学》课程的教学进行全方位改革,本文对《电工学》课程在教学手段,教学方法和考试方法的改革进行了详细的探讨。 相似文献
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《电工学》是中等职业技术学校机械专业的必修课,该课知识面广、综合性和实践性强,而现在的技校学生普遍存在文化课和整体素质偏差,因而,较难掌握.本文是笔者据多年的教学实践就如何提高《电工学》教学效果提出自己的观点和做法. 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1990,(3)
师范专科学校物理专业(二,三年制)各门课程的教学大纲,包括实验教学大纲,经原教育部一九八二年九月在镇江召开的教学大纲审订会通过,各校基本上都是按照此大纲来确定教学内容的。《普通物理实验》是重点基础课程,单独列出大纲内容。其它的几门实验课,电子技术基础实验、电工学实验、中学物理实验技术及研究都是在相应理论课大纲的后面列出实验内容。根据近几年的教学实践,笔者提出下面几点粗浅意见,求教于同行和专家。 相似文献