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1.
沙正权 《成都教育学院学报》2003,17(1):60-60,65
探究教学是指在教师的指导下,学生运用探究方法进行学习,主动获取知识,开发自身能力的实践活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。因为知识的增加与能力的提高,不能依靠教师进行强制灌输去获取,而应该是在教师的指导下,由学生主动探索、主动思考、亲身体验而获得 相似文献
2.
新课标的基本理念之一就是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”．探究教学是指在教师指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识发展能力的实践活动．其目的在于培养学生创新精神和实践能力．因而知识与能力的获得主要不是依赖教师灌输,而是在教师指导下由学生主动探究、主动思考、亲身体验出来的．问题意识指人们在认识活动中, 相似文献
3.
吉丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):58-59
一、实施探究性教学方式 探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识的获得 相似文献
4.
张金娣 《新课程导学(上)》2012,(31)
在新课标中,倡导探究性学习.在初中历史教学中,实施探究性学习主要包括如下形式:课堂教学中的历史探究性学习,课后历史探究性学习以及活动课中的历史探究性学习.而活动课中的历史探究性学习,坚持"以活动促发展"的创新教学理念,在历史教师指导下,以课堂为阵地,引导学生在活动中主动探究与学习,广泛接触课本之外的史料知识,以更好地了解清历史事件与历史现象的形成与发展过程,加深知识印象,同时培养学生创新意识,提高学生实践能力. 相似文献
5.
吕萍 《大连教育学院学报》2012,28(1):83-83
<正>提高初中思想品德教学的有效性要从探究性、生活化、情感体验、教学评价、学法指导等方面努力。一、注重探究性新课标要求思想品德教学要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习和学生探究为形式,以培养创新精神和实践能力为重点。因此,在教学中,教师可以根据具体教学内容及学生的实际情况,进行探究式教学的尝试。探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法主动获取知识、发展能力的实践活动。具体来说,教学过程是在教 相似文献
6.
探究性教学是学生在教师的指导下,主动参与教学过程、获取知识、应用所学理论知识、解决实际问题的学习活动。探究性教学能激发学生的学习兴趣,有效地培养学生的实践能力和创新能力,是全面提高学生素质的重要手段。 相似文献
7.
＂探究性学习＂是指学生在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,获取知识,形成能力的学习活动。数学教学中的＂探究性学习＂是调动学生积极性和培养学生能力的主要方法。 相似文献
8.
王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
"探究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它能帮助学生获得知识和技能,培养学生的研究能力和创新素质.实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式,提高学生参与程度;以发现法为教学指导思想,培养学生自主学习能力,全面优化教学过程;以问题解决为基本模式,增加实验实践性探究、综合实验题.探究性学习中几种关系的处理:学生主体性与老师主导作用的关系;基础知识学习与研究性知识学习的关系;继承与创新的关系.实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力,应注意以下几方面. 相似文献
9.
刘建永 《中学数学教学参考》2002,(8):8-9
探究性教学是指在教师指导下 ,学生运用探究方法进行学习 ,主动获取知识、发展能力的实践活动 ,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力 .因而教学过程不应是教师从书本上力图准确无误地搬运知识的过程 ,而是一个连续地、生动活泼地与学生的感性认识与理性认识相符合的过程 .教师所追求的不是仅仅给学生讲述明白 ,而应力图通过自己的“示范” ,由学生主动探究 ,主动思考 ,亲身体验“活生生”数学思维活动 ,揭示出隐藏在具体知识内容背后的思想方法 .数学探究性教学过程 ,从教学认识过程的任务来看 ,其根本目的不在于仅仅获得和验证真知 ,更… 相似文献
10.
探究性学习是在教师的指导下,学生通过自主探究学习,以类似科学探究的方法主动应用知识解决问题,获取新知识,培养创新精神和实践能力,体验科学探究过程的学习活动。在初中化学教学中,充分利用化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义。 相似文献
11.
作为一种学习方式，探究性学习是指学生在教师指导下从学习生栝和社会活动中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动，正确使用探究性学习对培养学生的创新精神与实践能力，改进历史课教学，提高学生综合素质，能起到十分重要的作用。 相似文献
12.
以实验为载体进行探究性学习的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周改英 《中学化学教学参考》2005,(7):21-22
探究性学习是在教师的指导下，学生通过自主探究学习，以类似科学探究的方法主动应用知识，解决问题获取新知识，培养创新精神和实践能力，体验科学探究过程的学习活动。本文对以化学实验为载体开展探究性学习作一探讨，试图在理论和实践的层面上为探究性学习的开展提供切合实际的教学途径。 相似文献
13.
数学探究性学习模式的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生潜能，发挥学生个性的教学。探究性学习注重了知识的形成过程，注重学生的体验与实践，更注重学习方法的掌握和主体精神的培养，是在“为学生发展而教”的教育理念指导下建立起来的新课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想。 相似文献
14.
探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,学生从被动的学习者,变为主动参与的学习者。探究性学习在高中生物教学中具有重要的价值。 相似文献
15.
新课程对受教育者的要求已经不是学会,更重要的是会学.教师的使命不是"授人以鱼"而是"授人以渔".探究式教学正是在教师的指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动,更有利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力,从而提高学生的创新精神和实践能力.与以灌输、记忆、被动授受为特征的旧教学体系相比,探究教学在促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取物理科学知识,体验科研过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,都具有更新颖而丰富的内涵. 相似文献
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探究性学习应成为职专生成才之路 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性学习是实现职业教育培养目标的有效途径,探究性学习内涵的界定:探究性学习是学生在教师指导下,从自然,社会,生活或学科领域中,通过发现问题,调查研究,动手操作,表达交流等探究性活动获取知识、形成理念、提高技能、优化思维、培养情趣,习得方法的学习方式和学习过程,具有使用科学思维方法、主动探索、发现和创新等基本特征.探究性学习的目的在于改变应试条件下学生以单纯地接受教师授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识运用于实践,从而培养学生的创新精神和实践能力.…… 相似文献
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探究性教学是指学生在教师的指导下，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动．它是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生个性的教学．探究性教学注重知识的形成过程，注重学生的体验实践，更注重学习方法的掌握和主体精神的培养，是在为学生的发展而教的教育理念指导下建立起来的新型课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想．因此，它既能促进学生主体发展，还能提高教师的教学水平． 相似文献
18.
陈玉想 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):126-127
研究性学习就是指学生在学习中通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，强调以学生的自主性、探究性学习为基础，在教师的指导下，用类似科学研究的方式，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动和过程。它侧重培养学习者的探究意识和探究能力，重在培养学生的实践精神和能力。 相似文献
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探究性学习是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。它是教给学生科学的基本程序．培养学生科学探究与解决问题的能力,以达到获取知识、提高能力和情感体验三者统一的一种教学方式。探究性学习强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主,有时需要学生在课下做准备工作。 相似文献
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探究性教学是指学生在教师的指导下,主动获取知识和发展能力,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供质疑、探讨问题的机会,师生互动,教学相长的一种教学模式.本文结合自己的教学实践,浅谈如何进行探究式教学. 相似文献