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1.
随着英语教学改革的不断深入,传统的以教师为中心、单一教学内容、单一教学手段的教学模式已被以学生为中心、提供开放式的学习环境、实现开放式的教学评价的开放式教学模式所取代.这不仅成为全球性语言教学改革的主体趋势,也是国内大学英语教学改革的发展方向及教学的核心内涵. 相似文献
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在大学英语教学中采用“以学生为中心”的新模式,使学生学习潜能得以充分发挥,教学效果更佳,是大学英语教学的发展趋势。本文就“以学生为中心”大学英语教学方法进行了研究探讨,并提出了一定策略。 相似文献
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本文通过对大学英语教学背景和现状的分析,提出开放式教学模式探索的必要性,分析开放式教学模式的“开放性、创造性、目标导向性”的特点,探索“教学目标、教学内容、教学方法、教学评价”等大学英语课堂开放式教学模式构建的重要因素,进一步提出大学英语课堂开放式教学模式实践问题及解决策略。 相似文献
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大学英语教学改革中,创建“以学生为中心”的课堂一直是改革的重点。“以学生为中心”究其内涵,强调的是培养学生主动学习的能力和意识,从实现“为学而教”的理念。本文以建构主义理论为基础,结合社会认知理论,辅以课堂教学实践,探索了在普通大学英语教学课堂中实现“为学而教”的可行性和效果。 相似文献
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李佳憶 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):166-167
独立学院大学英语教学的目标应根据独立学院学生语言基础、学习方式、学习动力和学生情感等特殊性来制定。拟“以学生为中心”的大学英语教学方法、理念、操作模式等来探讨适合独立学院的大学英语教学方法。 相似文献
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随着“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职办学理念以及“以学生为中心,以就业为导向”的教学理念的日渐深入,以就业为导向,深化高职大学英语教学改革也就势在必行.本文通过分析目前高职大学英语教学现状与问题,并结合实际,以就业为导向,以市场需求为目标,提出了一些高职大学英语教学改革的措施. 相似文献
7.
建构主义是与素质教育相吻合的、西方教育心理学的最新教学理论,建构主义教学理论要求大学英语教学必须倡导以“学生为中心”的“人本主义"理念。这一教学模式要求教师在大学英语教学过程中转变角色,朝着“编辑者”、“设计者”、“指导者”、“辅助者”方向发展,努力构建新型的现代英语教学模式。 相似文献
8.
为了探索效果更好的英语教学模式，我们采用两种不同的教学模式对两个年级学生进行了对比研究。结果表明“以学生为中心”的教学模式明显优于我国大学英语教学一直沿袭的“以教师为中心”的教学模式，“以学生为中心”的教学模式高效实用。 相似文献
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余善云 《中国远程教育(综合版)》1998,(5)
以学生为中心构建开放式远距离教学模式兼论「注册视听生」教育试点的教学革新余善云广播电视大学试点招收“注册视听生”,旨在改革教学和教学管理,从根本上建立以学生为中心的开放式远距离教学模式,以推动现代远距离开放大学的建设。本文试针对“注册视听生”的教学实... 相似文献
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一、更新教学观念,全方位促进外语教学传统的大学英语教学是围绕“课堂教学以书本为中心”(textbook-based),“课堂活动以教师为主体”(teacher-based),“教学质量的评估以四、六级考试作为参评的主要依据”(test-based)这三T展开的。大学英语教学效果不佳,高投入、低产出,学生 相似文献
11.
文章根据教育部2004年出台的《大学英语教学课程要求（试行）》,分析了当前大学英语教学的实际,提出了以《课程要求》为指导、“以学生为中心”的理论,以及提高师资队伍素质,使网络教学和传统教学模式相结合,多渠道培养学生英语综合应用能力的大学英语教学改革思路。 相似文献
12.
张琴 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):151-152
新时期大学英语教学目标和教学要求的改变推动着英语课堂教学模式的改革,建构主义和人本主义理论指导下的“以学生为中心”的大学英语教学模式是现代外语教学发展的主要趋势。 相似文献
13.
本文对大学英语教学中“以学生为中心”的课堂教学模式、“高校的文化素质教育”、“以人为本”的教学理念等方面进行了探讨。 相似文献
14.
李蕾 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):162-164
随着大学英语教学改革的深入,大学英语教学模式正由传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”.在这一转变过程中,教师和学生的角色定位与各自的作用也发生着相应的变化.在这种新形势下,对学生的自主学习的培养就成为改革能否成功的关键所在.这就要求大学英语教师要立足于自身的教学实践,从英语的听、说、读、写切入,探索英语自主学习... 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,“互联网+”为教育提供了新平台。大学英语教学也顺应新形势,在英语课堂重新构建教师和学生的角色,把学生看成学习的主体。该文是在疫情防控期间,以“以学生为中心”的教学理念为指导,在大学英语教学中采用网络授课形式,探讨如何引导学生利用互联网学习的教学经验,为实现未来的大学英语信息化教学提供可参考经验,并对大学英语教学改革提供借鉴。 相似文献
16.
建构主义学习理论强调学习者的主体作用和环境的促进作用，这为外语教学贯彻“以学生为中心、以学习为中心”的教学原则提供了可靠的理论依据。文章从建构主义理论出发，探讨了网络教育技术在大学英语教学中的应用，重点论述了网络英语教学的特点和优势，以及大学英语课堂的网络交互模式。 相似文献
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建构主义理论所倡导的学习和教学理论与意识提升都强调了以学习者为中心。意识提升和建构主义理论不仅对英语教学理论。而且对大学英语教学改革有着重要的指导作用。在大学英语教学改革中要注重语言形式和意义的教学内容。要运用以学生为中心、学生需要为基础的教学方法,要创建意义建构的学习环境,要重视“任务”在知识建构中的枢纽作用。 相似文献
18.
当前我国高等教育的教学模式逐渐由“以教为中心”向“以学为中心”转变,“以学为中心”的教学模式更容易调动学生的参与度,变被动学习为主动学习。探讨大学英语教学中“以学为中心”教学模式的多维度建设,其意义在于改革教学模式,提高学生的有效参与,拓展大学生英语实践应用能力。 相似文献
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大学英语教学应改变“以教师为中心”的传统教学模式,创建“以学生为中心”的新模式,这就要求教师不断提高业务水平和综合素质,采用灵活多样的教学方法,以充分调动学生的学习积极性,达到教学目的。 相似文献