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1.
随着经济全球化的发展,信息科技也日新月异,尤其是移动互联网络的发展,大学生也将移动互联网络带到了高校课堂上,传统的高校文学教育观念受到了冲击。高校人才的培养,文学教育起着举足轻重的作用。本文主要以移动互联网时代为大背景,探讨高校文学教育观念如何转型及重塑,从而更好地为高校培养出具有较高文学素养的合格人才。 相似文献
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如何将思想政治教育"无痕"融入课程教学,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标是新时代高校大学英语教学改革面临的新问题。而互联网和移动终端设备的发展,让泛在学习成为可能,运用互联网进行思政教育是符合大学生学习特点的新路径。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(15)
近年来,大学英语教学危机四伏,不仅面临着学分减少、课时缩减的压力,而且其"费时低效"的不争事实也备受诟病.如何顺应时代发展的要求、改革陈旧的教学方法与教学模式已成为业界专家学者和众多普通大学英语教师面对的重要课题.因其独特性,翻转课堂从层出不穷的各种教学模式中脱颖而出,成为众多学者研究的热点.与此同时,移动互联网的飞速发展和移动终端设备的广泛应用也使泛在学习、移动学习和碎片化学习成为广为新生代大学生所推崇的信息获取方式.因此,本文通过在教学实验与实验数据分析,探讨融合泛在移动学习的翻转课堂教学模式在大学英语教学中应用的可行性及有效性,为相关后续研究做出铺垫,以期促进大学英语教学改革的深入发展. 相似文献
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王改霞 《辽宁教育行政学院学报》2017,(2):59-62
移动学习以现代互联网技术和移动设备为依托,突破了传统学习模式在时空上的限制,学生可以利用碎片化时间学习,高校学生移动设备持有率又高,因此移动学习备受青年学生的青睐。以建构主义为理论指导进行移动学习辅助大学英语课堂教学设计,包括课前的情境设计、课中的教学活动设计和课后的任务设计,通过课前和课后移动学习环节,激发学生大学英语学习兴趣并实现大学英语教学效果的最佳化。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,“互联网+”为教育提供了新平台。大学英语教学也顺应新形势,在英语课堂重新构建教师和学生的角色,把学生看成学习的主体。该文是在疫情防控期间,以“以学生为中心”的教学理念为指导,在大学英语教学中采用网络授课形式,探讨如何引导学生利用互联网学习的教学经验,为实现未来的大学英语信息化教学提供可参考经验,并对大学英语教学改革提供借鉴。 相似文献
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刘亚兰 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):72-73
"互联网+"是时代发展和科学技术深入影响的重要表现形式,将互联网融入于社会经济发展、教学体系构建、文化事业创新等各个层面之中,进而加快我国社会主义现代化改革进程。大学英语移动教学作为一种全新的英语教学模式,是传统教学理念及教学模式的创新发展,将其"互联网+"思维相结合,能够提高大学英语教学水平和教学质量,实现教师教学能力和学生学习效率的双向互动式发展。 相似文献
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董瑞婷 《西北成人教育学报》2012,(5):106-109
高校青年英语教师是大学英语教学主体。如何促进其专业发展,成为大学英语教学改革成败的关键。本文在实证研究基础上,深入分析高校青年英语教师专业发展现状,从而为今后的大学英语教学改革提供一些启示。 相似文献
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随着"互联网+"时代的发展,大学英语教学受到很大影响和冲击.在新环境下,高校应积极地将"互联网+"概念推广并运用到大学英语教学中,不断更新教学理念、改进教学方法以及改革教学模式,从而促进大学英语多元化移动教学模式的发展,实现线上线下相结合的师生互动交流教学,切实提高大学英语教学的效率和质量.由苑丽英根据多年教学经验主编的《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》一书,以互联网+时代英语教学为主要研究目的阐释有利于大学英语教学模式多元化的促进与转变,对于英语教学研究具有可参考借鉴的价值. 相似文献
10.
《临沂师范学院学报》2015,(5):71-74
随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂教学模式受到了广泛的关注,如何充分运用翻转课堂教学模式提高课堂教学效果,如何实现线上与线下教育的有效结合,如何真正促进学生综合素质的提高,是当前教育工作者们共同关注的话题。在阐述翻转课堂教学模式的内涵与特点、理论依据的基础上,以《中国民族文化英语赏析》课程进行翻转课堂教学改革探索为例,介绍翻转课堂教学设计的具体流程,提出进一步推进翻转课堂教学改革的各项保障措施,可以为大学英语教学实现教育模式创新、学生全面发展提供一定的借鉴。 相似文献
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利用网络资源优化中学英语教学的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机和通讯技术的迅速发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,加上互联网与校阅局域网的接轨,为学校教育提供了丰富的信息资源和广阔的前景。如何有效地通过互联网有效地收集处理信息,充分利用网上资源,让互联网辅助英语教学,提高英语教学质量,这一问题值得探索和思考。一、利用互联网进行英语教学的优点1.有助于培养学生求知兴趣,调动学生学英语的积极性互联网上提供了不少优秀的英语网站,网站中丰富的教学资源以一种形象化、生动化、趣味化的形式呈现给学生,为学生创设了一个全新的学习英语的情境,有效地吸引了学生的注意,激发… 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(34):10-11
"互联网+"时代的到来给大学英语教学带来了巨大的挑战和发展的机遇,传统的以教师为主导的教学模式已经不能适应现有的教育需求,大学英语教学需要紧跟时代的潮流,探索一条新路。本文通过分析"互联网+"时代大学英语教学面临的挑战,提出了大学教师应该更新教学理念,充分利用网络技术,激发学生兴趣,发挥传统课堂教学的优势,提高学生人文素养等综合素质和自主学习能力。 相似文献
13.
《河北能源职业技术学院学报》2017,(4)
"互联网+"时代给当前的英语教学方式、教学手段、教学理念等带来了挑战和机遇,以现代信息技术为支撑的混合式教学模式是大学英语教学改革与发展的重要趋势。本文作者结合所在高职学院开展混合式教学的实践,从师生两方面视角来评价混合式教学,得出结论并对混合式教学模式提出展望。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(17):35-36
一直以来,课堂都是学生学习英语的主要方式。但随着学生成长环境不断变化,如今传统的大学英语教学思路和模式已经很难满足和适应当前学生学习英语的客观要求。传统大学英语教学思路无法满足当前人才培养要求,变革旧模式,应用新理念已经成为社会普遍共识。随着教育信息技术的发展应用不断成熟,为学生学习英语搭建发展平台已经成为当前教学模式改革的新途径和新方法。为适应改革的必然趋势,大学英语教学模式改革应结合当前教学的新要求,深入分析大学英语混合教学模式的具体切入点,进行多样化的资源整合、搭建良好的沟通平台。 相似文献
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吕佳 《中国科教创新导刊》2013,(31):182-182
移动互联网络的发展改变了人们的很多生活习惯，它也在潜移默化的改变着教育的方式和方法，它使教育逐渐突破时间和空间的束缚，使更多人能享受优质的教育资源。如何迎接移动互联网时代对中国远程教育的改变，如何利用该现代化的手段促进教育的发展，更有效地传授知识是值得深思的。 相似文献
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新理念下高职高专大学英语教学改革思路 总被引：3，自引：0，他引：3
随着信息社会知识经济的到来，跨文化交际明显增多，经济全球化也日益加快和深入。大学英语教学如何随着时代的变化进行变革体现“以人为本”的教育理念，充分发挥学生潜能，培养创新人才，以顺应新课程标准的需要，已成为英语界当务之急。本文从大学英语教学的实际出发，探讨了高职高专大学英语教学需要解决的问题，并提出了高职高专优化大学英语教学的一些途径和改革措施。 相似文献
18.
丁汀 《辽宁广播电视大学学报》2023,(3):44-46
当前,以新一代信息技术为代表的新一轮科技和产业革命蓬勃兴起,我国在抓紧建设网络强国、数字中国、智慧社会和学习型社会。随着移动互联网时代的来临,开放大学积极探索如何利用互联网技术开展社区教育,充分发挥社区教育功能,提高教育普及率和质量。通过梳理当前存在的问题,提出符合阶段性发展规律、满足主体多元化需求的社区教育发展对策。 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2016,(5):47-49
基于移动互联网络环境的大学英语协作学习要以信息化的学习资源、学习工具的共享为原则,不仅要体现在学生之间的合作交流上,也应强调学生与教师之间在教学上的协作关系。大学英语教师应关注移动互联网络环境下大学英语教学发展的需要,分析新一代大学生的特点,利用网络教学平台,促进被动学习向主动学习转换,培养学生的自主学习能力,使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习的方向发展。 相似文献
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融合了“互联网+”和“智能+”技术的在线教学已经成为中国教育的重要发展方向和新常态,这给大学英语教学接带来了新挑战。本文应对智慧教育时代给英语教学带来的挑战,提出了“信息技术-学生-评价”一体化及多模态课堂构建和学习行为干预等大学英语教学策略。 相似文献