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樊娟 《中国校外教育(理论)》2010,(6):89-89
数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法和学法。正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念。数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;应注重数学教与学方式的转变,践行新课程理念。 相似文献
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侯晓娟 《延边教育学院学报》2007,21(6):103-105
数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法及学法,正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念;数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;数学教学设计应注重教与学方式的转变,践行新课程理念。 相似文献
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新的形势对数学教学的要求有新的标准,新的课程标准在新的课程理念的框架下所提出的标准对我们数学教学的要求亦提出了新的课题.初中数学教学必须脱离传统的教学模式,把数学理论知识与实际生活较好地融合在一起,这是数学课堂教学必须认真思考的问题,诸多一线教育、教学工作者都在积极寻求适应所教学生实际教育、教学的途径、模式和方法. 相似文献
4.
数学是一门学科,更是一种方法和思想。在历经十多年课程改革后的今天,这样的观点已被大家接受、践行。然而就在大家接受、践行这样理念的时候,我们更要进行深刻的反思:数学教学有没有给学生带来这种方法和 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
新一轮高中数学课程改革从理念、内容到教学过程的实施都有很大的变化,这对我们教师的教学也提出了新的要求和挑战.为此,要想实现数学课程改革的目标,作为教师必须积极地探索和研究新的教育理念,研究新的教法及学法.从高中数学教学实际出发,结合数学新课程理念,对高中数学教学策略进行了研究. 相似文献
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新的数学基础教育改革有三大内容,一是数学课程;二是数学教学理念;三是数学教学模式.作为一线教师,对新课程要认知,对教学理念要认同,对教学模式要践行.在重庆四年的新课程数学教学实践中,本文总结提出了"数学自然课堂"教学模式,其核心是数学课堂的自然性、民主性和自由性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在新课程理念下,要求小学数学教师在教学过程中构建高效课程,这是对师生的一种鞭策,也是一次革新。新课程理念引领着教学模式、教学理念以及教学方法的革新。身为小学数学教师的一员,其应坚持以新课程理念为依据,以新课程标准为方向,采取形式多样的教学方法,优化教学课堂,从而提升小学数学教学效率。因此,就如何践行新课程理念,构建小学数学高效课堂进行研究。 相似文献
8.
数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关,数学教学设计则往往取决于数学教学理念,数学教学理念是数学教学设计的“导航仪”．时下,新的课程改革也在不断影响着人们的教学理念,尤其是教师的数学观、数学学习观、数学教学观．我国学生的数学基础扎实有余却创造力不足——张奠宙老师称之为“花岗岩的基础上盖茅草房”。的现象着实让所有的数学教育工作者担心,我们出于研究教学设计的需要,查阅了不少中学数学教学设计,发现一些老师的教学设计往往被应试教育这一“紧箍咒”束缚,一定程度上影响了他们的教学理念．限于篇幅,我们仅例举部分中学数学教学设计中所反映出来的教学理念并提出我们的一些想法． 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新课改时代,传统"教师教,学生听"的灌输式教育模式已经不能适应新课程教学理念的要求。很多教师强调"以学定教"新教学理念的践行,以期实现课堂教学质量的进一步提升。以人教版小学数学教学为例,结合具体案例阐述了小学数学课堂"以学定教"思想的践行措施。 相似文献
10.
传统的数学教学课程观只要求教师与教材,忽视了学生的个性发展,过多地强调知识的记忆与模仿,压抑了学生的主动性和创新性,最终使数学教学变得机械沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命力.随着素质教育的大力推行,新课标对传统教学提出了严峻的挑战,新课标关于数学教学也有新的课程观,而新的课程观必将更加注重过程,注重创新,注重个性.在新课标极力践行的教学背景下,应该为学生营造自然、愉悦的课堂氛围,在着重提升学生学习兴趣的基础上使学生对学习充满活力、轻松学习.所以,在新课标前提下我们数学教学更应该注重数学思想和数学方法,注重合作与交流,注重思想教育. 相似文献
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新一轮课程改革2006年在我省全面启动,《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新的理念、提出了新的要求,如何正确理解课程理念,正确把握教学观念的转换,成为课堂教学中首先要思考和解决的问题.下面这则案例是我在宁波 相似文献
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随着社会的进步,学校教学改革的深入,新的教学目标的贯彻,许多学校在教学模式,教学方法上不断创新发展,新的教学理念、教学技术、教学方法如雨后春笋般不断涌现.为实现中职教育中基础课为专业课服务和学以致用的目标,学校在新的一轮选修课中开设了"趣味数学"这一课程. 相似文献
13.
基础教育课程改革正在实践中不断深化 ,新课程正在走进校园 ,走进师生的生活 .“一切为了每一位学生的发展”.围绕这一课程改革的核心 ,如何改革课堂教学 ,让学生变“厌学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,如何使新课程下的数学教学不再是枯燥的 ,而是生动的、富有成效的教学活动 .关键在于要用新的教育理念来进行数学教学设计 ,我们的教师正在不断的探索 ,也有不少教师正为之困惑 .本人通过近几年的探索与实践认为 ,新课程下的数学教学设计有以下特点 .1 以《数学课程标准》的先进理念为支撑新课程下的数学教学设计 ,应以课标基本理… 相似文献
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谢辉华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):77-78
体现新的课程理念,落实新一轮课程改革要求的核心环节是课堂教学的改革.作为一名课程改革的一线教师,我认为我们工作的主阵地是在课堂,我们工作的核心应是转变自己的教学行为和学生的学习方式.我们的课堂教学应不断向数学课程标准提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一目标迈进.课程改革在课堂教学层面遇到最大的挑战就是无效和低效问题,所以说,提高课堂教学效率是当前深化课程改革的关键.如何在把握新课标理念下提高数学课堂效率呢?本人从运用信息技术,激发学习兴趣;依据学生特点,灵活处理教材;转变教学方式,培养学生的主体意识;精选梯度习题,加强变式训练;请教"名师"指点,实现精彩课堂;写好教学反思,提高教学水平等方面进行了阐述. 相似文献
15.
新课程标准对小学数学教学提出了明确的要求,数学教学必须落实学生的主体地位,这也是新课程理念的核心内容。为落实好这一课程理念,我们数学教师就应多为学生搭建自主探究、合作交流的平台,指导学生利用多种手段和方法,体验数学知识的形成过程,让数学课堂成为学生探索求知的乐园。学生通过自主探究和合作学习,掌握基本的数学规律和思想方法,实实在在提高数学教学效率。 相似文献
16.
在新的教育改革形势下,对初中数学教学工作有了新的要求,初中数学教学是落实素质教育的重要课程,改革课堂教学模式、更新教学理念势在必行.新的理念下,课堂教学要求建立新型的师生关系,体现教师的主导性和学生的主体性.本文将重点阐述反思教学法在初中生数学教学中的运用.一、反思教学法在初中数学教学中的作用不容忽视反思教学法是一种探索中的教学模式,是一种新型的教学理念.反思教学法就是要针对初中学生的年龄特点,重视学生 相似文献
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新课程改革带来了许多教学理念的重大变革,也深刻改变了我们的课堂教学.如何践行新课改理念,如何践行有效教学?本文主要谈笔者在这一过程中的一些体会和具体做法. 相似文献
18.
唐爱华 《教学月刊(小学版)》2006,(8):13-15
新课标提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”,基于这一理念,教师们越来越重视情境创设。前不久,笔者听了数十节公开课和随堂课,不无担心地看到,在数学教学中,不少教师在“情境创设”的问题上有很多误区。怎样才能走出情境创设的误区,在教学中践行新的课程理念呢?解读下面的案例,或许我们会有所收获。一、从貌合神离到水乳交融《倒数的认识》教学案例:[案例一]师:我们中国的汉字有些非常奇妙,如吴—吞、杏—呆,其实在数学中这种现象也存在,如:3/4和4/3,8/5和5/8师:仔细观察,你发现它们发生了什么变化?生:位置变化了。生:上下位置颠倒了… 相似文献
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李敏 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):72
初中数学新课程标准要求一定要用新的理念,打破传统的教学模式和方法,数学知识的学习要多从学生生活实际出发,比如用身边的事例教学很容易引起学生的兴趣,设定实际的生活情景,不仅达到了学习的兴趣,而且增强了学生实际的解决问题的能力,学生学习的趣味就更加浓厚了,学习效果也非常明显,达到了举一反三的目的.当前,初中数学新课程标准的出台为教学改革指明了方向也为我们提供了崭新的教学理念.我们要按照新的课程标 相似文献