共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
在幼儿园健康教育中"保护幼儿的生命促进幼儿的健康"是首要任务,而让幼儿学会自我保护,不是单纯的说教能够实现的,必须通过创设活动情景让幼儿进行体验。要在活动中真正地让幼儿体验三个层面的含义:第一,幼儿是体验的主体。第二,体验既包括实践层面的亲历,幼儿会有身体动作的参与;也包括心理层面的亲历,即幼儿形成健康认识或情感。第三,体验的结果是幼儿获得健康认识、情感态度和健康行为或行为的趋势。 相似文献
3.
4.
幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标之一。探讨幼儿健康行为的建立、改变和巩固的规律是幼儿健康教育研究的重点。幼儿知识经验较少，对自己的身体缺乏认识，独立生活能力、自我保护能力都比较差，若能根据幼儿的特点进行有的放矢的教育，则有利于幼儿形成健康的行为模式，养成健康的生活方式和习惯。 相似文献
5.
6.
一、引言
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。幼儿健康教育是学前教育内容的重要组成部分,是幼儿其他领域学习与发展的基础,是促进幼儿全面、综合发展的关键。因此,幼儿的健康教育应该旨在促进儿童在身体、心理和社会适应方面具有良好的状态,养成良好的生活习惯,具备一定的生活自理能力。然而,教育实践中, 相似文献
7.
8.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”陈鹤琴先生认为“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量,幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。 相似文献
9.
幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标,探讨幼儿健康行为的建立、改变和巩固的规律是幼儿健康教育研究的重点。幼儿知识经验较少,对自己的身体缺乏认识,独立生活能力、自我保护能力都比较差,若我们能根据幼儿的特点进行有的放矢的教育,则有利于幼儿形成健康的行为模式、养成健康的生活方式和习惯。一、通过感知讨论有关健康的知识,提高幼儿对健康的认知水平提高幼儿对健康的认识水平不仅有利于他们形成对健康的积极态度,也有利于培养他们的健康行为。在我们的生活中有许多与幼儿健康教育相关的信息,教师要树立生活即课程的观念,… 相似文献
10.
正从幼儿的需要出发,培养幼儿的安全意识,让幼儿学会自我保护,养成健康的生活方式,体验生命的尊严和生活的幸福,是幼儿生命教育的当务之急。一、引导幼儿树立自我保护意识是对幼儿实施自我保护教育的基础1.教师应树立"安全第一"的意识,加强安全方面的知识学习,为幼儿创设一个安全、良好的生活学习环境。 相似文献
11.
健康教育是以健康为目标，也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康不仅指身体各器官、组织及功能正常等。 相似文献
12.
13.
14.
李郁 《大连教育学院学报》2007,23(2):102-102,F0003
幼儿期是身体生长发育的关键时期.幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿身体的发育,还会影响幼儿的心理发展,甚至影响到人的一生.为了激发幼儿兴趣、体验运动快乐、培养健康个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展,就要从幼儿兴趣出发,建构新的健康教育模式,以创新的思维探索幼儿园健康教育的策略. 相似文献
15.
《陕西教育学院学报》2016,(1):87-91
通过影视作品揭示日本幼儿健康教育中健康行为方面的特点,使用内容分析法对一部日本儿童影片中幼儿健康行为进行取样并编码,并使用SPSS16.0进行数据的处理。日本幼儿健康行为中积极行为(76.69%)、指向他人行为(57.14%)、心理健康行为(48.50%)与安全生活行为(35.71%)等发生频率较高;日常健康行为、饮食健康行为、安全生活行为、身体锻炼行为、心理健康行为、关于身体疾病行为等六个方面的成绩差异具有统计学意义(P<0.01);日本幼儿健康行为成绩的性别差异具有统计学意义((P<0.001))。中日幼儿健康行为存在一定的文化差异,日本幼儿健康教育某些内容值得学习与借鉴。 相似文献
16.
幼儿性保护教育是幼儿性教育的重要组成部分.家庭承担着幼儿性保护教育的重要职责:幼儿身体保护知识是幼儿性保护教育的基础;自尊、自爱的品质是幼儿性保护教育的灵魂;适度严谨的氛围是幼儿性保护教育的保障.幼儿家长要从这三个方面入手,重视家庭中的幼儿性保护教育,以促进幼儿性生理与性心理的健康发展. 相似文献
17.
幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究课题,是我们根据综合主题课程,选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容而确定的,它可以充分地让幼儿主动建构,促进幼儿健康发展。我们采取多种教育形式、教学途径整合绿色教育理念和内容,根据幼儿的年龄特点,捕捉幼儿一日生活和周围环境中的有利契机和有益事件,引导他们从自身和他人的经历与体验中学习,倡导绿色和谐的理念,让他们在力所能及的范围内,亲身实践善待身边人、保护身边景、关心身边事的行动。 相似文献
18.
生活是一种参与、一种实践,更是一种体验。幼儿的年龄特点决定了生活活动是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也凸显了幼儿教育生活化的理念,强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,教育内容既要选择贴近幼儿生活及其感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野,活动组织要寓教育于生活、游戏之中。 相似文献
19.
《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。我园也一直把幼儿安全作为教育工作的头等大事来抓。由于幼儿身体各方面的发育还不够完善,动作的灵敏性和协调性较差,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活和户外活动中很容易发生一些意外伤害。 相似文献
20.
《幼儿园新指导纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。"健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿的生活离开健康,幼儿就不可能尽情的游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活。幼儿时代的健康不仅能提供幼儿时期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此幼儿的身心健康,身体发展是家长最关心的事情, 相似文献