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1.
燕丽娜 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):35-37
在当前中国媒介生态环境下,虚拟社群营销应借鉴“受众商品论”,将受众集合并打包,从而实行间接或直接营销;重视公共利益和受众权益,注重虚拟社群秩序的建立与维护,实现绿色营销。而受众主动权的巩固,使虚拟社群营销不仅成为信息传播的平台,还能实现购物、医疗、教学、通信等服务。 相似文献
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互联网的快速发展及虚拟社群的遍及与盛行,决定高校稳定工作必须相应拓展,创新思路。高校虚拟社群在内容、功能及运行上的特点,决定了高校舆情管理的必要性。为此,应健全虚拟社群的管理机制,加强虚拟社群的舆情监测,深入分析虚拟社群的舆情动态,加强虚拟社群的舆情引导等。 相似文献
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基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。 相似文献
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博联社摄影社群的社会网络分析 总被引：3，自引：0，他引：3
博客是一种具有超级链接功能的网络日记,现在已经发展为个人进行思想表达、知识过滤、知识积累以及深度沟通交流的虚拟社群,它彰显着虚拟社会人际关系的典型特征.本文以博联社摄影社群为案例,使用社会网络分析方法的个体中心研究方法和相关软件,从虚拟社群社会网络的形式化表达、博客的点度与虚拟社群的密度、距离、中心性分析、多维量表(MDS)分析五个视角对博联社的摄影虚拟社群的超链接进行了分析,探索了虚拟社群的群体结构以及博客交流模式,总结了虚拟社群的群体结构特征. 相似文献
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网络教学中的虚拟社群与实体社会中的群体相似,虚拟社群中的主导者也是"意见领袖".意见领袖在虚拟社群中自然生成,并扮演着信息加工者、信息扩散者、舆论引导者和社群维系者的角色.意见领袖在虚拟社群中的生成和角色扮演对提高网络教学质量,增进网络教学传播效果具有巨大的影响力. 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(6):82-84
微信公众号是自媒体进行品牌营销、获取市场价值的重要渠道。成功的微信品牌营销能够为自媒体挖掘深度用户,促成社群经济效应的实现。"罗辑思维"在微信平台上精准的品牌营销,吸引了众多关注者,其精心设计的会员制度成功地将用户与自媒体公众号间的弱关系激活为强关系,形成出色的社群经济效应。其他自媒体微信公众号可以参考其成功经验,从品牌形象、内容特色、会员制度三方面入手构建品牌营销策略,促成社群经济效应的实现。 相似文献
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文章运用社会网络分析方法的整体网络研究方法,以博联社的虚拟教师社群为例,从虚拟社群社会网络的形式化表达、博客的点度与虚拟社群的密度、中心性分析、多维量表(MDS)分析四个视角对虚拟社群的群体结构特征进行了分析,探索了不同网络位置的影响力,总结出了"权威"网络位置所具备的特征。 相似文献
9.
互联网对日常生活的入侵,催生了大量的虚拟趣缘社群.其中,虚拟粉丝社群是颇具代表性的虚拟趣缘社群.基于"想象的共同体"的理论逻辑,运用参与式观察和文本分析方法,通过对综艺节目Running Man百度贴吧粉丝社群的个案研究,探讨了虚拟粉丝社群的共同体想象机制.研究发现,虚拟粉丝社群中的仪式互动和集体记忆,形塑了一种共同的时空在场感,推进了社群参与者的共同体想象,并在此基础上塑造了一个以情感为纽带的意义世界. 相似文献
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在教育信息化背景下,教师虚拟社群已成为教师网络教研和专业成长的新途径。针对"李克东难题"及其他教师虚拟社群实践问题,本研究从知识共享视角进行思考,在借鉴国内外相关研究成果的基础上,分析了国内教师虚拟社群及其发展,从中选择具有代表性的个案,运用个案研究、内容分析及参与观察等研究方法,分析了其中知识共享的特点及其过程,并据此构建了教师虚拟社群知识共享的过程模型,探讨了教师虚拟社群中知识共享的价值取向,指出社群成员的需求层级与知识共享价值取向之间的对应关系。 相似文献
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随着营销实践从传统营销范式向关系营销范式的转变,品牌社群由此成为近年来营销管理领域研究的热点.本文在阅读大量文献的基础上,从五个方面即品牌社群的概念和特征、消费者的参与动机、品牌社群对品牌忠诚的影响作用、品牌社群的构建策略以及品牌社群与企业的关系对品牌社群进行了系统总结和述评.并在此基础上,提出了现有研究的局限以及今后的发展方向. 相似文献
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肖胜昔 《湖州职业技术学院学报》2021,(4):57-60
国内茶企品牌营销普遍存在以品类代替品牌、定位缺乏个性、推广不精准等问题。品牌社群营销可以提高品牌传播效果,为顾客创造多种价值,开发适销对路产品。因此,社群营销已成为茶叶企业(简称茶企)打造品牌的有效方式。茶企可以从品牌定位、品牌传播、品牌体验三个方面开展品牌社群营销。 相似文献
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基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息通讯技术的发展,虚拟实践社群逐渐成为教师专业发展的重要平台。在这个平台下,主体、客体、共同体、工具、规则和分工共同构成了基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享系统。外在化、社会化、联合化和内在化是共享系统的四个关键过程。维持较高的社群参与度、创建积极的知识共享文化、制定和运用相关知识产权保护规则和充分利用信息技术手段,是促进基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享的有效路径。 相似文献
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陈亚芳唐环环徐晓雄 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(3):5-009
微信作为一款集通讯、社交和平台功能于一体的移动应用软件,为构建虚拟学习社群提供了技术支持。运用社会网络分析法中的整体网研究,针对一个基于微信的虚拟学习社群进行案例分析,通过群中学习者的行为特点及网络结构,构建其社会网络分析模型,并通过分析模型中网络结构关系、网络密度及小团体数目等因素探究微信好友关系对社群发展的影响,以期为成功构造基于微信的虚拟学习社群提供借鉴与启示。 相似文献
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教学知识的共享与创新对于高等教育发展和人才培养有着重大意义。虚拟实践社群以其便利性、经济性和可及性,在知识共享与创新的研究中日渐受到重视。以5个指向高等教育教学的虚拟实践社群为案例,通过比较发现7类技术工具在知识管理过程中的交叉应用使社群呈现不同的边界和生态;由于成员的内驱力不同和来源异质性,不同规模的社群均形成了宽松的组织结构,成员通过弹性参与、弱联系维系着社群的非层级性。上述特征在构建和维系虚拟实践社群的同时,也为社群作为“联营事业”的稳定性和可持续性埋下风险。鉴于此,本研究从探索社群构建的线上-线下混合模式、改良知识管理类和数据归档类技术工具及其应用、尊重专业领导的知识权威和集体贡献三方面,进一步提出促进教学知识分享与创造、保障知识质量、稳定社群的可持续性的行动建议。 相似文献
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研究知识型虚拟社群用户付费意愿的影响因素对行业未来的建设和发展十分重要,学者开展了大量研究,但存在研究结果不一致的问题。以样本文献中与虚拟知识社群付费意愿相关的影响因素为自变量,使用元分析的方法,采用随机效应模型,对国内外多个数据库进行文献检索,将最终筛选出的34篇文献进行异质性检验和敏感性分析等综合研究后得出：所纳入的感知价值、感知有用性、感知易用性、主观规范、信任及感知成本等6个自变量都在不同程度上对用户在知识虚拟社群的付费意愿产生影响,其中感知成本对付费意愿产生一定负向影响,其余5个自变量正向影响知识虚拟社群用户的付费购买。最后,通过对研究结果进行梳理分析,为虚拟社群知识付费行业体系提出了管理建议。 相似文献
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孙静 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(1)
虚拟社群环境下教师专业共同体是适应时代需求的产物,是适合当下的一种教师发展新渠道。它具有资源共享多样化、学习途径丰富化、协同研讨高效化、成果转变迅速化等特征。其运行模式包括自主模式、协作模式、咨询模式、反思模式等。建设策略主要是确立共同目标并提供海量资源,在虚拟社群中建立共同体内部小组,选择适宜虚拟社群的共同体学习内容,设计立足群体成员发展的活动,建立丰富多元的激励体系,以期解决城乡地域差异、资源差异,做到教育均衡发展、师资均衡发展。 相似文献
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岳志坤 《甘肃广播电视大学学报》2008,18(4):69-71
在辨识共同目标受众,分析利益基点的基础上,联结相关营销主体构建合作营销系统可以有效整合社会资源,共享营销渠道,实现多方营销目标。 相似文献
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社会网络分析视角下的虚拟学习社群研究 总被引：2，自引：0，他引：2
应用社会网络分析理论及UCINET6软件,研究博客群内各个行动者间的联系和行动者与整体网络的关联。根据实际情况,将虚拟社群中成员与其真实身份结合起来分析,使虚拟网络社群的活跃点与一个单位内部骨干力量建立对应关系,从而应用社群图进行评价网络学习的成效和提出要关注边缘人群的建议,促使更多人能利用网络进行学习。 相似文献