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文科高等职业教育:一种重要的教育类型 总被引：2，自引：0，他引：2
文科高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。文科高等职业教育在培养目标、人才培养规格、服务领域、教育内容等方面具有自身的特点,并成为有别于其他高等职业教育的教育类型。文科高等职业教育丰富了高等职业教育的内涵,为高等职业教育的分类管理提供了依据,也增强了文科高等职业院校办学的积极性,对于发展高等职业教育具有重要意义。 相似文献
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第一轮高职人才培养工作水平评估得到了大多数公立高职院校领导和教师的认可,推动了高等职业教育的发展.然而,现行高等职业教育评估制度远未完善,面临着全面提高高等职业教育质量、强化高等职业教育办学特色、应对高等职业教育市场竞争等方面的挑战.要深入推进高等职业教育评估改革,亟待采取如下主要举措:充分发挥评估在质量保障中的核心作用;分类制定高等职业教育评估指标体系;建立健全高等职业教育评估组织体系;推动社会力量参与高等职业教育评估:加快高等职业教育评估立法步伐. 相似文献
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从我国目前高等职业教育发展背景出发,结合高等职业教育改革要求,梳理了高等职业教育教材建设存在的主要问题及原因。并结合从事高等职业教育的实际经验,提出了高等职业教育教材改革的八个面向,借此期望对高等职业教育教材建设起到积极作用。 相似文献
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关于高等职业教育英语教学的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,文章根据高等职业教育的特点,从三个方面论述了高等职业教育英语教学的特点,以及高等职业教育英语教师必备的条件,从不同的角度探讨了高等职业教育英语教学的发展方向. 相似文献
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树立科学合理正确的教学理念是高等职业教育可持续发展的基础,是促进高等职业教育教学效率的关键,是实现高等职业教育培养人才的不可或缺的一部分。本文指出了影响高等职业教育教学理念的因素,分析了高等职业教育教学理念的主要内容,并对更新高等职业教育教学理念的意义进行了探讨。 相似文献
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第三次全国教育工作会议肯定了高等职业教育在高等教育中的地位和作用。本着统一思想认识;大力发展的方针,本文从５个方面阐述了高等职业教育的内涵：高等职业教育是高等教育的重要组成部分．高等职业教育是终身教育的基石、高等职业教育是现代化建设的武器、高等职业教育是高等教育大众化的桥梁、高等职业教育是高教体制改革的先河。 相似文献
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随着我国高等职业技术教育发展规模的迅速扩大,高等职业技术教育的质量问题引起了社会各界越来越多的关注,不断提升高等职业技术教育发展质量成为高等职业技术教育发展面临的重要问题。积极探索高等职业技术教育评估机制是提升高等职业技术教育发展质量的关键环节之一。 相似文献
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独立学院在我国高等职业教育发展中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已形成的高等职业教育体系和教育结构还不尽完善,尤其是本科及以上层次的高等职业教育发展不足,制约了当前我国高等职业教育发展。在中国特色的高等职业教育发展体系中,我国高等职业教育发展模式大致可以分为高等职业教育院校发展模式、普通本科院校发展模式、民办高校发展模式和独立学院发展模式四种。在众多的模式中,独立学院具备的特点非常适宜于发展高层次高等职业教育,独立学院与高等职业教育相结合是新时期推进我国高等职业教育发展的有效途径之一。 相似文献
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国际高等职业教育发展趋势分析 总被引：3，自引：0，他引：3
张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):46-49
高等职业教育既是职业教育的重要组成部分，又是高等教育的重要力量，各国对此都表现出了前所未有的重视和关注。从发达国家的发展经验来看，高等职业教育均呈现出相同的发展趋势，即：高等职业教育管理的法制化；高等职业教育理念的终身化；高等职业教育发展的国际化；高等职业教育对象的多样化；高等职业教育手段的现代化；高等职业教育体系的高移化；高等职业教育考核的标准化；高等职业教育动力的自主化。 相似文献
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高校扩招为高等职业教育带来了新的发展机遇.本文分析了在高等教育大众化的时代背景下,高等职业教育要实现发展的两个重要途径,其一是复归高等职业教育的自身特性,其二是彰显高等职业教育的社会价值,从而实现高等职业教育事业的持续健康发展. 相似文献
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文章以科学发展观为指导,在分析重庆高等职业教育发展现状的基础上指出了存在的主要问题,并从深入学习实践科学发展观,提升重庆高等职业教育办学理念;大力推进示范建设,提升重庆高等职业教育综合实力;加强内涵建设,提升重庆高等职业教育核心竞争力;积极探索集团化办学,提升重庆高等职业教育聚合力;加强国际交流与合作,提升重庆高等职业教育国际影响力等方面探讨了重庆统筹城乡高等职业教育实现可持续发展的途径. 相似文献
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对高职教育"三元制模式"的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对国内外高等职业技术教育模式进行了比较,分析了高等职业技术教育的培养模式和办学特点,重点对高等职业技术教育“三元制模式”进行了探讨,阐述了实施高等职业技术教育“三元制模式”是高等职业技术教育改革的一条重要途径。 相似文献
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豆运军 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(2)
由于中等职业教育不再是一种终结性教育,它打开了中等职业教育和高等职业教育有机衔接的大门,中、高等职业教育的有机衔接不仅解决了中、高等职业教育的生源紧张问题,而且有利于优化中、高等职业教育的结构,整合职业教育资源。有鉴于此,对我国目前中、高等职业教育的衔接模式及其具体形式进行了简要分析,并提出中、高等职业教育有机衔接的具体对策。 相似文献
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近年来,随着经济的发展,我国的高等职业教育得到了巨大的发展,高等职业教育理念也在不断更新,高等职业教育的课程改革作为高等职业教育理念的载体,已成为当今我国高等职业教育改革的重要组成部分。 相似文献
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高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。 相似文献