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专业建设是高职院校提高教育质量,实现人才培养目标,增强服务经济社会发展能力,突出办学特色的关键。内涵发展是专业建设的导航仪、助推器和保障器,对于高职专业建设有着重要的意义。针对专业建设中存在的问题,高职院校应通过改进教学管理、完善各项机制、加强师资队伍建设等各种途径实现专业的内涵发展。 相似文献
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王淑文 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):23-26
专业建设是高职院校内涵建设的核心。在内涵建设中,如何加强特色专业建设,提升高职竞争力和人才培养质量,需要认真思考和研究。高职特色专业,通过人才培养模式、人才培养方案、课程建设、教学团队、实训基地、教学质量保障与监控等观念、制度、体制、资源等方面的建设,方能实现。 相似文献
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高职院校专业教学团队的短板及修复 总被引：1，自引：0，他引：1
双师结构专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。近年来,高职院校在深化内涵发展的同时,加强专业教学团队建设和培育,取得了一定的成效。其中一些高职院校的传统优势专业的教学团队整体实力较强,成为省级甚至国家级教学团队。然而,总体而言,高职院校的大部分专业教学团队还不能很好地适应高职教育内涵发展的要求,尤其是,兼职教师仍然是高职院校 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。文章首先阐述专业建设对高职院校的重要意义,然后分别从人才培养模式创新、课程体系的开发,实验实训条件的建设、双师型教学团队的培养、专业服务能力的提升五个方面,重点阐述专业建设的内涵,以期对高职院校专业建设提供参考。 相似文献
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高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。因此,高职建筑设计技术专业应充分认识专业建设的重要性,在人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件等方面做出切实努力。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。而理念的更新、校企的深度合作以及两个教学系统的建设,无不影响专业建设的成效。因此,对专业建设重要性认识的提高,在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面的探索,是当前高职院校教学建设与改革的首要任务。与此同时,如何把握专业设置的基本原理和原则,做到专业区域性与开放性相统一、专业适应性与前瞻性相统一,有策略地调整和设置好专业,也是高职院校在省级示范建设进程中教学改革建设的核心任务。 相似文献
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对高职示范专业建设思路的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,也是学院办学特色的体现.高职示范专业建设是国家示范性高职院校建设的重要内容.通过分析示范专业建设的意义,提出了示范专业建设的思路. 相似文献
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通过分析湖北省高职院校目录外专业发展现状发现,目录外专业有助于合理调整专业结构,形成办学特色,但要加强内涵建设,提高人才培养质量,主动适应区域经济社会发展对人才的需求。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。而理念的更新、校企的深度合作以及两个教学系统的建设,无不影响专业建设的成效。因此,对专业建设重要性认识的提高,在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面的探索,是当前高职院校教学建设与改革的首要任务。与此同时,如何把握专业设置的基本原理和原则,做到专业区域性与开放性相统一、专业适应性与前瞻性相统一,有策略地调整和设置好专业,也是高职院校在省级示范建设进程中教学改革建设的核心任务。 相似文献
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随着教育环境和教学资源的改善和丰富,尤其是随着示范院校建设计划的实施,高等职业教育的内涵建设不断深入,高职院校办学和人才培养的基本能力明显提高.当前,专业设置与建设以及人才的培养如何与经济社会发展和职业需求深度吻合,已成为高职教育进一步发展的重要问题. 相似文献
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教师是教育质量的保证,是实现人才培养目标的关键。随着人才培养内涵的变化,高职师资队伍的内涵也不断在变化,相继提出双师型、双师素质、双师结构等师资队伍建设目标。无疑,如何建设高水平的双师结构专业教学团队也已成为高职院校必须面对和研究解决的重大现 相似文献
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高职院校开展人才培养工作评估是高等职业教育推进质量工程,落实科学发展,走内涵式发展道路的关键举措,团学工作内涵建设是高职院校内涵发展的有机组成部分,有利于促进工学结合人才培养模式改革,如何加强高职院校团学工作内涵建设,是值得我们深入思考的问题。 相似文献
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职业教育人才培养质量的提升需要高素质技能型的教师队伍,建设"三师型"教师队伍符合目前高职院校人才培养的总要求。促进高等职业教育从规模化向内涵建设转变,促进职业教育人才培养质量的提升,需要解决在"三师型"教师队伍建设中影响其内涵发展的问题:高职院校对"三师型"教师培养认识不足、缺乏"三师型"教师队伍建设的制度保障,尤其是高职院校专业教师缺少企业实践经验,职业指导能力不足。在详细分析这些困难的基础上,提出如何促进"三师型"教师内涵发展的对策与建议。 相似文献
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加强内涵建设,提高人才培养质量是新形势下高职院校改革与发展的核心工作与长期任务。文章就高职院校树立先进办学理念、凝练办学特色、加强专业建设、打造优秀教学团队、建设实习实训基地、实施科学有效管理等方面的内涵建设的关键要素进行了探讨。高职院校要将内涵建设作为学校改革和发展的核心,培养高素质的技能型人才以适应社会发展需求。 相似文献
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高职教育已进入质量内涵建设的新阶段,对专业建设的重要性提高认识,在人才培养模式、课程体系、实践教学体系等方面切实做好创新与建设,是当前高职院校教学建设和改革的首要任务. 相似文献
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牛彦飞 《石家庄职业技术学院学报》2024,(1):25-29
高职院校专业设置与区域产业发展相辅相成,专业设置与调整对学生的就业及社会人才需求具有重要影响。构建专业建设动态调整机制是保证高职院校人才培养适应市场需求变化的重要手段,对于提升人才培养质量和就业竞争力、服务经济社会发展具有重要意义。构建专业建设动态调整机制,旨在解决人才供需失衡问题,以满足区域产业集群发展需求;解决专业建设内部问题,助推高水平、特色化专业发展;解决高职院校内涵建设方面的问题,满足学生多样化、个性化成长需求。高职专业建设动态调整机制构建面临一定挑战,构建专业建设动态调整机制应着重强化高职院校的主体地位,凸显专业优势,打造专业特色;发挥市场的自发调节功能,积极适应产业变化,推动优化与升级;调整政府的宏观调控方式,实施科学认证,实现错位发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(3):140-142
高职院校是服务区域经济发展与建设的重要力量,是推动我国社会经济建设发展的关键元素。在数字化背景下,高职院校应结合时代发展的特征和特点,努力实现酒店管理专业教育的信息化与数字化建设,提高人才培养质量和效率。然而根据实践探究能够发现,我国高职酒店管理专业在人才培养上普遍存在培养目标、教学组织、知识结构等层面的问题,导致酒店人才培养质量和效率受到严重影响。对此本文结合数字化的内涵,探究酒店管理人才培养问题,提出人才培养质量提升的策略和思路,以期优化酒店管理人才培养模式、体系及方法,推动学生的健康发展。 相似文献
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今后一段时期,我国高等职业教育的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。笔者就高职院校的内涵建设问题进行了理论思考和实践探索,认为加强高职院校的内涵建设主要包括:加强德育建设,实施职业道德教育;加强专业建设,推进专业与职业的紧密结合;加强教学建设,强化教学实践环节;加强特色建设,形成办学优势;加强师资建设,确保人才培养质量。 相似文献