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通过对《电磁场与电磁波》课程特点的研究,在分析该课程教学重点与难点的基础上,对该课程进行教改探索与实践。为使该课程与通信工程专业背景相适应,通过加大通信工程实例介绍,文章提出了教学内容、教学模式及考核方法的改革思路,在充分调动学生学习主观能动性的基础上,培养学生分析与解决问题的综合能力,全面提升通信工程专业《电磁场与电磁波》课程的教学质量。 相似文献
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刘震宇原玲张文慧 《中国现代教育装备》2022,(13):76-79
在工程教育专业认证过程中,需要为持续改进提供大量的教学数据进行分析。但是这些教学数据的收集和统计存在数量大、易错漏和共享差等问题,使得教学信息难以充分利用。在对通信工程专业教学过程进行信息化改革与实践中,建立了分级岗位负责制,运用电子表格和云存储等信息技术,实现了各类教学过程数据的便捷录入、各项达成情况的简明分析以及各级数据的统一存储管理,提高了教学过程的数据汇总和分析效率,进一步完善了持续改进闭环机制。 相似文献
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光纤通信技术已经成为当今有线通信的主干技术,广泛的应用在通信工程中。本文结合高职高专通信技术专业的特点,探讨高职高专《光纤通信》课程教学中存在的问题,并结合实际教学经验提出改进措施。 相似文献
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为了提高本校通信工程专业学生的实践应用能力,并夯实理论基础,对通信工程专业的实践教学体系进行了研究和探索。在进行充分调研的基础上,根据教育部教指委制定的"高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范",基于浙江工商大学的学校特色和本学院的科研优势,探讨了构建本校通信工程专业实践教学体系的目标和设计准则,并据此制定了通信工程专业的实践教学体系。制定的实践教学体系结构严密,充分考虑了基础知识、新技术和社会需求的结合,既注重培养学生的基本实践能力,又能跟踪新技术的发展,并充分利用学科的科研优势,以培养符合社会需求的高级应用型人才。 相似文献
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基于工程教育认证机制的FPGA课程改革研究和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2018,(1)
在我国工程教育认证国际化步伐加速的背景下,为电子和计算机类工程专业课程建立"能力导向"的认证标准,设置过程化考核环节和评分机制显得尤为迫切。本文以通信工程专业本科课程《FPGA技术》为改革对象,结合国际工程教育认证标准,从教学大纲设计,课程达成度计算和实施效果评价三个方面简明扼要地介绍了工程教育认证机制在该课程中的推广情况。 相似文献
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钻井工程课程设计是石油工程专业学生学习专业课后的一门非实验实践课,主要培养学生综合应用专业知识的能力,其教学方法必然与理论课程不同,更加注重课程的实践性。文章从石油工程专业钻井工程课程设计实际教学效果出发,提出改进措施,使该设计具有多样化、整体性的特征,给予学生更多的发挥空间,吸引学生的设计兴趣,加深其对设计过程的理解,激发学生的创新潜能,使其具有综合运用专业知识解决实际工程问题的能力。 相似文献
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针对车辆工程的特点,探讨车辆工程专业学位课程设置、实践教学、论文选题及要求,介绍了培养方案的特色。本文能为车辆工程人才培养提供参考。 相似文献
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秦琴 《南昌教育学院学报》2012,(8):100-101
当今时代正处于知识经济时代,知识产权在竞争中的比重日益强化。重庆随着胡锦涛总书记"314"总体部署的全面落实,地区经济社会的发展对知识产权人才的需求正日益旺盛,为此,重庆市理工科院校加强对知识产权人才的培养,成为加快转变经济增长方式,推进创新型城市建设的必然路径。文章力求阐明重庆市理工科院校加强知识产权人才培养的重要意义,提出当前加强知识产权人才培养的具体模式。 相似文献
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