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增加趣味性在化学实验中的比重,能够提升教学效果,巩固和加深学生对化学知识的理解。以"五水硫酸铜晶体的制备及表征"实验为例,把观察实验结果变为观察实验过程,将刻板的书本知识变为动态实验过程,极大地激发了学生的好奇心和积极性。让学生自主选择观察的样品,提升学生的参与度,使其变为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性。趣味性元素的加入提升了学生主动获取知识的能力,让学生了解化学与生活不可分割的关系,培养其科研探索精神和创新能力。 相似文献
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根据教育部本科教学评估的要求和高等学校实验教学示范中心建设的标准.提出从本科教学计划入手,将工科化学专业的所有实验课整合成"基础化学实验-专业基础实验-专业实验-创新实验"四大模块,建立工科化学实验教学的新模式.该模式应用于学院的本科教学实践,产生了良好教学效果,受到广大师生的普遍欢迎.实践证明,该模式更有利于创新人才的培养. 相似文献
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徐彦芹卞欢杜胜武曹渊李泽全 《大学教育》2015,(8):166-167
常规加液装置混合罐中不能保持恒定气压并且需要频繁加液。针对此问题设计了一种恒压加液装置,装置由气液混合罐、储液罐、加液管和稳压管组成。与现有技术相比,本装置可维持混合罐中的大气压恒定,储液罐自动向混合罐中加液。本设计结构设计合理、简单,均为实际生活常见仪器,易于操作,使用安全可靠。 相似文献
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对高校实验教学队伍建设中的历史状况和存在问题进行了分析。结合重庆大学对实验教学队伍建设采取的一系列改革措施,对进一步巩固改革成果,稳定实验教学队伍,提高实验教学人员的专业技能和综合素质,提出了相关建议,以期进一步提高高校实验教学质量,更好地满足经济、社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。 相似文献
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