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“减负”的根本出路在于教育者教育思想的变革,在于剔除“功利教育”思想,在于转变教育方式,在于科学的课程设置,在于考试制度与评价体系的变革. 相似文献
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彭小虎 《南京晓庄学院学报》2005,21(2):1-5
南京高考之痛不在于教师"走穴"、不在于素质教育的实施,而在于优质教育资源的稀释;在于管理者的"越位"与管理的"缺位";在于小学、初中与高中教育发展的不平衡尤其是初中教育的弱化. 相似文献
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在经济、教育都相对滞后的农村,中学开展教育科研的步伐难以迈开,成效不大。通过调查发现,科研兴校只停留在表面,全面开展教育科研工作仍存在不少问题和困难。那么,教育科研出路何在?解决农村中学教育科研难的出路在于观念的转变,在于制度的建立,在于管理的落实,在于人才的培养,在于课题的研究。如此,教育科研才能成为兴校的一盏指路明灯。 相似文献
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李有毅 《北京教育(高教版)》2014,(1):19-20
教育的功能在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望,教育的目的在于使人,成为人在于激发与增强人的真善美的欲望与能力,在于探明真善美教育的有效途径。北京十二中的“真善美教育”优化了学校的教育模式,满足全校师生员工对学校发展的热切期望,给学校的教育教学管理注入了新的生机与活力,有效促进了学校的优质、特色、可持续发展; 相似文献
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教育惩戒是矫治学生失范行为的法定教育方式,这一性质决定了其作用和实施原则。教育惩戒对学生个体的作用在于规范学生行为习惯、培养学生良好道德品质;对学校教育环境的作用在于维持教育活动秩序、维护校规校纪权威。中小学校及其教师要遵循合理合法的实施原则,有效发挥教育惩戒在教育活动中的作用。合理性原则在于实施教育惩戒要体现教育性,合法性原则在于依据《中小学教育惩戒规则(试行)》运用恰当的形式和程序实施教育惩戒。 相似文献
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＂教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。＂尽管教育的课程在变,教育的模式在变,但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变,教师的观念在变,但甘为人梯、引领未来、 相似文献
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教育代价是教育价值主体理性选择的结果。探讨教育代价的关键不在于它的付出与否，也不在于消除教育代价，而在于怎样去理性避免或减少它的付出。本文借鉴中庸和张力理论，从方法论的视角探讨付出教育代价的原则，为科学的教育决策提供指导。付出教育代价应遵循主导性、适时性、适度性、趋利性和补偿性等原则。 相似文献
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胡占君 《思想理论教育导刊》2006,(2):18-21
江泽民站在党和社会主义事业兴衰成败、民族和国家兴旺发达的战略高度,强调和看待历史教育。认为历史教育的目的在于弘扬和培育民族精神,在于加强马克思主义理论教育和思想道德修养,在于继承优秀传统文化进行文化创新,在于汲取历史经验教训加强党的建设。历史教育的内容重点是中国近现代史和党史。历史教育对象的重点是青年和干部。 相似文献
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正"教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新;教育是未来,未来的前景在于奋进。"的确,教育要讲究艺术性,课堂教学尤其如此,而语言艺术更是课堂教学艺术性的根本。相对于语文、政治、历史等文科学目来说,在一些物理教师眼里,物理教学有着其特殊性,课堂教学中的语言艺术不必重视。实则不然,物理教学 相似文献
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教育自信是我国在教育强国建设中重要的精神力量。中国之所以能够走出教育自信的发展道路,在于传承了中国特色教育理念,走出了教育强国建设的道路自信;在于构建了中国特色教育理论体系,坚定了教育强国建设的理论自信;在于完善了中国特色社会主义教育制度,践履了教育强国建设的制度自信;在于承继了中华优秀传统文化,增强了教育强国建设的文化自信。铸牢教育强国建设的自信自觉,需要我们在世界教育环境中不断创生“中国范式”、发出“中国声音”、贡献“中国智慧”,走好建设教育强国的中国特色发展道路。 相似文献
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教育研究方法论反思:实证与思辨 总被引：1，自引：0，他引：1
教育研究中的实证问题在于实证技术化与学术的反实证性以及自身否认价值关涉的方法论缺陷;教育研究中思辨问题则形式化、庸俗化,缺乏思辨的矛盾、激情和魅力.其共性问题在于对教育实践问题的漠视,其出路在于研究者方法论的开放与创新. 相似文献
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研究生教育的根本性问题在于“培养成什么样的研究生”和“如何培养研究生”。以静水深流的内涵的阐释为切入点,阐述了研究生教育的根本在于树人,在于“责任、智慧、修为、价值”的融合,回答了“如何培养研究生”的问题;以顶天立地的内涵的剖析为落脚点,阐述了研究生教育的宗旨在于育才,在于追求卓越、成就实效,回答了“培养成什么样的研究生”的问题。 相似文献
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我国的德育(广义)包括五个方面:政治教育、思想教育、品德教育、法纪教育、心理教育。笔者认为德育在于"言",更在于"行"。而体育课正 相似文献
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"教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。"——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性,三者缺一不可。 相似文献
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高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育的本质是素质教育,在于培养学生的创业理念、创业精神和创业技能。创业教育的出路在于与专业教育的结合。文章以高职会计专业为例,探讨了高职创业教育与专业教育结合的途径。 相似文献
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一、初中教育改革的意义与目标多少年来,我们一直在说初中教育是基础教育的薄弱环节。那么,初中教育到底薄弱在什么地方?笔者认为,初中教育的薄弱不在于它的校舍,也不完全在于它的师资,而在于它是用单一的教育结构、单 相似文献