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从1990年开始,我们连续两年对中师毕业生进行试用期培训。参加培训的新教师共460人(其中九○届222人,九一届238人),通过考核,有431名学员取得了新教师岗位培训结业证书,占培训总数的94％。我们是怎样开展对新教师岗位培训的呢? 一、调查研究,注意针对性新教师岗位培训工作不同于中师的教育教学工作。如果说中师学习主要是“练本领”,那么,对新教师岗位培训则主要是指导如何“用本领”。为了使培训具有针对性,我们深入小学调查研究:一是向新教师寄发征询岗位培训意见卡,请他们结合自身初步 相似文献
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作为“国培计划”的重要组成部分,远程培训在此次“国培计划”中发挥了哪些作用？各远程培训项目是如何组织运作的？培训的实际效果如何？正在进行的“中西部农村中小学教师远程培训”项目又有哪些新的特点？带着这些问题,记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠。 相似文献
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在实现三级师范教育向二级师范教育过渡的进程中,如何解决中师教育面临的机遇和挑战,实现中师教育培养的教师在学历层次和教育水平等方面尽快符合中小学师资队伍建设的需要,积极探索架设中师教育与高等教育自学考试的“立交桥”是解决这一问题的有效途径。高等教育自学考试与中师教育相沟通是其他培训形式无法替代 相似文献
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1966年联合国教科文组织为在世界范围内提高教育的专业地位，通过了《关于教师地位的建议》文件，认为教师是专门化职业。美国20世纪70年代发起了“教学专业化运动”以培养专业人员的教师教育替代原有的师范教育，努力把教师提升为像医生、律师一样专业化水平较高的职业。我国为了促进“教学专业化运动”开始推行了教师资格制度和上岗培训制度，并且在全国范围进行着为提高小学教师文化程度的中师学校的合并重组及升级换代。东部较发达省份已基本实现了三级师范向二级师范的过渡，西部相对落后的省份。也正面临着中师学校的世纪性革命。然而，这种仅满足小学教师学历达到大专、本科以上文化程度的中师学校的合并重组，能否真的剔除传统师范教育存在的流弊呢？笔者以为我们应着眼于教育生态系统的良性循环，找出问题存在的关键，方能对症下药。 相似文献
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教师是课程改革成功与否的一个十分关键的因素，教师个人的知识、能力、观念、行为方式以及教师集体的因素都不同程度地影响着课程的实施程度，左右着课程改革的进程。我国新一轮基础教育课程改革于２００１年９月正式启动，到现在为止，教师培训工作到底取得了怎样的成效以及存在哪些问题呢？教师对于教师培训工作又有什么期望呢？要进一步推进课程改革，教师培训工作又需要哪些突破与创新呢？笔者通过对全国１０个实验区的课程评估问卷的分析以及结合对教师的座谈和访谈，拟就以上问题进行初步探讨。一、调查结果与分析本次调查覆盖全国１… 相似文献
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从2005年秋季起，义务教育阶段的起始年级已全部使用新教材，那么，实验教师对新教材的认同度如何？实验中存在哪些问题？实验教师有哪些需求？就此我们以《美术》（河北版）教材为例进行了调查。调查取样以实验区为基本单位，覆盖了河北省11个地市，主要采取问卷和访谈形式，其中访谈采取集体与个别方式相结合，访谈了河北省实验区教师及教研人员共223人，深入了解新教材在新课程实验中的问题。 相似文献
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时下,校本培训已经成为各校教师专业发展工作的重要抓手。然而,校本培训的针对性和有效性究竟如何？校本培训究竟应该着力培训什么？校本培训究竟应该采取怎样的策略和怎样的方式？作为学校管理者,在校本培训中又应该扮演怎样的角色？笔者以为,要处理好上述问题关键在于构建基于“对话”的校本培训。 相似文献
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中师生电教能力的培养温亚光国家教委新颁发的三年制中等师范学校教学方案强调了中师教育要面向小学，中师生在校期间要加强职业能力的培养。在中师《电化教育基础》教学中如何面向小学？又怎样加强学生职业能力的培养呢？我采取了下列措施。一、熟悉小学教材，联系小学实... 相似文献
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陈珍芬 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(12):13-14
随着教师素质提升工程的全面启动，各级师资培训机构都积极地投身于以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的教师培训中。这是一次集中培训与分散培训相结合、县级培训与校本培训相依存的全员培训。此次培训形式特殊、阵容庞大、过程复杂，要取得实质性的成效需要方方面面的努力。作为县级培训机构的教师进修学校在整个培训过程中扮演着怎样的角色？如何帮助受训教师处理好日常教务和受训学习间的关系？如何使培训形式的轰轰烈烈与效果的实实在在很好地统一起来？如何兼顾即时效应和长时效果？一系列问题都很现实地摆在我们面前，需要每一位培训人员做出明确的答复。笔以为，目前我们的当务之急是以开展县级集中培训为牵引，以抓抓好校本培训为根本，为教师的专业发展搭建对话平台，使教师在与他的对话和自我对话中不断地提升自己，以最大限度地发挥教师进修学校在教师素质提升工程中的引领和助推功能。 相似文献
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关于校本培训的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育理论研究和政策的推进，校本培训在教师继续教育中已日益受到人们的关注和重视。但由于校本培训在我国刚刚提出不久，其理论研究和实践研究还远远不够，因而在具体操作中往往存在着许多困惑：何谓校本培训？它有什么特征？如何实施？本文拟就这些问题作些探讨。一、校本培训的基本意蕴与特征所谓校本培训是指在教育专家指导下，由学校发起、组织、规划的，以提高教师教育教学和教育科研的能力、促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动来培训学校教师的一种全员性继续教育形式。具体来说，它包含三方面的涵义：一是“为了学… 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2003,(8):5-8
“中国中小学教师教育技术规范（标准）”（以下简称“规范”）项目启动了，这标志我国的教师教育信息化将走向一个新的阶段。教育技术如何促进教师发展，我国教师信息技术培训的现状如何，“规范”研制的原则等问题，都是广大读者关注的焦点。为了解答这些问题，本刊记者特别采访了教师教育信息化研究的有关专家以及主管教师培训的领导。教师应对技术挑战——自我发展与专业发展记者：现代社会飞速发展的信息技术对传统的教与学产生了冲击，请问我们应该如何转变学习观念？如何重新认识学习过程？目前在国际上有哪些较新的教与学理论？祝智… 相似文献
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１．调查目的教师继续教育是提高教师个体素质和教师整体素质的一个重要途径,为此,世界许多国家都十分重视教师的继续教育。培训部门和教师承担着对中小学教师进行培训和辅导的任务。为了更好地完成这一任务,培训部门和教师应了解中小学教师的情况和需求。基于此,笔者进行此项调查研究。２．调查对象本次调查的对象是市、县、乡、村的１５５名中小学教师,其中高中教师５５人,初中教师４９人,小学教师５１人。受调查的对象中,大学本科４８人,专科７４人,中师或高中３３人,高中以下１人;５年以下教龄的４８人,５—１０年教龄的６… 相似文献
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教育部师范教育司在1998年组织了“全国高校教育系科现状的调查研究”。报告站在高校自身发展的角度进行分析和思考，读后颇有感触，恰逢五位高校教育系的毕业生找我们谈他们的就业问题，忽然感觉自己也有参与高校教育系科改革的讨论的责任。因此把谈话的几个问题整理出来。一、教育系的毕业生该干什么？一直来，高校教育系科以培养中师的教育学科师资为目标，整个课程体系和实践环节也围绕着这一目标来设计和安排。学生毕业实习一直是到中师担任公共教育学或心理学教师。但是，随着教育结构的调整，三级师范向两级师范的过渡已在实施，中师… 相似文献
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什么是教师的创新能力？笔者认为就是教师在教学中有一种不断改进，向着更完善、更合理的方向前进的志向，并用合理的步骤踏踏实实地实现这种志向的能力。而今，为适应社会的发展，我们正在大力开展以创新能力为核心的素质教育，积极探索在课堂教学中如何培养学生的创新能力。培养小学教师的创新能力已成为教师进修学校开展培训工作需首先考虑的问题。本文就小学语文教师创新能力的培养问题作一浅探。 一、现状调查及原因分析 一年来，笔者翻阅了百余位小学语文教师的教案，听了60多位教师的语文课，级段涵盖了低、中、高年级，类型包含了阅… 相似文献
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由企业公益组织支持的教师培训项目具有不同于传统行政任务式培训的组织结构和关系特点,为研究乡村教师培训项目的改进提供了新的空间。本文以乡村教师公益培训XY项目为例进行分析,尤其针对来自西藏的乡村教师参与培训的过程进行批判性反思。从实施过程看,项目采取多种行动策略改进培训的设计与实施,促进不同文化群体的对话。虽然这种专注于绩效改善的策略能在一定程度上增强培训效果,但无法带来乡村教师个人教学能力的有效提升,甚至项目执行过程中为了解决培训中的问题所采取的解决办法也会成为问题本身,产生新的实践困境。从组织学习理论视域来看,乡村教师公益培训,尤其是针对少数民族教师的公益培训项目在改进过程中难以突破过分简化、乌托邦症候群和行动悖论等困境,必须采取双环学习模式,扭转教师培训中“输入式”的文化价值观,基于民族地区和乡村教师所面对的真实的教育问题设计培训,赋予参训教师培训项目的选择权和管理权。 相似文献
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中/英甘肃基础教育项目在职教师培训课题组 《西北成人教育学报》2001,(1):36-42
一、问题和目的加强少数民族贫困地区教师培训，提高教师的教育教学水平，是中 /英甘肃基础教育项目的主要内容之一。如何有效地实施培训，提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平？带着这个问题我们于 2000年 4月 4日—— 4月 7日对临夏州康乐县、东乡县、积石山县的六所小学和两所初中进行了抽样调查。目的在于比较准确的掌握临夏州少数民族地区教师对培训的需求，为有针对性地确定符合受训教师需要的课程、制定培训方案提供可靠的依据，从而提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平。二、研究方法和过程1.样本为了真正了解临夏州少数… 相似文献
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如何激发中师的办学活力张震关于中师的现状，曾听到这样一种说法：“校长坐的太平椅，教师端的铁饭碗。”这句话在一定程度上反映了中师学校的领导和教师的精神面貌，即在办学和教学方面存在着动力不足。目前中师这种状况形成的主要原因，我认为有以下几个方面：首先，社... 相似文献
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教师培训是改善教师知识结构、提高教师专业能力的重要途径之一。省委、省政府高度重视教师培训。省有关部门对教师培训也做了大量的工作。为了进一步了解教师对培训的想法和需求．根据本刊的安排。7月－10月间。我们对教师培训工作进行了调研．并对教师做了问卷调查。我们将收集到的部分教师比较关心的问题请业内专家做了简要的评析。这些问题是：一是教师参加培训的积极性为何不高？二是教师面临的挑战是什么？三是如何为教师参加培训打开方便之门？四是培训教材为谁而编？五是如何加强市县培训机构的师资建设？六是培训形式如何改进？七是培训内容之惑？八是教师对培训的期待。我们将专家对这些问题的分析安排在本期和2010年第1期刊发。目的是供大家学习、讨论．以求把我省教师培训工作做得更好。 相似文献
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教师培训是改善教师知识结构、提高教师专业能力的重要途径之一。省委、省政府高度重视教师培训,省有关部门对教师培训也做了大量的工作。为了进一步了解教师对培训的想法和需求．根据本刊的安排．7月-10月间,我们对教师培训工作进行了调研,并对教师做了问卷调查。我们将收集到的部分教师比较关心的问题请业内专家进行了简要的评析。这些问题是：一是教师参加培训的积极性为何不高？二是教师面临的挑战是什么？三是如何为教师参加培训打开方便之门？四是培训教材为谁而编？五是如何加强市县培训机构的师资建设？六是培训形式如何改进？七是培训内容之惑。八是教师对培训的期待。我们将专家对这些问题的分析安排在2009年第12期期和2010年第1期刊发,目的是供大家学习、讨论。以求把我省教师培训工作做得更好。 相似文献