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徐玉华 《中国远程教育(综合版)》1996,(12)
远距离教育文字教材建设中编辑的作用□徐玉华远距离教育是采用非面授的教学模式，文字教材则是传播知识的主要手段。本着“质量第一，读者至上”的精神，为保证远距离教育的教学质量，更应以优质教材提供给学生。本文就远距离教育文字教材的特点，怎样发挥作者的主导作用... 相似文献
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钱昆明 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
远距离教育与教育技术钱昆明远距离教育起源于八十年代中叶，印刷教材的普及和邮政通信的发展使校外教育成为可能。以函授为特征的远距离教育开始兴起。２０世纪以来，电影、幻灯、投影仪、广播和电视等媒体陆续进入教育领域，一方面使远距离教育从函授教育形态发展为多媒... 相似文献
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开放性远距离教材的整体设计是远距离教育研究的重要课题之一，远距离教学的成功与否和远距离教材的设计有着密切的关系。本文将以数学教学论和认知心理学为理论依据，探讨数学学科教材多媒体一体化的整体设计，并重点研究教学设计与电视媒体的内在关系，以充分挖掘现有媒体资源潜在的交互作用。 相似文献
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远距离教育:国际终身教育的第一选择 总被引：18，自引：0，他引：18
本文主要从下列几个方面阐述在21世纪进行终身学习的远距离教育的多样性和复杂性:面向全日制学生的以群体为基础的远距离教育;面向业余学生的以群体为基础的远距离教育;有预制教材的以个别为基础的远距离教育;没有预制教材的以个别为基础的远距离教育。分析远距离教育与终身学 相似文献
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闭路电视在远距离教育中的应用吴喜君我国的广播电视高等教育是利用多媒体进行远距离教学的，这也是远距离教育的根本特点。所以，决定远距离高等教育质量的好坏，关键在于所开设的多媒体教材．多媒体教材主要是视听教材。视听教材是靠闭路电视传播的．掌握好闭路电视的技... 相似文献
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刘志敏 《中国远程教育(综合版)》1998,(3)
远距离教育中文字教材的功能与模式□刘志敏远距离教育是教与学时空上相互分离、以学生自学为主的教育,从这一特点出发,远距离教育当中所使用的教材应具有不同于传统教育教材的特色和模式。这是我们每一位远教工作者都应该认真探索和研究的一个问题。本文将对远距离教育... 相似文献
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论远距离教育中声像档案的形成及其作用马良生远距离教育是运用广播、电视、计算机等现代化教学媒体进行师生异地的远距离教学的新型教育形式。实行师生异地教学，是远距离教育的本质规律。多媒体教学，是远距离教育的基本要素，即远距离教育的教学过程是通过印刷教材，声... 相似文献
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关于开放教育教材建设之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
远距离教育是以教和学在时间和空间上的分离为特征的。这一特征决定了教材在远距离教育中特殊重要的地位。在远距离教育中,教师的教学活动被物化在教材中,学生则主要通过教材进行学习和获取信息。教材不仅是教学内容的载体,而且是教师和学生信息、感情沟通的桥梁。 相似文献
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张振林 《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
２０００：远距离教育的新纪元张振林从１８４０年英格兰巴斯速记教师艾萨克·皮特曼向他的学生寄发速记课程教材开始，一个半世纪以来，远距离教育以自己独特的优势获得了长足的发展。远距离教育作为一种新型的教育形态在世界教育发展史上谱写了辉煌灿烂的篇章，也将在２... 相似文献
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提高电大教育教学质量之管见肖兵电大教育是远距离教育的一种形式，它是在教师与学生分离的情况下，以广播、电视、录音、录像、计算机等现代教育媒体远距离传播教学内容，同时以文字教材为基础，以函授、刊授和面授辅导等作为辅助进行教学工作，传授知识技能，培养学生全... 相似文献
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周蔚 《江苏广播电视大学学报》1997,(4)
远距离教学辅导刊物是远距离教育多媒体教材体系中的一个部分，它既具有辅导教材的共性，又有自身独具的特点。远距离教学辅导刊物的编辑原则有：计划性原则、针对性原则、实效性原则和多样性原则。 相似文献
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于明 《中国远程教育(综合版)》1988,(12)
广播电视教育是建立在电子信息技术基础上的现代远距离教育,其主要特征是教学过程中以学生为主体,以多媒体教材为主要教学手段。作为教学三要素(教师、教材、学生)中的教师的作用为多媒体教材所取代。因而在远距离教育中,教材具有教师和教材的双重功能。这样,在广播电视教育中,多媒体教材的编制质量,就在很大程度上决定着教 相似文献
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《重庆广播电视大学学报》1998,(1)
广播电视大学是采用多种教学媒体进行现代远距离教育的开放性高等学校。现代远距离教育,就是利用现代化工业技术,综合运用以广播、电视和计算机等多种教学媒体进行大规模、远距离、开放性教学的一种新型教育形式。而多媒体教材既是现代远距离教育综合传递教学信息的媒体,又是广播电视大学进行教学的基本工具。1997年全国广播电视大学教育工作会议(上海会议)提出的广播大学面向21世纪改革和发展的基本思路就是要做好开放性和教学现代化这两个电大改革和发展中的重大命题。教材建设是实现教学现代化的关键,加强多媒体教材的建设,以此带动教材建设的全面改革,便成为广播电视大学的一项长期的基本任务。 一、现代远距离教材的特点及现状 现代远距离教育是一种教与学、师与生在时空上准永久性分离的特定教学形式,其教学方式、教学过程和教育对象与传统教育有明显区别。传统教育是以教师为中心、课堂为基础,固定组班面授教学,是以教师的自然形体为媒体,以口头语言为主要教学手段,整个教学过程是由教师、文字教材、学生这三个要素在同一时间和空间完成的,教师对教学过程直接控制。而现代远距离教育是以学生为中心,借用现代化的教学媒体如文字教材、广播、电视、录音、录像、光盘、计算机软件等进行教学活 相似文献
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一、学习主体自学能力的培养是远距离教育最重要的表征要求远距离教育,广义概念泛指所有的(正规教育和非正规教育中的)远距离现象,涵及电大、函授、自学考试、职大业大以及职业技术培训等的远距离教育,层次多种多样,远距离教育的重要特征是以现代教育技术为基础、以报刊、广播、音像、文字教材为媒体的 相似文献
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在远距离教育中,印刷教材既是学生自学的主要依据,也是制作各种视听教材及其它教学媒体应用的基础之一。印刷教材具有易保存、携带方便、价格便宜、使用灵活、便于记忆和查阅等特点,比较符合接受远距离教育学生的工作与生活特点,适合于他们自学,能较好地调动学生学习的主观能动性。这些特点决定了印刷教材在远距离教育中的地位和作用。可以说,印刷教材的质量在很大程度上影响着远距离教育的效果。因此,探究远距离教育印刷教材的编制理论与方法问题具有深 相似文献
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杨桂荣 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
浅谈电大教学辅导刊物的媒体功能□杨桂荣远距离教育是学生与教师、学生与教育组织之间，采用多媒体教学手段进行系统教学和通讯联系的一种开放式教育形式。我们国家的电视大学就是这种远距离开放教育模式。目前其所采用的教学媒体主要有音像教材和文字教材，文字教材又包... 相似文献
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远距离教育中教材异化引起的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教材是远距离教育环节中最核心的因素。然而,教材的编制到使用所引发出来的种种问题困惑着远距离教育工作者。远距离教育与传统的课堂教育究竟有何本质的区别？这种区别会对教材带来什么样的影响？不搞清这些问题,就不可能创造出适合远距离教育特点的教材体系,也不可能真正发挥电大这种教学形式的优势。本文试就上述问题进行思考,以促进这一问题的深入讨论。一、传统教育中的三要素教师、教材和学生构成了传统教育的三要素。课堂教学中,教师面对面地向学生讲授,这种讲授有如下特点：1．生动性。教师的讲授总是伴有神态、语调和手势的… 相似文献
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广播电视大学是我国新兴的一所最大规模。具有中国特色的远距离高等教育学校。它是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教学的开放性高等学校。培养学生的目标,是应用型专门人才。教学形式是根据远距离教育特点,以教材进行教学,相应地予以辅导而达其目的。这样,教材的好坏是广播电视大学教学获得效益和前进的关键。为了使教材不断改进、提高其质量,进行教材评估是育其重大意义的。教材评估是教育评估的一个重要组成部分。谈教材评估需要晓得教育评估的概念和由来,然后谈它更可 相似文献