共查询到20条相似文献，搜索用时 90 毫秒
1.
各位老师,大家好!今天我跟大家交流的主题是教师专业伦理与专业发展。教师专业伦理即我们常说的教师职业道德,是教师在处理专业事务中需要遵守的道德规范。那么,教师的专业伦理和专业发展之间是一种什么样的关系呢?我们主要围绕这个问题展开交流。一、专业伦理是内置于教师专业的重要属性,而非附属大家知道"学高为师,身正为范",这几乎是所有师范院校的校训。 相似文献
2.
教师的专业发展是学校发展的核心动力.校本研修是以研究学校教育教学问题为主要载体,以实现教师专业发展为主要目标.
一、制度化的"大家讲坛"
为了将校本研修深入持久并落到实处,我校设立了"大家讲坛".每周五下午是"大家讲坛"的固定时间,我们将教育教学业绩突出的教师或者在教育教学研究方面有好的做法、特长、成果的教师请上台介绍经验.每次至少邀请两位教师作为"大家讲坛"的主讲嘉宾. 相似文献
3.
4.
一、当下教育研究的"地表现象"《江苏教育》有"大家意识",关注真正的"大家",全力将"大家"介绍给大家,影响深远。《江苏教育》更有"平民情结",以极大的热情扶持一线的普通教师,乡村教师尤其受到眷顾。《江苏教育》在推动苏派教学发展、教师专业成长方面发挥了不可替代的作用。笔者也是《江苏教育》的忠实读者。在阅读中我发现,教 相似文献
5.
6.
主持人的话:关于教师培训,有这么几句话可以说:第一,教师培训很重要。这一点,大家都能达成共识。第二,目前的教师培训效果不佳。这一点,大家也几乎能达成共识。第三,有效的教师培训,在培训内容、培训方式、培训目标等方面,都应该改革。这一点,越来越多的人有共识。本期“热点”,我们刊发四篇文章。郑老师作为学校校长,提出“办读书班”;谭老师作为教研员,提出以“观课”为教师培训的基本方式;褚老师则强调“校本培训”。他们的观点,相信会对大家有所启示。同时,我们还刊发一篇初中语文教师的专题培训案例,大家从中可以思考:语文教师培训,到底应该培训什么呢?欢迎大家参与“热点”栏目的讨论,下期的主题是:语文教学的语文性何在。 相似文献
7.
褚树荣 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
主持人的话:关于教师培训,有这么几句话可以说:第一,教师培训很重要。这一点,大家都能达成共识。第二,目前的教师培训效果不佳。这一点,大家也几乎能达成共识。第三,有效的教师培训,在培训内容、培训方式、培训目标等方面,都应该改革。这一点,越来越多的人有共识。本期“热点”,我们刊发四篇文章。郑老师作为学校校长,提出“办读书班”;谭老师作为教研员,提出以“观课”为教师培训的基本方式;褚老师则强调“校本培训”。他们的观点,相信会对大家有所启示。同时,我们还刊发一篇初中语文教师的专题培训案例,大家从中可以思考:语文教师培训,到底应该培训什么呢?欢迎大家参与“热点”栏目的讨论,下期的主题是:语文教学的语文性何在。 相似文献
8.
如何培育特色教师文化?受"雁行理论"启发,我园尝试构建了"雁阵式"发展体系.通过目标激励机制、优势互补机制、轮训竞争机制、成效激励机制等一系列措施的推行.逐步形成了"我渴望飞行"、 "大家一起飞行"、 "大家比着飞行"、 "大家努力飞行"的园所特色教师文化. 相似文献
9.
谭健文 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
主持人的话:关于教师培训,有这么几句话可以说:第一,教师培训很重要。这一点,大家都能达成共识。第二,目前的教师培训效果不佳。这一点,大家也几乎能达成共识。第三,有效的教师培训,在培训内容、培训方式、培训目标等方面,都应该改革。这一点,越来越多的人有共识。本期“热点”,我们刊发四篇文章。郑老师作为学校校长,提出“办读书班”;谭老师作为教研员,提出以“观课”为教师培训的基本方式;褚老师则强调“校本培训”。他们的观点,相信会对大家有所启示。同时,我们还刊发一篇初中语文教师的专题培训案例,大家从中可以思考:语文教师培训,到底应该培训什么呢?欢迎大家参与“热点”栏目的讨论,下期的主题是:语文教学的语文性何在。 相似文献
10.
郑逸农 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
主持人的话:关于教师培训,有这么几句话可以说:第一,教师培训很重要。这一点,大家都能达成共识。第二,目前的教师培训效果不佳。这一点,大家也几乎能达成共识。第三,有效的教师培训,在培训内容、培训方式、培训目标等方面,都应该改革。这一点,越来越多的人有共识。本期“热点”,我们刊发四篇文章。郑老师作为学校校长,提出“办读书班”;谭老师作为教研员,提出以“观课”为教师培训的基本方式;褚老师则强调“校本培训”。他们的观点,相信会对大家有所启示。同时,我们还刊发一篇初中语文教师的专题培训案例,大家从中可以思考:语文教师培训,到底应该培训什么呢?欢迎大家参与“热点”栏目的讨论,下期的主题是:语文教学的语文性何在。 相似文献
11.
<正>(2013年11月8日)同志们:教师工作司举办教师培训改革高级研修班,组织大家深入探讨信息技术背景下的教师培训改革工作,很有意义。昨天,大家已经聆听了国内外专家关于信息技术推动教师教育变革的专题报告,交流了各地推动教师培训改革的经验和做法,相信对大 相似文献
12.
13.
杜春娥 《北京教育(高教版)》2008,(12):51-51
在一次教师培训时,主讲教师给每个接受培训的教师发了一个装着各种种子的盘子,盘子里有比较常见的玉米、豆子等,也有平时大家都很难见到的,还有一些是从来没见过的。主讲教师先让大家观察这些种子,然后说说怎么播种这些种子,再说说这些种子长出幼苗之后,该怎样去培植。被培训的教师都感到有点奇怪：盘子里的种子大多数都是不认识的,我们哪里知道怎么播种、怎么培育它们呢？看着大家疑惑的表情,培训教师笑了：“是呀,我们不认识那些种子,就不知道怎样播种和培育。 相似文献
14.
15.
何明霞 《中国小学语文教学论坛》2005,(10)
微型讲座是课题组为了提高教师教育科研水平而开发的一种准学术交流形式。由于形式灵活,难度不大,深受一线教师的欢迎。许多一线教师也因此走上了教育科研之路。尊敬的各位评委、各位老师:大家好。首先,我要衷心地感谢课题组给了我这样一个难得的学习机会。我交流的题目是:《做一位会“偷懒”的教师》。听到这个题目,大家可千万别误会,我可不是要大家做投机取巧的老师。我说的“偷懒”,到底是指什么呢听完我的发言,大家就会明白了。作为教师,我们不妨做位会“偷懒”的教师。为学生提供活动的机会。给他们展示自我、证明能力的机会,不要包办… 相似文献
16.
袁光仁 《山西教育(综合版)》2006,(8):20-20
在学校管理中,有些学校的决策者认为,多给教师发奖金是一种比较有效的激励策略。虽然多发奖金能够激励教师,但如果发放奖金的政策有失公平、公正,则会在教师间引发矛盾。下面就以几个实例来加以说明。案例一:某学校,因为在管理上缺乏对教师具体的奖励办法,因此,学校决策者只能以“大锅饭”的形式来对教师进行奖励。虽然是以平均数来奖励教师,但为了让大家多拿奖金,学校采取逐年提高的原则发放奖金,企图使大家的工作积极性能明显提高。在一团和气地发放奖金的情况下,很多教师这样想:奖金同样多,就意味着大家的工作重量、质量差不多。我教六年… 相似文献
17.
<正>各位老师:大家好!在我看来,为人,感到快乐方为成功的人生;为师,感到幸福方为成功的教师。希望大家都能够在工作中感受到教育的快乐和幸福,做一个幸福的教师!那么,什么是教师的幸福感呢? 相似文献
18.
19.
王大力 《学生之友(初中版)》2012,(3):55-55
近年来,我校中考成绩年年攀升,发展势头昂扬,我们数学组倍感责任重大,大家常说“升学不升学,关键看数学”,这既说明了数学学科的重要性,也表明大家的期待。那么我们如何将传承、创新、发展的理念贯彻到教研组的每位教师,渗透到教师的教学行为之中。 相似文献
20.
一、光明磊落,清正廉洁
小学校长,控制着一所学校的经济.该不该开支什么,怎样开支,大项目的,应在教师大会上让大家参与决定;小项目的,应让教师代表、出纳及其他领导与会讨论决定.开支过程,应让出纳、教师代表以及其他领导参与.开支结束,应向大家公布相关情况.…… 相似文献