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异步教学采用六段教学结构,即“提出问题——指示方法——学生学习——明了学情——研讨学习——强化小结”。学生的学习分为“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步。学生的自学是学生学习的重要一步,指示方法是教师教的重要一环。教师能否科学地指示方法,学生能否顺利过好自学关,是关系到异步教学能否迅速健康地走上正轨的决定性条件．尤其是数学课本因其语言抽象,高度概括、逻辑性强,学生自学困难多,能否过好自学关,更是数学异步教学成败的关键。我在数学异步教学中帮助学生过好自学关主要做了如下一些探讨,收效明显,现介绍如下。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>教学的首要任务——教"怎样思考"。经常听到学生说:"老师讲的我都懂,但自己做就不会了。"什么原因?是老师没有把"让他自己会做"的方法教给他。所以,我们在教学中,首先要解决"老师你是怎么想到的?"然后解决,"怎样让学生也想到?"好的教师"想给学生听","想给学生看"。差的教师做给学生看,或"让好学生做给差学生看"。所以,卢梭说"教大多数学生能想到的方法"。因此,教"怎样思考","怎样才能想到"——是 相似文献
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胡颖 《中国校外教育(理论)》2014,(32):159
葫芦丝表演,让孩子如何克服上台前的紧张心理,笔者在教学实践中做了有效的策略研究:摆正心态——具备一颗“平和成熟”的心;了解学生——适时调整好学生的心理;刻苦训练——做充分的技术准备分散注意——上台前对学生进行减压。 相似文献
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胡颖 《中国校外教育(理论)》2014,(11):159-159
葫芦丝表演,让孩子如何克服上台前的紧张心理,笔者在教学实践中做了有效的策略研究：摆正心态——具备一颗＂平和成熟＂的心;了解学生——适时调整好学生的心理;刻苦训练——做充分的技术准备分散注意——上台前对学生进行减压。 相似文献
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阎彬老师教学《电》这堂课,受“注音识字,提前读写”的启示,根据一年级儿童特点,从发展儿童语言入手,把孩子的思维拓宽,采用“先说话,后识字”方式,打破了过去一年级先识字的传统教法,立意新,是一次带有创造性的改革尝试。阎老师在教学中,指导学生看图学词、学句,并不是停留在词、句本身阶段,而是很注意根据学生的生活实际和思想实际,鼓励学生充分说话,把孩子的视野扩大,因而调动了学生学习的积极性。例如学到“电扇”这个词时,老师就问:你们家有电扇吗?什么样子?电扇,当今可以说家家皆有,于是学生思路大开,纷纷举手,争着发言。有的说:我家有电扇,是放在桌子上的。老师说:那是台式电扇。有的说我家有电扇,是放在地上的。老师说:那是落地式电扇。有的说:我家有电扇,是吊在房上的。老师先纠正孩子说得不够准确的地方,然后说:“那是吊扇”有的说:我还看见一种是安在 相似文献
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除了流浪．我们还有一个更好的选择——回到现实，做个好孩子。——题记
一、我似乎是一朵温室的花．每天沐浴在爱的阳光下。我所知道的只有好好学习，做个老师眼里的好学生，父母眼里的好女儿，别人羡慕的好孩子。 相似文献
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唐劲松 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):94-95
<正>如果把学生当成消费者看,看看他们的导师应该如何对待他们,作为学习者和个人,好的教师可以帮助学生在哪些方面做到最好,这是一本新书的内容。包括:与学生建立关系的方法。近年来有大量的研究是关于如何做一个好老师的,教育、知识的内容、学生的考试分数、评价等,很少去听从教师的"顾客"——每天都在课堂上坐着的学生。 相似文献
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初中思想政治教材有“立志做祖国需要的人才”一课。教好这一课,让学生树立正确的人才观念,无论是对学生自己还是对整个社会主义建设事业都有好处。教这一课时,我不是首先对“人才”下定义,而是采取“设问——学生阅读课文——学生中心发言——教 相似文献
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<正>当大浪淘沙,淘尽了这样那样的幻想,手中终于握住了终身的事业——教师。面对我们的终身事业,怎样经营好它呢?当然要把重点放在学生上,做一个学生眼中的最好的老师。我曾经在班里做过一个调查:什么样的老师才是你心目中的好老师?孩子们提出很多很多:一个好老师需要幽默,一个好老师上课轻松;一个好老师需要面带微 相似文献
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笔者多年来在生源偏差的中学执教语文,觉得散文教学是现代文教学的一个难点,教师教得艰辛,学生学得被动,教学效果不理想……怎样改变师生的教与学现状呢?笔者坚持实验,认真探索。以下是笔者近年来较为成功的尝试。一、创设感悟意境不断激发和保护学生学习的情趣兴趣是最好的老师。对学习积极性不高的学生而言,激趣尤为重要。一个闷热的下午,恰是初三散文阅读教学前夕,笔者与往常一样,拿着教案满怀信心地走进课堂,看见离电扇较远的同学大汗淋漓,离电扇较近的同学眉笑颜开。此刻,笔者对着离电扇较近的同学说:“你们真是‘近水楼台先得月’呀!… 相似文献