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1.
陈晓群 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的"职业能力"。准确定位、科学构建商英专业学生"职业能力"培养体系、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。 相似文献
2.
随着我国社会经济的发展,高等职业教育改革已经初具成效,各高职院校根据社会需求和生产技术变化对课程群、课程结构及专业培养方案进行优化。但与此同时,"以就业为导向"的培养方向愈发需要对学生进行职业能力的培养,以提高他们的就业竞争力。文中根据职业能力培养要求,将职业能力分为专业知识和其他职业能力,将其他职业能力分解为七种能力,根据专业和学生特点采用多种方式对学生进行职业能力培养。 相似文献
3.
葛仲夏 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(3)
加强在校生职业核心能力培养,可以有效提高艺术类专业学生的就业竞争力和入职发展力。文章以播音主持专业为例,探讨我国艺术类专业学生的职业核心能力培养模式,以期为我国教育事业及艺术类学生就业提供有益的借鉴。 相似文献
4.
以就业为办学导向是高职教育办学的特点,为提高学生就业能力,商务英语专业在培养模式上应立足于职业能力,培养学生就业意识,体现工学结从而达到高质量人才培养的目的。该文从商务英语专业人才培养与职业性相结合入手,浅谈高职商务英语专业如何提高学生职业能力以满足社会对上岗快、能力强、专业应用人才的渴求,从而更好地服务区域经济。 相似文献
5.
高等师范院校英语教育专业两个毕业班学生在综合英语课堂上进行了一学期的"职业周"教学改革,研究表明,"职业周"活动有助于学生师范专业技能的提高,教师职业意识和能力的培养,增强学生的就业竞争力。 相似文献
6.
高职院校针对计算机多媒体技术专业学生就业存在的问题,应以岗位工作能力培养为中心,根据计算机多媒体技术专业领域和职业岗位（群）的任职要求,参照国家职业标准,确定专业定位、核心岗位和相关岗位：通过分析职业能力的发展历程,确定适合本专业的能力分类,构建以培养学生的基本职业能力为出发点、以提高学生的关键能力为主线的“阶梯递进型”的课程体系,突出学生的职业能力培养,达到学生就业与社会接轨的目的。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
在高职英语的教学中,基于专业群职业英语能力的实用性英语教学是提高学生就业竞争力的重要途径,而教学体系的构建则直接影响着专业群职业英语能力的培养效果。因此,一定要构建有效的高职英语教学体系,培养学生的专业群职业英语能力,使学生实现良好的就业。本文以专业群职业英语能力的培养为目标,对高职实用性英语教学体系的构建进行了分析。 相似文献
8.
高职物流管理专业学生职业能力培养模式的构建与优化,是解决其就业质量的重要措施。建立物流管理专业职业能力的培养模式应以就业为中心,培养学生的可持续发展能力。一是强化办学指导思想;二是以能力培养为中心构建教学体系;三是完善就业服务体系等。从而提高毕业生自身素质增强其就业竞争力。 相似文献
9.
吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
10.
杨晓红 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,高职商务英语专业课程开发的目的是为了提高学生的就业能力和职业素质,职业素质是人才综合素质不可或缺的组成部分。只有专业能力与职业素质发展均衡的商务英语专业毕业生才能顺利就业。本文重点对目前我国高职商务英语专业学生职业能力和素质进行分析,探寻商务英语专业人才职业素质和能力的培养途径。 相似文献
11.
探索BTEC教学模式培养学生职业能力 总被引：3，自引：1，他引：3
BTEC教学模式"以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体",教师由"教"学转向"导"学,加强学生的创新精神、实践能力的培养,打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高的职业人才.石家庄市信息管理学校计算机多媒体技术专业采用BTEC教学模式对学生进行综合职业能力的培养,提高了学生素质. 相似文献
12.
13.
为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。 相似文献
14.
高职自动化专业应以培养应用性人才的目标为前提,以职业岗位能力为主线,以就业为导向,以专业的职业岗位能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。在分析自动化专业职业岗位能力本位课程体系的特点及相应的岗位群的基础上,建设以培养和提高学生职业岗位能力为核心的高职自动化专业课程体系。 相似文献
15.
《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):23-25
当前我国高职院校学生就业创业能力不容乐观,以商务英语专业为例,工匠精神融入专业教育的实践偏少,商务英语专业的学生就业稳定率不高,综合职业素养亟需提高。高职院校商务英语专业应当在人才培养方案中明确培养"工匠人"的目标,改革教育教学内容,加强工匠文化的培育,将专业建设与工匠文化有机结合,通过"产教融合"助推学生工匠品质的形成,以"双师"素质引领高职学子精益求精、与时俱进,全方位提高商务英语专业学生的就业创业能力。 相似文献
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导游服务专业是我国第三产业中的重点产业,结合我县原中央苏区县历史文化名城、客家首府的特色旅游资源,培养一批具有良好职业能力,身体过硬的运用型人才显得特别的重要,而体育教学能为提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要提供良好的训练平台。根据导游服务专业就业导向,充分利用体育教学的特有功能,寻找适合本专业能辅助提高学生专业就业能力的体育拓展模块的内容,来满足学生就业的需要,为提高学生就业技能服务。 相似文献
17.
高职商务英语专业学生“职业能力”培养的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。准确定位、科学构建商英专业学生“职业能力”培养体系、打破传统观念、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。 相似文献
18.
高职园林技术专业人才职业能力及培养途径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
贠冬梅 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(4):4-6
本文依据园林技术专业职业分析、人才培养目标以及学生就业岗位的能力需求,分析了本专业人才应具备的职业能力及其培养途径,旨在提高学生的就业竞争力. 相似文献
19.
要让企业接收中职学校的计算机专业的学生,必须在培养学生的专业技能的同时,提高学生的职业素养和就业能力。本文探讨了中职类计算专业学生的专业技能、职业道德和职业素养等方面的培养问题。 相似文献
20.
"校企共同体"背景下高职学生职业岗位能力培养新探索 总被引：4，自引：0，他引：4
经济结构的转型、产业结构的升级、人才结构的变化、职业岗位的变迁以及人们就业观念的更新,都为高职教育及其学生职业岗位能力的培养带来了巨大的挑战.杭州职业技术学院推行"校企共同体"建设,建立校企联动机制,优化人才培养结构,创新职业岗位培养模式,使专业建设、课程建设以及课堂教学内容都与学生的职业岗位能力培养密切结合,提高学生职业岗位能力培养的时效性、适应性、针对性;学校提出"首岗适应、多岗迁移、可持续发展"的高职人才培养方向和理论,是对高职人才培养价值取向的新诠释、新发现和新创造;学校提出"创业带动学业,提升就业能力"的创业教育理论成为引领新时期高职创业教育的新思维、新模式,高职学生创业园的建立成为新时期高职学生创业与就业的新平台,高职学生创业园成为高职学生实现创业梦想和人生价值的理想港湾. 相似文献