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活动目的: 1.学习诗歌《动物的伞》,理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。2.引导幼儿学习以排比的方式仿编、续编诗歌。3.发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。活动准备:1.实物伞一把,下雨的背景图一幅。2.贴绒教具:小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。活动过程:1.出示实物伞,导入课题。①这是什么?做什么用的?②下雨的时候,我们常常用伞来避雨。那么小动物们会用什么当伞呢?2.边出示贴绒教具,边用生动的语言把幼儿带人诗的意境中,引导幼儿想象。 相似文献
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情况分析: 我班幼儿大部分住在学校附近,每当下雨的时候,他们就自己撑把小伞到幼儿园来。个别幼儿虽有家长撑着大伞护送,但他们还是要自己撑把小伞在雨里走一走。那些坐爸妈自行车来的孩子看到别人有把小花伞羡慕极了,会向同伴借来玩一会儿。为什么他们喜欢伞呢?一是伞上有漂亮的图案,二是伞可以开合。但在使用伞的时候,有的孩子能自己撑、落,有的只会撑,不敢落,怕夹着手,还有的孩子不愿把自己的伞借给别人等等。我想,孩子喜欢伞,就应该学会使用伞和通过伞来培养他们良好的品德行为。因此我选择了认识伞的课题。 相似文献
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杨紫棋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(6)
那是一片荷叶,迎着柔和的春风,翩翩起舞.荷叶像什么?像一把翠绿的小伞.是蜗牛的伞吗?不,蜗牛的伞是可爱的三叶草.是蚯蚓的伞吗?不,蚯蚓的伞是松软的泥土.那,荷叶是谁的伞呢?荷叶是蝌蚪的伞,是蝌蚪躲雨的伞,是蝌蚪乘凉的伞. 相似文献
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目的:1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。2.能用语言讲述自己对故事的理解。准备:小图书人手一本,大图书一本。过程:一、引起幼儿的阅读兴趣1.今天,老师要请你们看故 相似文献
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一、常识课上让幼儿了解伞的结构、形状、色彩以及常见的伞的种类,教给幼儿正确撑伞、收伞的方法。二、美工课让幼儿画伞,用颜色、线条装饰伞面,让幼儿先按自己的意愿画伞。教师作一些提示,但不示范。画的过程中,启发幼儿观察讨论,发挥想像,大胆作画。再供给幼儿彩色蜡光纸,学折小伞。随后, 相似文献
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《小读者》2004,(9)
1.谁天天去看病?2.什么照片看不出照的是谁?3.什么布剪不断?4.在一次考试中,一对同桌交了一模一样的考卷,但老师认为他们肯定没有做弊,这是为什么?5.为什么有家医院从不给人看病?6.小王一边刷牙,一边悠闲地吹着口哨,他是怎么做到的?7.书店买不到的书是什么书?8.什么水取之不尽用之不竭?9.什么门永远关不上?10.什么酒价格最贵?11.黑人为什么喜欢吃白色巧克力?12.什么车子寸步难行?13.什么人始终不敢洗澡?14.三人共撑一把小伞在街上走,却没有淋湿,为什么?15.请你解释:悲剧和喜剧有什么联系?16.世界上哪儿的海不产鱼?17.有一个人到国外去,为什… 相似文献
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陶行知先生曾过说"发明千千万,起点是一问."幼儿常常被新奇的事物所吸引,对它们特别敏感,总是向老师问这问那:这是什么呀?那是什么呀?为什么?如果教师引导得好,就会化作幼儿强烈的求知欲和创造欲.关键在于老师怎样对待幼儿一个个天真的问题. 相似文献
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目的:教育幼儿爱护玩具、珍惜玩具,知道使用玩具的正确方法。准备:1.布娃娃、羽毛球拍、积木、玩具小汽车及图书若干。2.用损坏的玩具、图书等布置成“玩具医院”。3.纸、剪刀、胶布、胶水等。过程:(一)组织幼儿玩新玩具。1.出示新玩具,激发幼儿活动的兴趣。2.教师特意与个别不爱护玩具的幼儿一起玩。3.活动后谈话:你们喜欢这些玩具吗?为什么?有一个地方的玩具 相似文献
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一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪 相似文献
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一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪 相似文献
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目的:1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗? 相似文献