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粉碎“四人帮”以来,广大青少年学生奋发向上,潜心学习,精神风貌焕然一新,文化知识学习与日俱进。从他们身上,我们看到了新中国青少年一代的青春活力,看到了四化的希望,看到了祖国的未来。但是,我们也发现部分青少年中,还有一些忽视政治的倾向。比如,有的因为成绩好自命不凡,对政治学习不感兴趣;有的看破“红尘”,专讲“实惠”,把宝贵的时间消磨在优游嬉戏之中;有的在错误思潮影响下怀疑党的领导和社会主义制度;还有极少数青少年甚至失足沉沦,走上犯罪道路。这是何等触目惊心啊! 相似文献
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《湖南教育》1980,(7)
为了摸清青少年学生的思想脉膊,有效地加强学生思想政治工作,本期开学不久,我们在部分学生中开展了一次“思想征询”活动。征询题内容比较广泛,涉及党的方针、政策和国家大事;理想、前途、信仰,思想、学习、生活;教学、团队工作等方面的问题。全校共有四百四十名学生参加了这一活动。由于我们坚持了“三不”原则,即不记姓名,不追责任,不入档案,同学们都能敞开思想,畅所欲言。从答卷情况看,绝大多数学生关心大局,讲求实际,善于思考,对许多问题作出了生动活泼、富有生气的回答。但是,也有少数学生思想混乱,是非不分。例如,有的不理解资本主义制度与社会主义制度的本质区别;有的怀疑社会主义制度的优越性,对四化前景丧失信心,有的羡慕资本主义花花世界;有的缺乏远大理想和高尚道德情操。我们党支部对上述问题进行了深入分析,发现当前青少年学生的思想问题,往往与他们对社会主义制度的糊涂认识有关。我们认为,学生中存在这些思想问题是不足为怪的。因为,现在在校的中学生,生在困难时期,长在动乱之中,对旧社会没有切身的体验,看到的是遭到林彪、“四人帮” 相似文献
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近几年来,为建设社会主义精神文明,我们做了许多工作,取得了显著的成绩,涌现出许多先进教育工作者、模范教师和“三好学生”、“红花少年”。但是,由于林彪、“四人帮”的余毒和资产阶级思想的影响,一些青少年学生精神受到污染。有的不关心国家大事,缺乏正确的学习目的。 相似文献
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■丹江口市青少年开展“中华魂”主题教育读书活动近日,湖北省丹江口市关工委、教育局在全市青少年学生中开展“中华魂”主题教育读书活动。为了贯彻落实胡锦涛同志关于构建社会主义和谐社会的指示精神,加强对全市青少年学生对社会主义和谐社会的了解和对和谐丹江口、文明丹江口的进一步认识,吸引更多的学生参加到“中华魂”主题教育读书活动中来,引导学生从我做起,维护社会稳定,为 相似文献
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刘春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):57-58
学校对青少年进行社会公德教育可在以下三个方面加以注意。一、加强公私观念教育，使青少年能以爱护公共财物为荣我们有的学生公私不分，损公肥私，化公为私，甚至把公共财物作为私有；有的学生对损害公物的行为无动于衷，对“长明灯”、“长流水”视而不见，对别人损害公物的行为抱着事不关己、高高挂起的态度，听之任之。针对这些现象，我们教育者要让学生明白，公共财物是属于作为整体的劳动者所有的财物，是国家和人民的，公共财物除了受到法律保护外，也受到社会主义道德的保护。因此，作为社会主义中国的每一位公民，作为学校的每一位… 相似文献
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德育的核心问题就是教育学生做人。要做社会主义事业的接班人和建设者,做一个好学生、好孩子、好公民,首先要做一个讲“良心”的人。我国古代思想家非常注重良心的培养,孟子强调“良知”,王守仁说良心是自立做人的标准。我们马克思主义者也讲良心,也提倡良心、培养良心。特别是当代青少年受着复杂的市场经济环境和西方思想文化的影响,最值得人们忧虑的就是拜金主义、个人主义和享乐主义思想对青少年的腐蚀和毒害,扭曲着一些人的灵魂。有的青少年只崇尚实惠,不讲良心;只图个人快乐,不顾别人痛苦;追钱逐利,不择手段;不以为耻,反以为荣;花了不… 相似文献
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现在一些青少年学生由于受社会不良风气的影响,为保护自己、表现自己或精神寄托,往往组成“小帮派”。学生中的“小帮派”,有一定的危害性,有的严重影响学习,妨碍其健康成长;有的为了小团体,惹是生非,违法乱纪。所以,教师对学生“小帮派”要高度警惕,及时疏导,妥善处理。第一,要认识到青少年学生中“小帮派”是客观存在的,不能绝对禁止。对学生“小帮派”情况,教师要调查研究,了解其性质与特点,因势利导,对他们进行日常行为规范训练和法制教育,增强他们的法制观念和明辨是非的能力。反之,粗暴禁止,只会取得适得其反的效果。第二,要善于与“… 相似文献
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<正>青少年学生是国家未来的建设者和接班人。在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家,必须更好地发挥宪法在治国理政中的重要作用,必须切实抓好青少年宪法学习宣传教育。自2016年以来,北京外国语大学全国青少年法治教育中心在教育部政策法规司的领导下,连续七年参与承办了由教育部主办的全国学生“学宪法讲宪法”系列活动。活动通过宪法网络学习、“宪法卫士”行动计划、演讲比赛、知识竞赛等多种形式,引导全国青少年学生深入学习宪法知识,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀, 相似文献
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<正> 德育,即对学生的政治、思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分,对青少年学生的思想品德的养成至关重要。有的学校还在搞应试教育,片面追求升学率,忽视了德育工作;也有的思想政治教育措施不力、方法简单,对“后进生”放任自流,甚至歧视,很容易使个别“后进生”走上犯罪道路。有人曾形象地比喻说,学生经过学校教育后,体育不合格是“残品”,智育不合格是“次品”,而德育不合格是“废品”。这不仅有力地说明了德育在学校工作中的地位,同时也说明了德育在学生成长中的重要作用。学校是育人的主阵地,我国在校生人数约占总人口的1/5。因此,学校应加快由应试教育向素质教育转轨,创建以提高国民素质为宗旨的面向21世纪的基础教育模式;要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,根据青少年学生的特点和时代要求,整体规划德育体系,切实加强德育工作。 相似文献
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《天津教育》1982,(6)
我市中、小学在坚持四项基本原则,贯彻学生守则,开展五讲四美活动,建设社会主义精神文明的工作中,重视对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育。“三热爱”的教育已经收到了显著的效果,取得了不少经验。当前,在加强社会主义精神文明的建设,坚持用共产主义精神教育青少年,坚决同资本主义思想和一切毒害腐蚀青少年的思想进行斗争中,我们要总结经验,提高认识,把“三热爱”教育深入持久地进行下去。“三热爱”教育在学校对学生进行的思想政治教育中占有重要地位。党的教育方针明确指出,要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校德育的任务是要培养学生的共产主义道德品质,培养学生的无产阶级的政治 相似文献
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学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根。下面笔者结合我校实际情况就加强青少年社会主义荣辱观教育谈谈做法与体会。一、扎实实施“和谐心理健康育人环境”课题,力促德育工作不断取得针对性1.开发“心灵导语”,陶冶学生性情。环境可以陶冶人的心灵。我校设置了校园绿化带、板报园、名人画像、文化长廊、名言警句橱窗、校园广播、心灵驿站等,积… 相似文献
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自从互联网进入千家万户。以其为核心的信息不仅对人类社会的政治、经济、文化、日常生活等各个方面产生了广泛而深远的影响，而且通过各种直接或间接的形式对青少年的身心发展产生了诸多影响。譬如继“网迷”、“网虫”之后便是“网络依赖”。这种“网络依赖”现象并非个案，而且也并非仅限于问题或学业不良的学生，而是一个包括优良中差各个级别学生的较庞大的群体，“依赖”现象对青少年的学业和身心发展产生了很大的作用。而且还对其家庭、学校甚至整个社会影响极大：有的家庭因此使原本就已紧张的亲子关系雪上加霜，正常的家庭功能难以维持。有的青少年为此走了犯罪的道路。 相似文献
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国情教育是中小学思想政治教育的重要组成部分。这里的重要,不仅在于能让青少年学生从中比较全面地了解我国的国情,还在于从中能培养青少年学生对祖国、对党和对社会主义的思想感情,提高为祖国的强盛而发愤读书的自觉性。在开展国情教育时,我们采取了“看”、“比”、“写”、“讲”等系列教育形式,收到了较好的效果。 相似文献