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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4):77-77
在近日召开的上海市学校德育工作会议上，上海市科教党委、市教委提出，今后一段时期上海学校德育工作将以“树魂立根”为核心，构建大中小学纵向衔接、分层递进，课内、课外相互联动，学校、社会、家庭横向贯勇的“大德育”体系。这一体系由十大“工程”组成： 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7)
在近日召开的上海市学校德育工作会议上,上海市科教党委、市教委提出,今后一段时期上海学校德育工作将以“树魂立根”为核心,构建大中小学纵向衔接、分层递进,课内、课外相互联动,学校、社会、家庭横向贯通的“大德育”体系。这一体系由十大“工程”组成: 相似文献
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本刊讯 当第九届国际科学与 和平周科学家与能工巧匠交流会11月11日上午在人民大会堂举行之际,中华全国总工会表彰了“全国十大能工巧匠”。中共中央政治局常委、书记处书记、全国总工会主席尉健行等为受奖者颁奖后,又出席了第九届国际科学与和平周科学家与能工巧匠交流会。 据悉,全国总工会在一线工人中开展评选“全国十大能工巧匠”活动尚属首次。 这次受表彰的“全国十大能工巧 相似文献
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重庆藏族中学开展以爱国主义为核心的政治思想教育，以文明礼仪为中心的日常行为规范教育，初步建立了较完整的德育体系。最近该校又提出了以爱国主义教育为中心的德育“十大工程”。这十大工程是：一、民族团结教育工程。通过主题班会、团队活动、参观访问、征文比赛等多种形式，牢固树立“两个离不开”的思想，自觉维护民族团结和祖国统一。二、课堂渗透教育工程。充分发挥课堂的主渠道作用，深入挖掘教材固有的思想性，在各科教学中渗透爱国主义教育。三、舆论宣传工程。以校刊、校广播站、各教研组的黑板报为舆论阵地，强化爱国主义教育… 相似文献
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旭光 《山西教育(综合版)》2004,(7)
今年太原市教育改革发展十大重点已开始全面实施。十大重点分别是:义务教育的课程改革、中小学校的布局调整、教育的均衡发展、普及高中教育、太原教育园区的建设、农村学校“控辍保学”、中小学校的危房改造、教育信息化建设、师资培训“双高双名”工程以及“爱心助学”工程。太原市教育改革发展十大重点各有侧重。其中,中小学布局调整是加大乡镇中心小学建设,继续做好单师校和10人以下学校的撤并工作;普及高中教育的重点是拓展优质教育资源;太原教育园区建设的重点是把好入园关,选择社会声誉高的学校入园;农村学校“控辍保学”的重点是建… 相似文献
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罗崟峰 《中国现代教育装备》2023,(12):65-67+70
“三全育人”综合改革是新时代技能型人才培养过程中加强思政教育、落实立德树人根本任务的内在要求和重要途径。以长春市第一中等专业学校为例,探讨了“三全育人”综合改革过程中的总体规划思路和以成果为导向的具体举措,按照“一个理念、三个维度、五大保障、十大体系、十项工程、三大平台、六大基地”的总体框架要求,以建设成果为目标导向制订了“十大育人体系”改革实施计划,并按建设计划积极开展综合改革实践探索,目前已在多个方面取得了显著育人实效。 相似文献
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笔者所在的学校是地处城乡结合部的一所“九年一贯制”学校,近年来为落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,与时俱进,对“大课间活动”进行了探索与实践,虽然学校的“大课间活动”已经落到实处,但也暴露了许多问题,如何建立一种切实可行的长效机制,让“大课间活动”更为广泛、有效、持久地“经营”下去,主要应着手于以下几方面的工作。 相似文献
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她是一个归侨,地把全部的身心奉献绐祖国的教育事业。当老师,她是杰出的,获得的光荣称号几十项次之多;当了校长,她仍然是杰出的。她把关注的目光从讲台下几十个学生转移到更远大的目标:要把海口市九小建设成为二十一世纪培养人才。赶上世界基础教育新潮流的一流学校。绝不能让教育落后于时代,为了这个信念,她做出了巨大的牺牲和贡献。她成功了。1992年,住日那所破破烂烂的小学破评为“中国名校”。日本黑潮会会长酒井具之多次考察九小之后说:“这样水准的小学,在日本也是一流的。”国家教委负责人最近考蔡了九小,称赞力小是“示范学 相似文献
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广西近日作出决定，“十一五”期间自治区本级财政将投入4亿元组织实施“振兴职业教育九大工程”：通过百万技能型人才培养培训工程、千万农村实用人才培训培养工程、五百万劳动力转移培训工程、千万成人技术教育和再就业培训工程、百所示范性职业院校建设工程、百个职业教育实训基地建设工程、百县（区）职教中心专项建设工程、万名职业院校教师素质提高工程、职业教育教学改革工程。 相似文献
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特色学校体现了个性化的教育思想和办学理念,是立足于本校、密切结合学校实际的产物。但是目前一些学校管理者陷入“跟风”误区:一旦教育界出现了一些新的动向或“潮流”,常常有一些学校闻风而动,做相应的各式各样的研究与反应。这种现象,一定程度上说明学校的管理还缺乏主体意识、缺乏对自身面临问题的捕捉能力和洞察力、缺乏应对自身独特问题的勇气和智慧。以下“十大跟风”管理急需管理者加以解决。 相似文献
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迟泽厚 《历史教学(高校版)》2003,(10):79-79
“八大”通过的中国共产党党章规定:党的全国代表大会,每五年举行一次。“八大”是1956年开的,到召开“九大”时,已经过去13年了。为什么不能按时或稍微早些召开“九大”?江青在一次接见群众组织代表时揭开了其中奥秘:开会的时机要有利于“以毛主席为首的无产阶级司令部”。她念了一长串名单,说这些人都是第八届中央委员会的成员,如果是在“文革”前召开“九大”,那么,他们中的绝大多数人,都将进入第九届中央委员会,有的还会进入核心领导机构,这样,就会大权旁落。江青讲到“现在”,不无得意地说,经过这场“文化大革命”,这些人都现出了原形,… 相似文献
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特色学校体现了个性化的教育思想和办学理念，是立足于本校、密切结合学校实际的产物。但是目前一些学校管理者陷入“跟风”误区：一旦教育界出现了一些新的动向或“潮流”，常常有一些学校闻风而动，做相应的各式各样的研究与反应。这种现象，一定程度上说明学校的管理还缺乏主体意识、缺乏对自身面临问题的捕捉能力和洞察力、缺乏应对自身独特问题的勇气和智慧。以下“十大跟风”管理急需管理者加以解决。 相似文献
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“大工程观”理念与高职精细化工专业课程体系的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
从本科教育与高职教育培养目标的定位关系的角度,阐述了“大工程观”对高等职业教育专业课程体系改革的指导作用,并在高职精细化工专业课程体系改革的实践中对如何体现“大工程观”提出了自己的看法。 相似文献
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<正>作为我国义务教育学制的一个重要类型,九年一贯制学校已经走过了30多年的历程。“一贯”是九年一贯制学校办学最本质的内涵特征。[1]九年一贯制学校学制跨度大、教育年限长,学校可以利用自身学制连贯性的优势,围绕立德树人根本任务,加强对学生良好品质和正确价值观的培养,保证义务教育阶段“德育”的整体性和连贯性。总之,建立九年一贯制的德育管理格局对探索新时代学校德育工作“制度育人”实践新局面具有重要意义。 相似文献
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“校园孝子,要尊敬父母老辈、要珍惜父母的血汗钱、要尊敬师长、要乐于助人。”半年来,吉林省吉林市第四十九中学热闹非凡,学生们都在谈论学校开展的评选“十大孝子”活动。经过半年来的海选,有90名“孝子”入围,最终确立了“十大孝子”。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(12)
我省推出十大教育重点工程在前不久召开的全省教育工作会议上，省委、省政府为我们部署了到本世纪末，我省要着力抓好的１０大教育重点工程：１．“双基”工程。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的县（市、区）分别达到１００个以上。２．教育扶贫工程。通过增加... 相似文献
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神农架林区是贫困山区,林区党委、政府抓住国家实施“贫九工程”的机遇,全民动员,艰苦创业,大力实施“贫九工程”。 一、宣传发动,把全区干群认识统一到实施“贫九工程”上来 神农架林区党委、政府在实施“贫九工程”的过程 相似文献
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潘怀林 《天津市教科院学报》2009,(5):86-89
概括起来,中学校长应该做到“十抓”：一抓教育思想引领;二抓学校愿景管理;三抓管理模式创新;四抓学校制度建设;五抓岗位职责明晰;六抓四支队伍建设;七抓土根教育科研;八抓各类会议瘦身;九抓沟通协调工作;十抓学校文化建设。 相似文献