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产学研合作教育与应用型人才培养——基于地方应用型本科院校之视角 总被引：1，自引：0，他引：1
推进产学研合作教育,培养应用型人才,已成为地方应用性本科院校重要的办学实践和办学特色之一。推进产学研合作教育,培养应用型人才,必须深刻理解产学研合作教育的科学内涵,广泛借鉴西方主要发达国家产学研合作教育模式,创新产学研合作教育的体制、人才联合培养制度、人才培养模式和运行机制。 相似文献
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中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务 总被引：3，自引：0，他引：3
吴岩 《北京教育(高教版)》2010,(1):5-9
过去30年,中国高等教育实现了第一次历史性跃升—建成了世界高等教育大国,未来30年,中国高等教育将实现第二次历史性跃升一建设中国特色高等教育强国。在过去的20余年特别是近10年来,产学研合作教育已经成为中国高等教育培养高质量应用型人才和技能型人才的必由之路,逐步探索形成了产学研合作教育的中国模式。展望未来,中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务就是实现合作育人、合作办学、合作就业、合作发展四位一体的共赢发展。对此,北京教育科学研究院副院长吴岩博士在“2009中国产学研合作教育峰会”上的主题报告给予了全面系统的阐述,现予刊发,以飧读者。 相似文献
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产学研合作教育若干理论问题的思考 总被引：38，自引：1，他引：37
一、关于产学研合作教育的概念 什么是产学研合作教育？这个问题在我国还没有一个明确的回答。由于有关产学研的提法很多,如产学合作、产学合作办学、产学研结合、产学研工程等等,而且每种提法都没有一个明确的界定,在使用过程中有时又相互替代,使得产学研合作教育这种以人才培养为主要目的的教育模式,往往被混淆其中,概念也变得十分模糊。在实践中,一些学校把产学研合作进行科研与开发、产学研结合进行科研成果转化等当成是产学研合作教育,而没有把人才培养纳入到产学研合作的工作中去。这其实是对产学研合作教育概念一种比较片面… 相似文献
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产学研合作教育和卓越法律人才教育培养契合度明显。产学研合作教育是卓越法律人才教育培养中重要内容;卓越法律人才教育培养是在产学研合作教育这一办学理念指导下的教改、教培计划。实践意义上,我们可以通过湘南学院法学专业产学研合作教育实践与效益论证得出以产学研合作教育打造卓越法律人才教育培养的创新平台有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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高等职业教育的办学任务、定位和特征决定了高职教育更注重产学研合作,依托工学结合、校企合作来提高人才培养的质量。文章介绍了目前高职院校开展产学研合作的模式和途径;通过问卷调查的方式,探讨和分析了高职院校开展产学研合作的现状和存在的问题,提出了"五保障—平台—评价"的应对措施。 相似文献
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"产学研合作教育"即生产、教学、科研相结合的教育模式。近年来,钦州学院产学研合作教育取得了一定成绩,但也存在很多问题和困难。从科研的角度来看,加强和改进产学研合作教育应采取以下措施:统一思想,提高对产学研合作教育的认识;制定实施系统的产学研合作教育政策和制度;增加对产学研合作教育的经费投入,改善硬件设施等条件;增强教师和科研人员的自主科研实力;加强应用性科学研究,以项目带动产学研合作教育的发展;主动加强与外界的联系,巩固产学研合作关系;学习借鉴其他高校开展产学研合作教育的经验和教训。 相似文献
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实施产学研合作教育 构建多证制教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
结合兰州石化职院的办学实践,论述产学研合作教育在高职院校师资队伍建设、学生多证书教育及实训实习基地建设方面的重要作用,指出产学研合作教育机制是实现高职"一专多证教育"的根本途径.制定与多证制教学模式相配套的教学计划,创建设施齐全、功能配套的实验实训基地和职业技能鉴定场所,是在产学研合作机制下实施多证制的重要条件. 相似文献
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试论地方院校产学研的合作教育 总被引：6，自引：0，他引：6
产学研合作教育在我国经过近20年的探索和实践，已积累了比较丰富的经验。在这一前提下，地方院校根据自己的办学特点和办学宗旨实施有鲜明时代特色和区域特征的产学研合作教育，不仅为谋求地方院校的自身发展闯出了新路，也带动了地方产业的发展，成为实施“科教兴市”、“科教兴企”的突破口。 相似文献
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基于产学研结合的高职教育办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁金昌 《高等工程教育研究》2012,(4):114-120
本文从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。 相似文献
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目前我国学前教师教育专业存在学校教育与幼儿园的教学、幼教科研单位的研究之间缺乏有效的沟通和合作,缺乏产学研合作办学的整体思考和合理安排等问题。有必要在学前教师教育建立“产学研协同创新机制”的办学模式,加强以产学研为特色的校内实训教学,探索以项目研发为导向的合作培养模式,采用“课堂教学+教育见习+课题教学+预备实习+顶岗实习”的实施途径,发挥高校学前教师教育服务社会的功能。 相似文献
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苗崇良 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):60-61
“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。笔者介绍了高职教育走产学研发展之路的几种模式：校企合作模式;成立专业建设指导委员会模式;“订单教育”培养模式;董事会合作模式;成立研发、培训中心合作模式;围绕优势专业发展校办企业模式。 相似文献
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产学研合作教育模式研究和实践探索 总被引：8，自引：0，他引：8
产学研结合办学是高等教育实施素质教育,提高人才培养质量的有效方法。目前存在多种产学研合作教育模式,是学校与企业的双赢机制。大连大学建筑工程学院进行了产学研教育模式探索,体现了一体化的运行机制,提高了应用性人才培养质量,锻炼了“双师”素质教师队伍,加强了专业建设。 相似文献
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创新产学研合作教育模式推进内涵质量建设 总被引：1，自引：0，他引：1
钱乃余 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(5):52-55
山东商业职业技术学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，把产学研合作教育作为学院坚持一贯的办学理念之一，产学研合作不断深化，合作范围和区域不断扩大，合作方式和内容不断多样化，产学研合作教育取得了显著成效，积累了宝贵的经验。 相似文献
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产学研合作办学是新建地方本科院校进一步拓展办学资源、提高教育教学质量的重要途径。新建地方本科院校产学研合作办学具有三大主要任务及多样化的合作形式。促进新建地方本科院校产学研合作办学需要一系列实施举措及保障体系建设。 相似文献