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氧化还原反应是高中化学学习中的重点与难点,学习氧化还原反应知识,考生除了必须掌握化学基本概念之外,还要着重理解、掌握并学会应用氧化还原反应的规律． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
化学概念是化学学科知识的骨架,概念的建构体现了化学学科的思维逻辑。新课程标准要求以主题引领课程内容学习,主题下的内容突出学科核心概念的学习。根据"学习进阶"理论,提出用拼图形式表示化学概念建构模式,分析中学阶段氧化还原反应核心概念的学习进阶,最后对氧化还原反应的教学提出建议。 相似文献
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张涛 《中学化学教学参考》2020,(2):8-9
核心素养是我国基础教育的改革方向,是课堂教学的首要目标。教育工作者应当将核心素养的培养融入课堂教学中,在引导学生获取相关化学知识的同时,不断深化其学科核心素养。"氧化还原反应"是高中化学的核心概念之一,其相关知识有着丰富的内涵和外延,是学习高中化学反应的基础,也是课堂教学的重点与难点。笔者结合化学学科核心素养,针对如何对氧化还原反应的本质进行教学浅谈几点策略,与各位同行共享。 相似文献
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氧化还原反应是中学化学一个重要的学习主题,贯穿于整个中学化学的学习过程,与其它主题的学习紧密联系,对于中学化学学习至关重要.为了整合知识点和促进学生学科核心素养的连贯发展,依据现有研究、化学课程标准和人教版新化学教材、学生学情及认知规律,将"氧化还原反应"在中学化学的学习分为六个阶段,为学习内容和学科核心素养设计合理的学习进阶过程. 相似文献
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陈春梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):16-16
<正>在化学的学习当中,氧化还原反应一直都是重点知识,同时也是难点知识.在高一的化学教材中,提出氧化还原反应的实质是电子发生了转移,而后又相继列举了一些氧化还原反应方程式配平的方法.本文就对高中化学氧化还原反应进行了详细的研究,下面,就让我们了解一下氧化还原反应.一、氧化还原反应教学的重要意义氧化还原反应贯穿于高中教材的始末,它是学生更好地掌握其他化学知识的基础.通过氧化还原反应的学习,学生能够学会判断电子如何发生转移,能够找出反应物中的还原剂以及氧化剂,更重要的是,学生能够判断某些反应是否能正常进行.下面,就让我们探讨一下氧化还原反应教学的实践. 相似文献
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刘树领 《河北理科教学研究》2010,(6):45-47
氧化还原反应是中学化学中三大反应之一,并贯穿于化学学习的始终.由于氧化还原反应的一些规律已成为解答具体问题的一种重要理论或方法,因此氧化还原反应规律 相似文献
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<正>"氧化—还原反应"既是高中化学的重点又是难点。因为在中学化学中的基本概念、基础理论知识中,"氧化—还原反应"占有极其重要的地位,它贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中学生要学习到许多重要元素及其化合物的知识,学生只有真正掌握"氧化—还原反应"的基本概念,才能准确理解其反应的实质。这将直接影响着学生的化学学习效果。 相似文献
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氧化还原反应是中学化学的基本理论之一,它不仅对于元素化合物的知识学习具有指导意义,同时也是原电池、电化学腐蚀等化学原理的理论基础,所以,该部分内容具有十分重要的学科价值。氧化还原反应与日常生活息息相关,理解氧化还原反应原理,有利于学生从化学视角对日常的生活现象进行解释。现阶段,中学氧化还原反应内容的教学,普遍采用背口决的方式进行,这样做有助于相关习题的解决,但不利于后继内容的深入,不利于知识的灵活运用。另外,这种教学方式对于氧化还原反应的本质——电子转移,学生的认识往往是不到位的。 相似文献
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氧化还原反应是中学化学的核心和主干知识之一,具有基础性、发散性、联系性的特点,一直是高考热点.近年高考涉及的考点主要有:氧化和还原、氧化性和还原性、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等概念;氧化还原反应中电子转移的方向和数目的判断和标示;化合物升降法配平氧化还原反应并依据化学(离子)方程式和得失电子守恒原理进行相关的计算等.预测高考命题将选择更加新颖且与实际结合紧密的氧化还原反应为素材,联系新材料、新科技、新工艺以及电化学、有机化学中的氧化还原反应,从概念、规律、计算、应用等角度进行考查. 相似文献
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王瑾 《中学化学教学参考》2020,(2):35-35
化学学科核心素养是指以化学知识、化学思维、化学观念为基础而形成的具有化学学科特征的素养。培养学生化学学科核心素养,需要将学科知识与生活情境、社会情境有机联系起来,课堂教学选择或创设合理的学习情境,在与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境中展开,要采用基于问题的、基于项目的活动方式,基于体验式的、合作和探究的建构式学习。以“氧化还原反应”第一课时为例。 相似文献
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刘树乾 《中学化学教学参考》2022,(2)
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确提出化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”,同时强调要从认知的角度引导学生理解化学知识。“氧化还原反应”是高中化学教材中的重要知识,关于氧化还原反应的概念认知、本质探究以及实验探究、知识应用和核心素养的培养对应。因此,在教授氧化还原反应知识时,教师应该帮助学生建立更加完善的化学反应概念,同时培养学生的化学学科核心素养。 相似文献
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在中职教育的基础化学和分析化学中,＂氧化还原反应及其配平＂、＂氧化还原平衡＂占有非常重要的地位,理解与否直接影响到分析滴定中的氧化还原滴定法的学习。很多学生由于初中所学的有关氧化还原方面的知识基础比较薄弱,对氧化还原反应中的基本概念如氧化剂、还原剂、被氧化、被还原、电子转移的方向和数量等容易混乱。 相似文献
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未知氧化还原反应方程式的书写涉及对氧化还原反应基本概念和氧化还原规律的理解与应用,是高考化学的重点与难点．笔者将未知氧化还原反应方程式的书写要点分析如下： 相似文献
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吴玉春 《雁北师范学院学报》2001,17(3):109-109
氧化还原反应在中学化学基础理论中占据重要地位 ,弄清和掌握其实质及其一些关系对学习化学知识至关重要 ,本文结合笔者的教学实践 ,谈谈氧化还原反应的复习问题 .1 弄清实质氧化还原反应的实质是在化学反应中发生了电子的转移 (或共用电子对的偏移 ) ,它的特征是反应前后元素化合价发生了变化 .因此 ,可视参加反应的物质在反应前后其组成元素的化合价有无变化来判断是否是氧化还原反应 .2 理清关系氧化还原反应是有电子转移的化学反应 ,在一个反应系统中 ,氧化和还原同时存在、同时发生 .在有的物质被氧化的同时 ,有的物质被还原 .因而化… 相似文献
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师立伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
“氧化还原反应”为初高中化学教学工作中的重点内容,学生在学习后能够形成良好的化学意识,进一步了解化学。本文从对知识点的了解不足、初高中教学衔接性不强两个方面对现阶段“氧化还原反应”教学工作中存在的不足进行了分析;并从帮助学生巩固复习初中化学知识点、优化教学结构、教师定期进行课后反思、给予学生自主思考时间四个角度对“初高中化学衔接”视角下的“氧化还原反应”教学策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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化学研究的基本问题是物质的转化问题，宏观物质转化的微观本质是原子之间的重新组合，氧化还原反应是从微观角度认识物质转化的本质视角，也是指导物质转化研究的原理性内容，属于化学的核心知识。氧化还原反应原理对于物质制备原理设计、滴定分 相似文献
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氧化还原反应是中学化学的重点内容。而对氧化还原反应的规律和把握自然就是化学学习的重点内容,也是高考的重要考点,高中阶段对氧化还原反应的最终要求是较高的,要达到这样的要求不可能在高一就一步到位,只能循序渐进,分步到位。 相似文献