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王刚 《职业技术教育研究》2004,(6)
素质教育是对学生进行德育素质教育、知识能力素质教育、业务能力素质教育、心理素质教育这四个方面的综合教育,而德育素质教育又是综合教育的基础。因此,班主任在日常的工作中要注重对学生进行德育素质教育。一、实施德育教育,要坚持全面性原则我班的学生基础差、底子薄,在去年升学考试 相似文献
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郑永臻 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):166-167
大学生综合素质教育既是一种现代教育思想,又是一种现代的教育目标,是现代社会经济、科技和教育发展必然产生的教育理念。本文通过对大学生素质教育中的性格特点分析,对国内外素质教育现状的分析,对高等院校开展素质教育的方式、途径进行探究,以求更好地提高大学生综合素质教育。 相似文献
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饶品良 《江西教育学院学报》2012,33(4):96-99
综合素质教育是以培养学生优良综合素质教育为使命的教育类型,高职学生虽然以技能教育为主,但并不意味可以放松综合素质的教育。文章试图结合高职学生的特点,从构建高职学生综合素质教育课程的新体系内容,以及实施的对策和建议,明确高职院校综合素质教育的思路和措施。 相似文献
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大学生素质教育是高校教育的核心部分,医学院校的大学生综合素质教育,既延续了普通高校的教育模式,又根据医学生的特点创新出了符合医学生的综合素质教育模式。本文主要根据医学院校大学生综合素质教育的现状,分析医学生素质教育存在的问题,针对现状提出大学生综合素质教育的建议。 相似文献
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构建“五位一体”教育平台 提高学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对高职院校的学生实际,通过"思想政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育、职业素质教育、身心素质教育"五个方面的教育,积极构建"五位一体"的教育平台,提高学生的综合素质,并取得了明显成效。 相似文献
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素质教育概念提出20年来,中国素质教育改革与发展历经实践的检验,走出了一条独具特色的道路。新时期,应全面梳理大学素质教育理论与实践,推进大学教育综合改革。文章提出应推动思想政治教育与素质教育融合,促进教育与养成相结合等基本观点,同时指出构建大学生素质教育体系、有效推进大学教育综合改革关键在于动员各方积极性,全员育人。 相似文献
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近年来,全国各大高校纷纷掀起以加强大学生文化素质教育为切入点,全面推进素质教育的热潮。但素质教育不是一个与专业教育对立的概念。高等教育应该将素质教育贯穿于专业教育中,同时专业教育又必须体现素质教育,让素质教育的基本精神渗透在专业教育中。以专业教育促进素质教育,以素质教育带动专业教育,培养专业能力强、综合素质高的优秀人才。 相似文献
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德育主要是指学生的思想道德素质,思想道德素质是大学生整体素质的灵魂。我们开展素质教育,实施素质教育,使学生不仅有渊博的知识,而且要在人格、身心等方面得到协调发展。这既对目前的教学体系、教学内容、教学方式有了新的要求,又对学生工作提出了新的要求。一、更新德育观念1.从单一的“政治教育”、“思想教育”向综合素质教育转变高校德育要改变传统的唯政治化倾向,从单一的“政治教育”、“思想教育”转变为综合素质教育,只有这样才能使德育得到切实的加强。综合素质教育与全面发展教育的方针是一脉相承的,是全面发展教育在新的历史时… 相似文献
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素质教育在我国的中职教育中普及以来,怎样开展好综合实践活动课的教学活动众说纷云,综合实践活动课是中职素质教育的切入点,信息技术教育作为综合实践活动课中的一门独立的课程,开展好信息技术教育教学对推广中职教学中的素质教育至关重要。 相似文献
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教育变革时代,素质教育是未来教育的发展趋势.中职数学教育与素质教育相互包含、相互促进、相辅相成,创新教育模式,利用现代多媒体技术,提高教学质量,全面提高学生的综合能力. 相似文献
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论加强文化素质教育与全面推进素质教育的关系 总被引：11，自引：0，他引：11
文章认为,加强大学生的文化素质教育,是在高等学校全面推进素质教育的重要组成部分。无论是从素质教育的精神还是素质教育的方法来看,文化素质都是形成综合素质的基础,文化素质教育是实施全面素质教育的切入点和突破口。渗透、协调、一体,是全面推进素质教育的必由之路。文化素质教育的深入开展必将迎来全面素质教育的新阶段,全面素质教育的开展也必将有力地推动文化素质教育的深入 相似文献
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樊琳娟 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):21-22
如何对学生加强素质教育是当前职业教育改革的重要任务。从加强思想品德素质教育,加强心理、身体素质教育,加强科学文化素质教育,加强专业技能素质教育,加强创新素质教育等方面对学生进行综合的素质教育,能收到较好的效果。 相似文献
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吴新平 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的 相似文献
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缪丽娅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):89-91
综合素质高是新世纪对大学生的特定要求.综合素质包括思想道德素质、专业素质、身心素质、人文素质、创新素质等.培养大学生的综合素质,必须优化资源配置,为综合教育提供良好的外部环境,促进综合素质教育持续发展;要进一步改革和更新教育方法和教育思维,采用有效的、生动活泼的形式,将综合素质教育落到实处;还要重视对大学生自我修养、自我教育的意识和能力的引导和培养. 相似文献
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张晓光 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):45-46
素质教育是以培养、发展人的整体素质为目标的教育。素质是在先天因素的基础上,通过教育和实践活动发展起来的主体品质,是人对社会、环境的综合适应倾向。素质教育是由多种因素构成的综合教育活动。实施素质教育必须按素质的内涵结构确立内容、选择方法,突出素质的整体性。 相似文献
19.
蒋政翘 《辽宁广播电视大学学报》2008,(1):26-27
对学生实施素质教育,是职业学校面临的重大课题。要转变传统的只重知识不重素质教育的观念,培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质,就必须明确素质教育培养目标,探索素质教育的方法和实施素质教育的具体措施,一是要转变教育观念,树立素质教育意识;二是要实施素质教育,必须改进和加强教育教学管理;三是要实施素质教育,必须提高现有师资的素质教育能力。 相似文献
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人的素质可分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应，则有思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等，综合起来可称之为素质教育。 相似文献