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传统的阅读教学是满堂讲、满堂问、串讲串问的作品分析式。尽管现在仍有部分教师自觉或不自觉地陷入传统式的阅读教学模式而不能自拔，但大部分教师已经冲出了千篇一律的传统模式樊篱，从阅读教学的一般规律入手，探索出了一种以培养学生语文素养为目的，以教师指导下的自主、合作探究为主要学习方式，以发展学生智力和完善人格为中心的阅读教学课堂结构。 相似文献
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一、在阅读教学中提问内容上应注意的三个方面阅读教学中的提问，是教师有目的的设疑，从而激发学生兴趣，引起学生积极定向思考，促进师生间信息交流的一种重要的教学方式。张志公先生在《说“问”》中认为，阅读教学中的提问，“很有用处，很有意义”、“不论是容易的地方还是比较困难的地方，都可以问”、“善于问，可以使课堂教学生动活泼。可以把难点、关键突出，引导学生去思考”。学生每学一篇课文，一般都要经历从初步了解课文到熟读课文，再到深入理解课文。每个阶段，阅读教学的要求不同，提问的内容应与阅读教学的要求相一致。在… 相似文献
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计算机在英语阅读教学中的作用顾纪鑫阅读在英语教学中占有极重要的地位，如何利用计算机提高英语阅读教学水平已引起了越来越多的人的关注。有人曾经问：“教英语阅读有书本就行了，为什么还要计算机呢？”也许，这代表了相当一部分人的看法。作为一种新的教学媒介，计算... 相似文献
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阅读教学曲问技巧例谈双城市第五小学校刘正生提问是阅读教学的重要手段之一。提问设计得如何，直接影响到课堂的教学效果，可谓“运筹斗室之中，决胜课堂之上”。提问，有直与曲之别。曲问，即迂回提问。它不从概念和定义出发，而着眼于教学实际，力求问得活，问得具体生... 相似文献
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阅读教学中提问的设计凤阳县小溪河小学余家龙小学语文阅读教学在摒弃了老师讲、学生听的“满堂灌”方法，实现了由知识型向智能型、素质型的培养目标的转变以后，又出现了另一种现象“满堂问”，这应当引起我们足够的重视。毫无疑问，老师提出问题、学生回答问题是进行启... 相似文献
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阅读教学主问题设计是一门艺术,主问题的合理设计能减少课堂无效提问,能带动文本整体阅读,深化学生学习活动。如何进行阅读教学的主问题设计呢?作者在阅读教学中这样设计主问题:浅问,提纲挈领,找准对话的支点;品问,紧扣文本,唤起个性解读;深问,层层递进,注重留白艺术。 相似文献
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一、阅读教学范式的历史性考察 1．独立设科之前的语文阅读教学，19世纪以前。语文几乎就是和政治、伦理教育并为一体的，阅读教学基本依附于经学课、道德课，这种教育的宗旨是传道，其根本目的是明人伦、荚教化，以培养治世之才。宋代王安石在科举中采行“经义”、“策问”之后．科举考试的内容和方法逐渐定型。元明以下顺着这个路子产生了八股文。 相似文献
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在近几年的阅读教学实践中,尽管有的教师仍自觉或不自觉地陷入作品分析的阅读教学模式而不能自拔,但对千篇一律、满堂讲、满堂问、串讲串问的作品分析式阅读教学的否定,已成为大家的共识。笔者从探讨阅读教学的一般规律、完善阅读教学的过程人手,探索出了一种以培养学生语文素养为目的,以教师指导下的学生自主、合作、探究为主要学习方式,以指导学生“读”和“品”为中心的阅读教学课堂结构。 相似文献
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阅读教学中的问题设计艺术□云南玉溪地区教研室彭慧勇一、找准突破口，一问领全文在小语教材中，有的字、词、句、段正是一篇课文的“眼”，是阅读教学中理解全文的突破口。只有找准突破口来设计问题，然后顺藤摸瓜，才能统领全文，才能使教学的重点得到突出，难点得到突... 相似文献
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谢卓丹 《中国小学语文教学论坛》2010,(5):55-57
一篇课文,从语言形式到思想内容,从故事情节到知识架构,学生要学习、掌握、理解的内容确实很多。语文教师在阅读教学中如果不能抓住主问题,往往会陷入“满堂问,杂乱无序,问之无趣、答之无味”等困境。陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”由此可见,在语文阅读教学中,探索主问题的教学策略尤为重要。那么,如何开展主问题式的阅读教学呢？笔者认为：精心设计主问题是基础,分步达成是关键。 相似文献
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在“主问题”设计研究方面，余老师说过这样几句话：“主问题”是教学中立意高远的课堂教学问题，有着“一问能抵许多问”的艺术效果。
它与课文有血肉的联系，能够牵一发而动全身，有利于课文的整体阅读教学。[第一段] 相似文献
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一、在阅读教学中提问内容上应注意的三个方面 阅读教学中的提问,是教师有目的的设疑,从而激发学生兴趣,引起学生积极定向思考,促进师生间信息交流的一种重要的教学方式.张志公先生在<说"问">中认为,阅读教学中的提问,"很有用处,很有意义"、"不论是容易的地方还是比较困难的地方,都可以问"、"善于问,可以使课堂教学生动活泼.可以把难点、关键突出,引导学生去思考".学生每学一篇课文,一般都要经历从初步了解课文到熟读课文,再到深入理解课文.每个阶段,阅读教学的要求不同,提问的内容应与阅读教学的要求相一致.在提问的内容上,应当做到如下几个方面. 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之问的对话过程.这一理念以对话理论为基础,对话理论强调了对话各方的平等性、对话内容批判性和创造性.笔者从这一理论出发,探讨了新形势下的个性化阅读教学策略. 相似文献
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阅读教学中三种不适当的提问方式黑龙江省农垦教育学院王惠平提问是教师在阅读教学中经常运用的一种教学方法，是师生之间直接进行信息交流的最好形式。教师提问和学生答问，是教师引导学生从未知到已知的认识过程。因此，教师对问题的设计就要符合儿童认知事物的规律，能... 相似文献
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有学生来问:什么叫做"教学生读懂(一篇课文)?"这一问问到了语文教学的根子上,阅读教学乃至全部语文教学最基本的任务是什么?正是教学生"读懂".读懂,是阅读教学的各项教学目标、各项课程目标的出发点和落脚点,没有这个原点,就没有什么阅读教学. 相似文献
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阅读教学的本 质意义是教给学生 阅读方法,提高他 们的阅读能力,而 作为人的心理能力之一的阅读能力,只能在相应的阅读实践活动中才能形成,舍此别无它径。这一观念,应当成为我们改革阅读教学的基点。 从阅读教学现状看,将读懂课文视为阅读教学的终极目标进行教学的情况还相当普遍,以课文段落为序,以头至尾一句句问,一段段讲,整节课就是老师讲、问,一部分发学生答问,大部分学 相似文献
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著名教育家陶行知说：“发明千千万,起点是一问。”课堂教学要注重培养学生的问题意识,科学地引导学生提问。课堂导问是小学阅读教学的重要环节,教师巧妙的“导问”,可以营造一种有利于学生进行阅读的环境和氛围,引领学生寻求一些语文学习的途径和方法。为了提高语文阅读教学的质量,我们有必要进行“三案六环节”教学模式下小学高年级阅读课堂教师导问策略的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
提问是英语课堂教学的重要组成部分。结合一节阅读教学课例,探讨了小学高年级阅读教学中如何有效采取"以问带读"的方式引领学生深入阅读文本,渗透阅读方法,培养自主阅读的能力。 相似文献