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工程师是未来世界的塑造者,卓越工程师培养更是目前工科专业着重发展的方向。结合建筑电气与智能化专业的特点,其卓越工程师培养方式应坚持"以人为本"理念,以四年制本科理论教学为基础,以工程教育为导向,以校企之间进行深度合作的方式,培养适应社会经济发展需要、具备较强创新能力的高质量各类型工程技术人才。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2020,(2):49-52
在全面建设社会主义法治国家的历史背景下,需要培养大批具有坚定的法治理念、良好的职业道德、扎实的专业理论功底和强大的法律实践能力的卓越法治人才。目前,地方高校在卓越法治人才的培养上存在人才培养目标定位模糊、课程安排评价体系不健全、"双师型"教师匮乏、实践教学体系不完善等问题。地方高校在卓越法治人才培养过程中应选择适合自身实际的培养目标,加强课程体系、"双师型"师资队伍建设,加强实践教学,培养学生解决实际问题的能力,使其成为建设法治国家和法治社会所需要的应用型、复合型卓越法治人才。 相似文献
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<正>目前,我国许多师范院校都开展了"卓越教师"的培养,这种"卓越教师"培养实质就是培养出具有"卓越教师"潜质的师范生。"卓越教师"的培养必须以正确的理念做指导,以师德培养为先导,以能力培养为重点,以个性发展为目标,同时应做到在教师教育的活动中养成师德,在教育教学的实践中培养能力,在内外激励的环境中实现"卓越教师"的自我成长。 相似文献
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卓越教师培养的目标在于造就和锤炼教育教学理念新、创新实践能力强、综合潜能素质高的师资队伍,只有对师范院校的师范生采用学科专业技能与教师专业技能的"叠加"培养模式,校内培养与校外实践相互渗透的"嵌入式"培养模式,大学教授与中学特级教师共同负责指导的"双导师"培养模式,以及校校联合培养卓越人才的"协同创新"培养模式,卓越教师校园先期培养工作才能落到实处、取得实效。 相似文献
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为适应教学改革的需要,广大大专院校教师特别是生物教师要牢固树立"以学生为主体,以育人为中心"的教育工作指导思想,以先进的教育理念指导日常的生物教学工作,更新观点,强调发展、突出能力,为社会培养一批合格的、适应社会发展需要的复合型人才.本文就大专生物教学改革谈几点思考. 相似文献
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陈婷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(1):164-168
我国高校在涉外旅游人才培养中存在着供给与需求脱节的现象,高技能人才供求缺口呈扩大趋势。高校在人才培养中引入CDIO教育理念及其实施体系,是主动适应社会发展,培养符合社会需要的涉外旅游人才的客观需要。要从人才培养的"做中学"、课程关联性设计、教师集成化教学和学生CDIO能力评价等方面入手,培养社会需要、企业认可的涉外旅游人才,为区域经济和社会发展服务。 相似文献
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"卓越幼儿园教师"的培养对于完善高校学前教育专业课程体系、提升职前教师的专业自信、提高幼儿园教育教学质量具有重要的意义。"卓越幼儿园教师"课程体系遵循"因材设类,分类培养"的理念,目标定位于培养卓越的幼儿园教师后备人才,课程结构主要包括"螺旋式"理论课程体系和课程体系和"三段式"实践课程体系。 相似文献
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教育发展在于教师,创新实验教学是摆在我们面前的重要的教学任务。要做好这项工作,实现实验教学的创新发展。就要在实验教学的观念上、课程理念上、教研方法上进行改革创新,突破传统的教学模式,适应课改的要求,培养适合我国经济发展和新时代需要的人才。 相似文献
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"卓越工程师教育计划"的实施和"培养应用型人才"的定位使独立学院对教师实践教学能力的提升问题迫在眉睫。学校应从转变教学思想观念,建立健全培养制度;完善校企(行)合作机制,优化教师群体结构;加强教学团队建设;强化学生毕业实践和毕业设计指导机制;建立科学考评体系等方面提升教师实践教学能力,以满足"培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才"对师资队伍的要求。 相似文献
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生理学教学应注重学生的素质教育、自主学习能力和创新能力的培养。教师必须对传统的教学模式进行改革,革新教学理念和教学方法,才能适应现代大学教育的发展,培养具有创新能力符合社会需要的人才。 相似文献
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随着社会的进步和对人才需求的不断增加,教育问题越来越引起人们的关注和重视。培养高素质的人才需要高质量的教育,更需要高质量的教师。教师的专业发展是世界各国教师教育发展的潮流,是教育改革的重心。网络研习,其在重构教师教学理念、丰富教师教学智慧及促进教师专业提升方面效果显著。 相似文献
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2011年教育部颁布的《中学教师专业标准(试行)》把"能力为重"确立为教师专业发展的基本理念之一。可见,不断提高知识水平、业务能力,成长为师德修养高、业务素质精、教学技能全面、教学基本功过硬、具有教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师,更是构建和实现创新教育,培养创新型人才中,新形势 相似文献
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目前国内高校缺乏基于"卓越工程师计划"、包含企业实习环节教学评价的教师教学评价体系。为了适应"卓越工程师计划"需要,尝试从高校工程教育教师教学评价现状、"卓越工程师计划"教师教学评价理念更新以及教师教学评价体系框架构建等方面进行了初步探讨,并提出了相应的评价指标。 相似文献
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正近年来,淮北师范大学发挥特色优势,加强科技创新,人才培养质量明显提高,"政产学研用"合作不断深化,服务地方经济社会发展能力显著提升。一、实施卓越教师培养计划,基本形成了有特色高水平教师教育体系依托国家级特殊教育重大建设项目、国家级教师教育特色专业、省级卓越教师培养计划等优势与特色平台,学校秉持培养卓越教师、精品师范的理念,以教学为中心,以育人为根本,以全面发展与个性发展相 相似文献
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李胜清 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):548-551
"卓越教师"是当下中国卓越人才工程培养改革的一项主体内容。作为教师教育人才培养范式改革的一种顶层设计,它的出现具有深刻的语境规定性。具体而言,高等师范教育的国家发展战略改革、人才就业市场的变化与教育范式的实践性转型等三个方面的内容表征了它与当代社会语境的意义指涉关系。 相似文献
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李延明 《中国教育研究与创新》2005,2(6):34-36
随着信息化社会的发展，需要大批的创新型人才，因此在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形式下，培养学生的创新思维能力，已成为教育工作者的共识和历史使命，是实施素质教育的着眼点，是教师教学教研的核心目标。 相似文献