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探究能力学习在政治学习中占有重要的地位,提高学生的探究能力必须要发挥学生的主体探究能力,培养学生的探究学习能力,要让学生在和谐的课堂教学中探究学习,提高学生对教学结论的探究总结能力,提高学生对教学结论的探究总结能力。 相似文献
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教师的教学方式方法会直接影响学生的学习方法。数学教师的分析、归类和总结能力直接影响学生对数学知识的学习和理解。为了提高教师在教学过程中进行分析、归类、总结的能力,并善于引导学生自己进行分析、归类、总结,首先要更新教学理念,其次注重教育教学反思,再次要注意培养自己和同仁之间的交流与合作能力。 相似文献
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教师的教学方式方法会直接影响学生的学习方法。数学教师的分析、归类和总结能力直接影响学生对数学知识的学习和理解。为了提高教师在教学过程中进行分析、归类、总结的能力,并善于引导学生自己进行分析、归类、总结,首先要更新教学理念,其次注重教育教学反思,再次要注意培养自己和同仁之间的交流与合作能力。 相似文献
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探索能力一直是素质教育的重要组成部分,自主探究能力的培养要从教学实践、教学设计、教学评估方面共同努力。高一化学在日常的教学中,要注重积极开展实验课堂的自主探究教学,注重化学科学思维的训练,以及科学精神的培养,只有这样,才能激发起学生学习化学的兴趣,培养学生的学习自主性,提高高中化学实验教学的成效。高一化学中实验部分占有重要的比重,是自主探究能力培养的演练场,教师要抓住实验教学平台,开展创新高效的实验教学,为学生的自主探究能力的培养打下良好的基础。 相似文献
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在识字教学中培养学生自学探究能力,是实现快速高效识字的必要途径。激发学生识字兴趣,让学生乐学,是培养自学探究能力的前提;加强对学生进行学法指导,让学生学会学习,是培养学生自学探究能力的关键;培养学生识字习惯是培养自学探究能力的保证。在识字教学中,要注重学生自学探究能力的培养。 相似文献
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在小学数学教学中,要使学生能通过学习具备较好的数学能力和素质,提高他们把知识运用到生活中的能力,教师需要对教学设计进行深入探究,在进行课堂教学内容设计时要讲究一定的策略,通过对教材和新课标理念的深入研究,不断探索新的科学教学方式,促进学生能力的提升。在教学过程中依据教学目标来使每一堂课都高效地完成,通过对符合学生实际情况的教学设计内容的学习来提高学生的数学综合素质和能力,使小学数学课堂的高效化获得实现。 相似文献
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本文主要探讨了在高中英语教学中如何提高学生的学习效率问题。培养创新精神和实践能力是实施素质教育的核心内容。提高学生的学习效率的过程也是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。教师要利用激励手段引导学生建立“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式,有效地提高学生的学习效率。 相似文献
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近年来,随着应试教育向素质教育的转轨,对政治课也提出了更高的要求：不仅要求教师有较高的教学水平,更要求学生有较高的自主学习能力。这样就要求教师在课堂实践中,要改变过去“一言堂”“填鸭式”的教学模式,逐步研究学习规律,总结学习方法,指导学生采用科学的学习方法自主、高效学习,以培养学生的探究意识、提高学生的综合素质。那么,在具体的政治课教学中,探索正确的教学方法对学生的学习进行有效的指导是必要的。 相似文献
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在小学数学教学中,要使学生能通过学习具备较好的数学能力和素质,提高他们把知识运用到生活中的能力,教师需要对教学设计进行深入探究,在进行课堂教学内容设计时要讲究一定的策略,通过对教材和新课标理念的深入研究,不断探索新的科学教学方式,促进学生能力的提升。在教学过程中依据教学目标来使每一堂课都高效地完成,通过对符合学生实际情况的教学设计内容的学习来提高学生的数学综合素质和能力,使小学数学课堂的高效化获得实现。 相似文献
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生物学实验是高中生物教学的一个重要组成部分,学生完成实验质量的好坏,必然影响着教学的效果,最重要的是关乎学生的能力和思维的发展。新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,尤其是自主学习,对学生至关重要,在高中生物实验的教学中,教师必须重视学生自主学习能力的培养,引导学生自主进行探究实验,有效提高生物实验课堂的质量。本文提出了在高中生物实验教学中培养学生自主学习能力的一些策略。 相似文献
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“儿童既处于特设的境遇里,一切需要,都从内心发出”,“不愤不启,不悱不发”等教育名言告诉我们儿童自有学习的需要和潜能,无论教什么,都要尽可能让学生先自己学习,先自己体验和实践。从学科的角度来说,生物学是自然科学中的基础学科之一,要学好生物学,也必须重视体验和实践。新课标也提出,教学要面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习,并特别指出要让学生参与完整的探究活动,培养科学探究能力。为此,我校生物组在教学中总结出了一套“课前实践－课中探究－课后拓展”的教学模式,收获了良好的效果。本文以节肢动物之昆虫的学习为例来进行阐述。 相似文献
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能力培养是课标的基本要求,在实际课程中探究课的灵活开展是有效教学的很好途径,教师在探究活动中要发挥主导的作用,结合应试的实际需要,切实提高学生的历史学习能力。 相似文献
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当前,探究性学习已贯穿于整个初中生物教材之中。探究活动在生物教学过程中,有着非常重要的意义和地位,也是学生学习生物的重要方法。在初中生物教学中,组织学生进行探究学习是新课程教学对我们老师的要求,因为,新课程要求我们重视每个学生科学素养的培养,只有在教学中,有效开展探究学习,才能有效提高每个学生的素质。本文从探究活动过程的几个环节,来阐述对学生探究实验能力的培养。 相似文献
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新课程标准中特别强调：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师在教学过程中,要积极引导学生主动探究,通过现实生活的情景发展问题、解决问题,提高学生的自主学习能力。 相似文献