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对福建沙县富口早二叠世早期地层中Ting类动物群进行系统研究．共鉴定Ting类化石10属21种，包括2个新种．根据Ting类动物群在地层中的分布和垂向变化规律。自下而上建立3个化石带：(1)Pseudoschwagerina miharanaensis带，(2)Sphaeroschwagerina sphaerica带和(3)Eoparafasulina pararegularis带．通过与邻区及我国华南其他地区同期地层的对比和石炭——二叠系地层界线的讨论．认为该地层的地质时代应为早二叠世早期． 相似文献
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着重描述湖南邵东保和堂柳东早二叠世早期栖霞组底部首次发现的史塔夫 (Staffella)类动物群 ,共 5属 2 0种 ,这五属分别是史塔夫亚科的 Staffella,Pseudoendothyra,Nankinella和卡勒亚科的 Sphaerulina,Pisolina.该类动物群笔者曾命名为 Pseudoendothyra jazvensis带 .这一发现不仅填补了湘东南栖霞组生物地层学研究的空白 ,而且对我国南方石炭、二叠纪的生物地层划分提供了新的依据 相似文献
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章报道福建省东部大田上京崆峒山晚二叠世晚期长兴组的Ting类动物群，计有6属20种(含1个新种、1个未定种)，称Palaeo fusulina sinensis-Nanlingella scitula带，这一动物群的层位可与浙江长兴及贵州西部的Palaeo fusulina带和江西乐平鸣山的Palaeo fusulina sinensis带对比。 相似文献
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陈长明 《衡阳师范学院学报》1991,(6)
本文对长沙地区第四纪地层、沉积环境及新构造运动等方面进行探讨,指出:1)下更新统与中更新统的分界线应放在白沙井组与新开铺组之间较为合理;2)更新世以来,本区环境为河湖演替的发展过程,“白沙井”组为中更新世早期河流沉积;3)由于中新生代以来地幔上拱引起洞庭坳陷沉降,致使区内出现南升北降的掀斜变形;4)继承性构造活动和新生的构造,集中表现在湘江两岸的阶地变形及 NNE、NE、EW 向三组断裂,这些新构造均发现在晚更新世以前地层中,说明该区近期属地壳运动较稳定的时期。但晚更新世以后的构造形迹需进一步查明,而一些重大工程仍需进行系统工程地质及地震地质方面的调查与研究。 相似文献
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如火的青春──记汝州市汝州镇一中校长刘火亮王小法五年前，年龄不足３０岁的刘火亮受命出任汝州市汝州镇第一中学校长。其时，汝州镇一中，校舍漏雨，设施残缺，人心涣散……谁见了都说这是个烂摊子。但是，刘火亮却在第一次全体教师大会上宣布了“三年建成全市一流，五... 相似文献
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通过对长江口北支STG剖面沉积物粒度、环境磁学特征及有孔虫组合特征分析,发现该剖面沉积物以中粉砂和粗粉砂为主;磁性矿物以亚铁磁性矿物为主,不完整反铁磁性矿物含量较低;包含有3个有孔虫组合带。进一步分析,得出该剖面为潮滩沉积环境,并按自下而上顺序,可将其进一步划分出3个沉积层次,即层1→层3,层1为低潮滩沉积环境、层2为中潮滩沉积环境、层3为高潮滩沉积环境。反应潮流作用强弱的Epis-tominella naraensis与Ammonia convexidorsa含量百分比,自层1→层3依次变小,反映该剖面潮流作用自层1→层3依次减弱。 相似文献
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发现法教学，是指在教师的启发引导下由学生自己探索发现尚未掌握的知识，寻求尚未知晓的事物规律的一种教学方法 .发现法教学的关键是启发学生自己动手动脑，充分调动学生学习的主动性 . 下面是笔者用发现法进行教学的一节尝试课 . [课题 ]组合数的两个性质 首先复习组合数公式 Cmn=（其中 n． m∈ N， m≤ n） 然后让学生做题： 1求的值； 2比较上题中的结果，你有什么发现 ?(让学生讨论 )请学生回答： =6， =15， =20， =15， =6． 比较其值，发现 =， =，从而猜想．这时教师指出：从几个具体例子猜… 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(35)
本文简要分析颐中海牛新村场地地层地质特征,探讨了场区地层组合类型,研究得出该场区地层自上而下由第四系覆盖层与燕山晚期花岗岩基岩构成。第四系地层主要由全新统人工填土层、上更新统洪冲积成因的粉质粘土、含粘性土砾砂构成;基岩包括强-中-微风化的粗粒花岗岩与细粒花岩脉体构成。综合分析各层岩土体工程地质性质得出:表层第四系覆盖层工程性质较差,未经处理不能作为基础持力层。强-中风化带粗粒花园岗岩,岩体强度较低,需加固处理后做地基持力层。弱风化带岩层较完整,是较好的地基持力层,但局部穿插细粒花岗岩岩脉,导致工程质量降低。因此有脉体穿插的基岩中岩体需进一步加固处理后做地基持力层为宜。 相似文献
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实验设计是一种创造性的活动,它基于观察的基础上发现问题、提出猜想,开始实验设计。传统教学模式,有限的课堂时间,很难做到多角度实验设计。利用智慧课堂,提高课堂效率,充分利用课余时间进行研究性学习,实现互联网与教育教学深度融合,实现先学后教、以学定教、智慧发展。 相似文献
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在新课程标准里面明确提到:高中阶段的学生在学习文化课和致力于文化素质培养的同时,亦应得到课堂问题意识发展的机会。从这个角度上讲,高中数学教师应当勇于破除传统教学观念,基于新课标所提出的规则,让更加科学的课堂问题呈现在学生面前。现基于高中数学课堂教学中的问题设置原则与过程,提出几点实用性较强的策略,如丰富提问形式,构建问题链,以及给学生提供提问机会等。 相似文献
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随着信息化水平的不断提升,越来越多的新技术、新方法开始形成,并被应用于高中英语教学中。其中,数字化教育资源的开发与设计,很显然是最符合信息化时代特色的一种做法。教育类播客EslPodcast的应用,给英语知识和英语文化的传播带来极大的便利。和传统教学方式相比较,该方法在教师和学生间架起一座联系的桥梁,使教学资源、学生兴趣、教学重难点等得到破解,不能不引起广大教师的重视。 相似文献
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陈花 《当代教育理论与实践》2019,11(3):23-26
在化学平衡教学实践中,从理解平衡概念、强化平衡概念、养成变化观念与平衡思想三个方面分析如何让学生逐步有效构建变化观念与平衡思想,提出化学平衡教学中如何实现核心素养的有效培养及如何适应高考改革,重视概念渗透,解决教学难点,落实此核心素养的教育功能。 相似文献
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本从基数和测度出发，构造出一个特殊的数集H，得到H集的一些性质特征，从而进一步完善各类数集和构造。 相似文献
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重要概念在生物学科教学中占据主导地位,但如何开展初中生物概念教学却一直是一个难题。提问是一项重要的课堂教学技能,利用有效的提问策略,能引发学生思维,实现教学目标,对概念教学的研究非常重要。 相似文献
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现代语文教育中的诸多困惑或纷争,皆因与相关重要范畴内涵的理解不到位有莫大关系。比如阅读目的是读懂、应用、应试,还是应性、表现与存在之于“占有性阅读与存在性阅读”的理解;阅读是否只需要批文入情,达致对情思的捕获或对文化意蕴的发掘就可以,还是要再返回形式,揭示形式表现的秘妙,为言语表现与存在蓄势之于“常规性阅读与语文性阅读”的理解;阅读教育要注意文类特点,训练学生的体式语感,可如果遇到文本的跨体创作现象时,是否也要死守适体阅读的原则,这又与“适体性阅读与跨体性阅读”的理解密切相关。因此,要想廓清语文教育的雾障,进一步提升语文阅读教育的品质和境界,必须对相关范畴的内涵加以仔细辨正。 相似文献