共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
电子商务和物流都是近几年来被广泛使用的词汇。不过,大部人对它们的理解还是流于表面的。本文通过相关概念的比较,进一步地明确这两个概念。什么是物流?什么是电子商务物流?这两个问题是了解和研究电子商务物流的两个前提条件。关于物流的概念,不同公司、组织给出的解释也各有 相似文献
2.
一“圆的认识”,这是小学里常被老师选作公开课执教的教学内容。从各类报刊或网络中,我们可以搜索到近百份关于这一节课的教学设计。如何教学“半径、直径”这两个概念,在设计教学方案前我思考了3个问题。第一:成人头脑中建构的“半径、直径”概念是什么?对教学有什么启示?反思我们成人头脑中建构的概念,也许对我们的教学不无启发。第二:学生现在在哪里?学生应走向哪里?这两个问题是关于学生学习起点的确定、课堂教学目标的拟定。第三:传统教学设计的特点是什么?教学时有哪些不足? 相似文献
3.
当代国外课程评价的基本模式 总被引：7，自引：0，他引：7
自从本世纪70年代以来,国外对课程评阶理论的研究方兴未艾并形成了多种理论。而目前在我国,人们更多地了解和研究诸如学生成绩评价、健康评价、品德评价、教师评价等,对于学校课程评价理论与实践的研究十分薄弱。这种状况严重地影响到我国课程质量的全面提高。一、课程评价的概念什么是课程评阶?它的科学含义是什么?对于这个基本的问题,迄今为止尚未有一个较确切的、统一的界说。从国外的课程研究文献中,可以看出“课程评价”的界说众 相似文献
4.
课程与教学 总被引：7，自引：0，他引：7
崔允漷 《华东师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
当人们思考教育理论重建的时候,概念整合是一个不容回避的问题。课程与教学是教育科学中两个极为重要的概念。什么是课程,什么是教学,课程与教学的关系是怎样的,大课程小教学,小课程大教学,又是怎么回事?这些问题都是教育科学共同体重建教育理论之前必须作出回答的。据统计,在西方各高等院校中,本世纪大约有40％的课程系只用“课程(Curriculum)”一词来命名;30％的课程系使用课程和教学系(Curriculum and Instruction);25％的课程系使 相似文献
5.
一、怎样才算把物理概念教好? 学生是否真正掌握(理解)了物理概念。具体标准主要是: 第一:要明确为什么要引入这一概念,它的作用是什么?是怎样定义的? 第二:懂得概念是如何建立起来的?它反映物体的什么本质属性,其物理意义是什么? 第三:明确概念的量值是怎样的(包括是否矢、标量和量纲式)? 第四:能够运用概念去分析、判断和解决新的现象和问题。第五:通过概念的学习,能逐步体会到研究物理问题的方法,并对物理课程的学习越学越顺利,越学越有兴趣。上述各点不可能一气呵成,有它的阶段性与长期性,我在教学中的体会是分三步完成较好,前三条必须在引入概念时完成,这一步很重要,涉及到物理实验、教师的语言和课堂讲 相似文献
6.
王建士 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
概念反映什么?包含着两个方面的问题:一是概念反映的对象是什么?是反映客观事物(或对象),还是同时反映主观思想?二是概念反映的属性是什么?是反映本质的属性,还是同时反映非本质的,但又是特有的(区别性)的属性?诚然,对这两方面问题的回答,同形式逻辑关于概念的定义有着密切的联系。 相似文献
7.
8.
随着课程改革的铺开。我国的历史教师频频接触到一个既熟悉又陌生的概念——课程。历史课程到底是什么，与我们的历史教学有什么关系?只有明确了这个概念。我们才能更好地参与到课程改革当中，并正确地认识到其在课程改革当中的地位和作用。 相似文献
9.
一、知识梳理
1.杠杆的定义是什么?对生活中的杠杆举例?什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?
2.什么是定滑轮?什么是动滑轮?定滑轮和动滑轮各有什么特点?
3.功的概念是什么?做功的必要因素是什么?如何用功的公式进行计算?
4.功率的概念是什么?功率的公式及测量功率的方法. 相似文献
10.
11.
3 简答题1)试述刑法学的概念和研究对象。2 )试述刑法的概念和性质。3)试述刑法解释的含义和种类。4 )罪刑法定原则的基本要求是什么 ?5 )适用刑法人人平等原则的含义与基本要求是什么 ?6 )怎样理解罪责刑相适应原则的含义与基本要求 ?7)如何理解我国刑法关于空间效力的规定 ?8)如何理解我国刑法关于溯及力的规定 ?9)怎样认识犯罪的基本特征 ?10 )什么是犯罪构成 ?犯罪构成与犯罪概念的关系怎样 ?11)怎样把握犯罪构成的特征 ?12 )什么是犯罪客体 ?研究犯罪客体有什么意义 ?13)犯罪客体是怎样分类的 ?其分类的意义是什么 ?14 )犯罪客体与犯… 相似文献
12.
德育,这一沿用已久的教育术语,在新一轮基础教育课程改革的背景下,其内涵与外延有些什么变化?我们如何优化新课程背景下学校德育?我们如何思考德育现代化,提高学校德育的实效性?一、关于人本德育的定位什么是德育?鲁洁教授在《超越与创新》一书中,专门就德育的概念问题进行了深刻的审视与洞察,从现代化和现代人培养的角度,特别提到“培养人的精神世界”这样一个命题或概念。也许它可以为我们思考新时期的德育概念提供有益的借鉴。无独有偶,叶澜教授在《重建学校精神家园》这本专著中将新时期学校德育的基本内涵归纳为简单的八个字——“建设… 相似文献
13.
幼儿园课程是近年来人们用得比较多的一个概念。幼儿园课程与游戏是什么关系?在实践中应如何处理课程与游戏之间的关系?本期我们将讨论这个问题。 相似文献
14.
学校文化的重建——从个案看校本课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程的推进,校本课程开发逐渐成为中小学的生动实践。但是,长期习惯听命于“上面”安排的学校、教师,一时还无法充分行使自己的课程开发自主权。如何理解校本课程?校本课程与国家课程、地方课程是什么关系?校本课程是名校的专利吗?校本课程开发要注意什么?在与校长、教师的接触中,我们听到了种种关于校本课程的疑问。为此,本刊将逐步介绍校本课程开发的个案和刊发有关文章,同时也欢迎广大学校和教师提供经验、参加讨论。让我们一起走进校本课程。 相似文献
15.
蚌埠纬三路二小算术教研组 《安徽教育》1959,(11)
教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高 相似文献
16.
生态教育从小学开始,是不是就学一些生态概念:食物链、生态平衡……还要有什么?生态教育的核心问题是什么?是不是知道了这些概念,就能运用生态学的观点去解决日常生活中的矛盾?小学生态教育,究竟要让儿童了解什么,形成什么认识?一、从生态概念走向生态思维生态思维是以人与自然的和谐为价值核心的思维模式,是协调入与自然关系的重要途径。在人类的生产、生活和社会实践中,运用生态思维来处理人与自然以及人与社会的关系,能够收到 相似文献
17.
18.
19.
《历史教学(高校版)》2011,(6)
历史不能重现,但可以想象。学习历史是否需要想象力?历史想象力具有什么特点?表现在哪些方面?历史想象力与创新思维是什么关系?与历史情境是什么关系?与时序性思维是什么关系?与时空概念是什么关系?与历史理解能力是什么关系?中学历史教学怎样培养想象力?在初高中各阶段怎样培养想象力?在具体的课程内容里如何启发学生的想象 相似文献
20.
师广智 《中学生数理化(高中版)》2006,(9)
1．问：学好高中物理最重要的是什么? (【搜狐．学习公社】清枫飘叶)答：我想可能有以下几个方面：第一,把高中物理的概念领悟透彻。这一点我认为是最重要的．一定要把概念的适用范围、条件、公式、单位以及与其他知识的联系弄清楚．第二,要掌握解题规律．高中物理题一般是有规律可循的比如机械能守恒定律．这部分内容有哪些题型,掌握了题型就掌握了解题规律．第三,建立知识网络．学习物理,当然还有其他学科,如数学,一定要建立一个知识网络,要经常问自己：我今天学了什么?这星期学了什么?这学期学了什么?这一章的内容是什么?重点是什么?这一章与前面所学的知识有什么联系? 相似文献