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1.
马延林 《小作家选刊(小学)》2011,(3):63-63
数学是基础教育的一门最重要的学科,学好数学也是青少年健康成长的重要内容。那么如何才能学好数学?我一直认为“兴趣”才是学好数学的关键。俗话说:“兴趣是最好的老师”。 相似文献
2.
苏三林 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):F0003-F0003
学好数学的“三要素”是什么?让我们走进数学花园去体会一下吧!
一、学好数学要培养兴趣,增强自信心;
二、其实学好数学要掌握概念,夯实基础;
三、学好数学要重视方法。 相似文献
3.
李志勇 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
许多专家与学者指出:“数学是一切科学之母。”数学非常重要,然而许多学生都为数学烦恼,觉得枯燥无味,找不到学习数学的乐趣,怎么都学不好。其实学好数学的关键在于提高学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师。”“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。 相似文献
4.
“兴趣是最好的老师”,从初一开始培养学生对数学的兴趣是其学好数学的重要保障。而初一学生对初中数学的兴趣不会自发产生,所以教师应抓准学生的心理特征及规律来诱发其学数学的兴趣.从而提高数学教学质量。 相似文献
5.
许多学习成绩落后的学生往往是因为学习数学遇有困难,成绩不理想,从而导致了这些学生怕数学、厌数学的情绪倾向,成为“差生”。所以,如何让这些“差生”克服心理障碍,产生学好数学的兴趣与自信,积极主动地学好数学,是摆在我们每一个数学教师面前的一个重要课题。笔的体会是: 相似文献
6.
《数学课程标准》在“课程实施建议”中多次提出,要“激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。”要“激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”……从小学生的心理特点看,他们渴望学习知识,但感觉与知觉的随意性和情绪性很明显,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。 相似文献
7.
数学教学中的兴趣培养泾县城关二小查庆芳“数学”二字,故名思义是研究数字的一门学问。跟数字打交道,学起来枯燥无味,因此,很多学生都怕“数学”。那么,怎样使小学生爱学数学,学好数学呢?美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生兴趣。兴趣... 相似文献
8.
孙玉莺 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):30-30
要让数学课堂达到有效,首先应重视“兴趣”教学。兴趣能激起千层浪,是一种无形的力量,是学好数学的保证。本文从角色、动力、教学法等方面来谈谈几点看法。 相似文献
9.
陈淑红 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
“兴趣是最好的老师”,也是学生学好数学的重要保证。实践证明,好多学生的数学成绩不好,是由于对数学学习没有兴趣。分析起来学生厌学数学的原因有两条是不可忽视的:(1)认为数学知识太难懂,学不好也考不了高分,故而失去了学好数学的信心;(2)认为学习数学知识太乏味、太枯燥,故而对数学学习没有了兴趣。实际上这两条原因是交互作用的,为此,我们在日常教学中,不妨采取以下措施: 相似文献
10.
《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求.指出要“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。”本文结合自己的小学数学教学实践,对小学生数学兴趣培养问题进行粗浅的探讨。[第一段] 相似文献
11.
美国现代心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”教育家乌申斯基也说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求知识的欲望。”由此可见,“兴趣”因素在学习活动中的重要性。作为数学老师,要使学生学好数学,最好的方法就是使学生对学习数学产生兴趣。那么如何培养和激发学生学习数学的兴趣呢?笔者谈谈自己的看法。 相似文献
12.
“兴趣是最好的老师”.学生只有对数学产生了兴趣,才能学好它.教师在数学教学中要调用多种手段,激发学生对数学学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”,教学才会收到事半功倍的效果. 相似文献
13.
吴月红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(4):120-122
“兴趣是最好的老师”。小学生要学好数学,培养其学习兴趣尤为重要。如何培养小学生学习数学的兴趣呢?主要应从以下几个方面入手:融洽师生情感、联系实际操作、巧布悬念疑难、穿插趣闻逸事。 相似文献
14.
兴趣是最好的老师,兴趣虽然属于非智力因素,却是学好数学的必要条件,是推动学生学习活动的动因,而课堂是培养、提高学生的学习兴趣的“主阵地”,教师只有采取一系列配套的激励措施,采用灵活多样的教育教学方式,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效益. 相似文献
15.
奚兵 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):53-54
兴趣是进行有效活动的必要条件,是成功的源泉。所以,要使学生学好数学,首先要进一步激发他们对数学的兴趣,调动他们学习的主动性,使学生认识并体会到学习数学的意义,感觉到学习数学的乐趣。帮助学生树立信心,培养学生良好的学习习惯。鼓励学生质疑和提问,向老师“刨根问底”,甚至提出“标新立异”、“异想天开”的见解,对于他们在思维过程中出现的任何小小的“闪光点”都要给予充分的肯定。 相似文献
16.
人们常说“兴趣是最好的老师”。数学知识比较抽象。对于以形象思维为主的小学生来说,要学好数学。兴趣就显得尤为重要。而数学课堂情境化则是提高小学生学习数学兴趣的重要手段。 相似文献
17.
初中学生要学好数学,的确是件不容易的事情.“怎样学好数学?”“怎样走出题海战术的困境?”“怎样让学生不厌学,不抄作业,不感觉数学枯燥?”是我们大多数老师共同研究的问题.要让学生学好数学,首先要培养学生的兴趣,要锻炼学生的数学思维能力,要让学生从少量的数学训练中得到锻炼,那么教师就要利用一题多解的形式进行教学. 相似文献
18.
“兴趣是最好的老师”,这是很多人都清楚的道理,对于小学生学习数学来说也是一样,也需要有对数学学科学习的兴趣,才能学好数学。这对于小学数学教师来说,既是简单的“选择题”,又是复杂的“应用题”。如何做好这道“应用题”,把数学兴趣带给学生,构建起快乐的数学课堂,是摆在广大数学教师面前的重大课题。在此背景下,本文展开了深入研究。 相似文献
19.
20.
激发学生的学习兴趣,是增进学生学好数学的保证。能激发学生兴趣的数学,会产生事半功倍的效果。兴趣是推动人们认识事物,探求真理的主要动力,所以说:“兴趣是最好的老师”。 相似文献