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现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教育过程中起主导作用.如何最大限度地调动高职学生学习的积极性,直接关系着教师教育教学工作的成败.通过对高职学生的学习现状所进行的问卷调查,并结合教育教学工作的实际,就如何调动高职学生学习的积极性提出,应满足高职学生的合理需要,使其保持乐观的学习心境;确立适当的学习目标,为其指明方向和提供动力;在课堂教学上下工夫,激发其学习兴趣;爱护学生的自尊心;典型示范,为其树立学习的榜样;利用情感力量,对其施以积极影响. 相似文献
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成思红 《衡阳师范学院学报》1999,(2)
中学素质教育,务必重视对学生加强非智力因素的培养,其主要方法是加强班级的凝聚力,进行养成教育;激发学生的兴趣,融合情感教育;培养学生的意志,推行磨难教育。 相似文献
3.
高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础。针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有：提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法。 相似文献
4.
近年来我国高职教育发展迅猛。高职教育过于注重对学生实践技能的培养,忽视了对学生人文素养的教育,学生文艺欣赏能力相对薄弱,培养和提高其文艺欣赏能力势在必行。培养的途径主要有：“取法于上”;博采众长;对艺术形象展开联想和想象;把握艺术家的创作个性和时代特色,等等。 相似文献
5.
中学生物学教育要遵循生物学本性,符合学生的需要与接受能力,以发挥其功能,提高教学质量。要领会中学生物教育的四个功能;正确把握新课标中对知识教学的要求;同时对探究性教学不能滥用;掌握生物科学史教学原则;加强实验和其他实践活动的教学。 相似文献
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开放教育是以学生为中心,应用多种教学方式和手段,满足学生各种学习需求的一种教学模式.开放教育学生与学校形成平等的教育消费合同关系,其学生权益主要体现在对教育消费的自主选择权、对教育服务质量的保障权,以及权益侵害后的法律救济权等方面.本研究分析了当前开放教育学生权益保护存在问题,并借鉴国外立法经验,提出构建我国开放教育学生权益保障体系.该体系包括健全教育法律法规,实现依法治校;规范学校规章制度,保障教学质量;完善法律救济制度,维护学生权益. 相似文献
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高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题.高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础.针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有:提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法. 相似文献
8.
刘玉娟 《唐山师范学院学报》1999,(6)
要加强主体性教育,提高学生素质,必须对学生加强认识能力的培养,使其学会认知;加强学习能力培养,使其学会学习;加强学习动机的培养,使其具有较强的学习动力。 相似文献
9.
付耀辉 《新课程导学(上)》2013,(3):85
教师只有成为学生真爱的教师,才能使学生"亲其师,信其道"。这就要求教师做到爱学生,用心灵去理解学生。要做一名学生喜爱的教师,实属不易。二十多年的教学实践使我深深体会到,只有视学生如己出,尊重学生;在教育教学中,始终告诫自己教育无小事,处处要精心;要有丰富 相似文献
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<正>针对当前高职院校学生厌学问题,分析其产生的主要原因,从学生工作视角提出发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用、高职辅导员管理教育作用、任课教师引导教育作用和学校思想政治教育主阵地作用,形成教育合力,帮助学生矫正厌学行为,使学生适应学校教育要求,推动高职教育稳步发展。近年来,随着高等职业教育普及和高职生源结构多样化,高职院校学生学习兴趣不浓和厌学现象普遍存在。学生厌学现象不及时采取有效手段矫正,对学生而言将会影响高职院校学生的整体素质和专业技能提升,无法顺利完成高职学习任务,难以满足社会未来需求。 相似文献
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要加强主体性教育,提高学生素质,必须对学生加强认识能力的培养,使其学会认知;加强学习能力培养,使其学会学习;加强学习动机的培养,使其具有较强的学习动力。 相似文献
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中学生物学教育要遵循生物学本性,符合学生的需要与接受能力,以发挥其功能,提高教学质量.要领会中学生物教育的四个功能;正确把握新课标中对"知识教学"的要求;同时对"探究性教学"不能滥用;掌握"生物科学史"教学原则;加强实验和其他实践活动的教学. 相似文献
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随着社会经济的发展,大量的农民工涌入城市,农村的部分学生成为了留守学生。留守学生的教育已经成为社会、学校教育面临的新课题,而担任留守学生教育的重要角色——班主任,要通过深入了解,建立档案;倾注真爱,得其信任;架设桥梁,有效沟通;因材施教,对症下药等一系列方法对留守学生进行教育引导,让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力 ,首先要建设高素质的教师队伍 ,教师要改变传统的教育思想和教学模式 ;要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性 ;要掌握必要的现代教育技术手段 ;要重视实验教学 ,培养学生实际操作能力 ;要遵循教育规律 ,积极参与教学科研 ,在工作中勇于探索创新 ,实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,促进其创新潜能的发展。基于以上的认识 ,我校要求教师要注重对学生创新能力的培养 ,注意引导学生独立思考问题和发展学生的创新思维 ,对他们的新奇念头和别出心裁的点子给予称赞和鼓励 ;支持他们向权威… 相似文献
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高职学生心理健康现状调查 总被引：4，自引：0，他引：4
目的：了解高职生心理健康状况。方法：利用一般健康问卷（GHQ-20）对1800名大学生进行测试。结果：高职生心理健康存在性别差异,男生心理健康水平低于女生;存在年级差异,大二学生的心理健康水平显著高于其他年级学生;存在父母受教育程度间差异,父亲受教育程度越低的学生越容易忧郁和焦虑,其心理健康水平越低,母亲受教育程度越低的学生心理健康水平越低;高职生心理健康水平低于本科院校学生。结论：高职生的心理健康状况由自身的主要特征决定。 相似文献
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心理素质教育是素质教育的奠基工程．对高等师范院校学生进行心理素质教育,不仅可以促进其心理的正常发展,预防心理问题的发生,更重要的是能够为中学生心理素质教育的实施提供可靠的保证．高师学生心理素质教育的有效途径是：开展心理调查,研究和掌握高师学生的心理特点;改革心理学教学,提高课堂教学质量;重视非智能素质的培养;进行课后“继续教育”;开展心理咨询服务。 相似文献