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1.
葛万虹 《中国校外教育(理论)》2015,(6):72+74
在职业学校存在着一些男生占绝对多数的专业班级,在这些班级中执行英语课程时有着与普高班级截然不同的特点。如何根据男生班的特点,有效地执行英语课程,是许多中职英语教师产生困惑和研究的重点。本文根据有效教学理论和中职英语课程的相关理论,结合教师日常教学中的实践,对中职男生班英语教学的人文性和有效性进行了研究,发现在中职学校中的男生班级英语课程执行中,存在着:教师没有认识学生的学情,教师对相关专业一无所知,教师受传统的普高课程模式影响等因素。提出在教学设计时应认识男生班的"学情",积极学习相关专业和职业教育理论,增强英语课程的人本关怀等解决方法。 相似文献
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班级作为学校的基本单位,管理工作起着举足轻重的作用。而中职学校由于专业特点,有些班级男生占绝大多数,如何优化男生班的管理,成为许多班主任头痛的话题。笔者管理这类班级多年,对于转变班风,优化管理有如下"五步走"做法。 相似文献
3.
王海深 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):126-127
仔细了解各中职学校,由于专业的限制,中职出现了很多纯男生班级这种现象,作为中职纯男生班级班主任,在全面管理方面会相对于男女平衡的班级难做,纯男生班级不像男女混合班那样,具有一定的制约性,说话讲究分寸。男同学相对好动、爱看热闹起哄,一些违纪现象时常发生,如:厌学、贪玩、打架、抽烟、喝酒、不讲卫生等,这些都给班主任管理工作加大了难度。 相似文献
4.
受专业配置影响,目前很多中职院校形成了"男生班",但是从男生心理、生理以及性格发展情况来看,都不利于语文学习,从而为中职男生班级语文课堂学习造成了很大的影响。本文结合我国中职男生班级语文教学,对中职男生班级语文教学现状以及改进方法进行了简要的探究和阐述。 相似文献
5.
“和尚班”的教学一直以来是个棘手的问题。笔者以女性的角度出发,通过在中职学校纯男生班级中进行有效的尝试和探索,结合自己在教学工作中的体会,提出一些建议。 相似文献
6.
目前,中职学校生源质量不高,学生的品行形形色色、文化程度参差不齐,所以比较难管理,这给班主任的工作带来了很大的挑战。面对一个差班,班主任如何做好转化工作,已成为中职学校学生教育管理部门亟待解决的问题。笔者结合日常班级工作实践,主要从六个方面探讨了中职学校班主任做好差班转化工作应注意的问题与具体做法。 相似文献
7.
中职学校中纯男生班级普遍存在不爱学习、自控能力差、班级风气不好等问题,管理难度较大。这与学校教育、男生性格因素和班级结构不合理等有关。班级管理应该采取刚柔相济的管理模式,把制度化的刚性管理和情感化的柔性管理相结合。 相似文献
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笔者在职业学校担任的班主任工作几乎是数控专业或是电子专业的班级,都有一个共同的特点是全班清一色男生且人数多(50人以上),所以他们也都自称为“和尚班”.面对这种班级开始时是千头万绪,不知如何来管理,通过几年来的摸索,笔者感到有一点收获,现总结出以下几个方面. 相似文献
10.
热合木?夏热莆汉 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
中职学校的班主任任务特别艰巨,需要花很多时间、心思去做好这份工作,使中职学生更好地、更全面地发展,为国家培养更多的人才。笔者就多年在中等职业学校班主任工作谈几点自己粗浅的看法：中职学校班主任工作的重要性;及时进行职业意识教育和专业思想教育;加强自身能力和特长的培养;让学生真正成为班级管理的主体;培养班、团干部,发挥班团组织作用。 相似文献
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由于技工学校的培养目标、专业设置各有特点，导致教学班级普遍性别比例失衡，像计算机应用、电算会计等班级差不多全是女生，而机电班、钳工班、车工班又全是男生，这些纯女生班、纯男生班的出现，给技工学校的体育教学带来一定难度。特别是男生班，大部分男生文化基础差，组 相似文献
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本文针对中职学校全男生班英语课难以开展,导致课堂教学效率低下的问题,阐述在汽修专业班进行有效教学实践的做法:根据男生的个性特点,在课堂上明确师生的角色定位,有效选择教材内容、设计优质教学活动,促进学生成才。在中职学校任教的英语教师都知道,教职中生英语难,教"和尚班"英语难上加难。由于专业设置和性别差异而造成一个班全是男生的现象,并不少见。这个年龄段的男生,性格鲜明,不 相似文献
13.
作者结合中职学校的特点,以自己所带班级为例,探讨如何做好班干部的选拔培养工作,建设得力的班干部队伍,促进良好班风的形成,同时发掘班干部个人发展潜能。 相似文献
14.
王换玲 《中国科教创新导刊》2012,(14):225-225
随着教育体制的改革与职业教育地位的提高,中职类学校中,纯女生班集体的数量也随之上升,比如近几年在我校开设的幼儿学前教育专业、护理专业,计算机网络专业基本上全是“娘子军”.从参加工作以来,我一直担任本校的幼儿学前教育班级的班主任,在班级管理中,虽然没有暴力连连,但琐碎事情校多,管理的难度不低于纯男生班级和综合班级. 相似文献
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<正>当前,中职学校班级管理出现了一些新情况和新特点,班主任工作遇到了新的挑战。如何提高班级管理的针对性和实效性,为学生的健康成长保驾护航,是摆在每一位中职班主任面前的一个重要课题。多年的教育实践表明,开展班级管理实践研究,强化班级管理的艺术性,培养一支既有班级管理科学性又有班级管理艺术性的班主任队伍是破解这一难题的有效途径。一、开展实践研究,掌握中职班级管理的主要特点在以就业为导向的中职学校办学方针的指引下,通过实践研究,总结出中职班级管理具有四大特点:一是复合性。在班级管理中,班主任不仅要着眼于学生某一方面的发展,而且 相似文献
16.
吴建刚 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):37-37
班干部是集体的核心，也是班主任的耳目与得力助手。在班级管理中，班干部就好比是“柁梁”一样支撑着班级这个“大厦”，因此，高效的班级管理离不开一支优良的班干部队伍。本文立足中职学校的特点，从明确班委责任，确定班委人选；帮助协调，发挥班千职责；精心培养，提升班委能力，三方面简要论述了中职学校班干部队伍建设的有效策略，以期能建设一个高效率的班干部群体，成为班主任管理班级的左膀右臂。 相似文献
17.
王荣军 《读与写:教育教学刊》2012,(7):252
班主任是班级管理中的领导者,中职学校的班主任中应紧紧围绕中职学生的特点而开展工作,在平时工作时需要刻苦钻研,苦心经营,全身心地投入到教育教学和班级管理工作中,班级管理方能取得成效。 相似文献
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在中职学校班级管理中实施素质教育的问题一直是我们在工作实践中不断探索的大问题。本文论述了在中职学校实施素质教育的必要性与紧迫性,提出了在中职学校班级管理中实施素质教育的思路,阐明了在中职学校班级管理中实施素质教育的几点尝试。 相似文献
19.
穆馨 《天津职业院校联合学报》2011,13(7):123-125
中职学校的班主任工作是一门深奥的学问,对于青年教师来说更是如此。当面对中职学校学生时,在没有充足的工作经验和带班方法时,青年教师要想带好一个班,要想让班里的学生成才,就要投入更多的"心"去管理一个班级,去对待他的学生。 相似文献
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在中职学校,计算机班的学生素质偏低,存在的问题和毛病也比较多。为了带好计算机班,本文提出计算机班的班主任应该重视自身的业务学习,灵活规范管理班级事务,加强学生的安全工作,注重耐心反复地教育转化问题学生。 相似文献