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文章首先分析了中医康复保健专业人才培养现状,然后论述了国内校企合作的主要模式,接着阐述了我国校企合作存在的主要问题,最后提出了校企合作视域下中医康复保健专业人才培养的思路. 相似文献
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随着民众越来越重视中医养生,对中医养生康复保健的需求也越来越大,顺应社会形势,我校创办了中医康复保健专业.但就读本专业的学生大多基础薄弱,且以男学生居多,学生管理难度较大,为此,本文围绕如何在中医康复保健专业创建特色班级进行一番探讨. 相似文献
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中医康复保健是培养掌握传统和现代康复基本理论及基本操作技术,能独立进行康复保健操作的实用型技术人才的新兴专业。结合四川中医药高等专科学校的办学实际,中医康复保健专业培养模式的改进应更加注重实训教学,加强技能培训,加强医学基础课程的教育,注重学生职业角色的转换培养。 相似文献
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为解决养老产业技术人才紧缺的问题,发展和壮大中医康复保健专业,应加快培养康复保健技能型服务人才,满足市场需求.文中通过介绍如何在中职院校开展中医康复保健专业建设和实训室建设,展示创新成效,为中高职衔接专业群建设、1+X证书试点和校企合作、组团优化提供参考依据. 相似文献
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体育保健康复专业人才培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析实施创新教育对体育保健康复专业人才培养的要求，认为培养体育保健康复专业创新人才，应创新教育观念，树立全新的人才观；立足于学生的主体发展，改革课程体系，增设“研究性学习课程”；构建研究性教学模式，促进师生创造性发展。 相似文献
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运动康复专业是体育、康复与医学等学科结合的新兴专业,如何构建适合本专业的课程体系,是培养本专业人才的关键。本文通过对运动康复专业的研究,建立思想政治和人文素质课程、公共基础课程、专业基础课程、专业类课程、选修课程等五大类课程的理论课程体系和实验教学、技能强化训练、科研意识和能力的训练、运动保健实习等组成的实践课程体系。 相似文献
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为探索运动康复专业人才培养的热点及前沿问题,对中外运动康复专业人才培养机构、研究动态进行可视化研究,以Web of Sciencetm和CNKI数据库为数据源,运用CiteSpace 5.0软件对运动康复专业人才培养模式进行可视化分析,了解其时空分布、历史脉络。研究结果表明:(1)加拿大、美国、英格兰等国在运动康复研究中具有一定的基础性与先进性,研究机构呈现协同合作现象和突增性;研究重点为康复专业学生在团队合作中的专业角色和有效沟通能力,残疾人长期康复、康复专业学生的跨专业学习、综合护理能力。(2)我国目前关于运动康复专业的发展主要集中于专业的建设和课程体系的发展,对就业去向的探讨;作者和合作机构的合作较少,定量研究较少。通过寻找我国与国外运动康复专业人才培养模式的不同,以期为今后的人才培养模式提供新思路。 相似文献
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体育保健康复专业可持续发展的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献资料及调查访问的方法,对影响体育保健康复专业可持续发展的主要因素进行分析,提出改革课程体系、优化结构、更新内容、构建体现专业特色的体育保健康复专业教材体系是确保本专业可持续发展的关键所在,形成学生———学校———社会———用人单位的一体化培养模式是其必由之路。 相似文献
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太极拳与中医按摩同属祖国文化瑰宝,有着极为密切的联系.有着共同的理论基础,在康复保健中异曲同工,在练功上互为促进.太极拳与中医按摩现已成为中医学院学生和体育专业学生必修课程内容.研究两者之间的关系,有助于学生在学习中融会贯通、互为促进、提高技能、增强学习效果. 相似文献
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社会体育专业开设保健康复专业方向的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对社会体育专业开设保健康复专业方向的必要性和可行性进行了理论分析，结合我校体育系开设社会体育专业的实际情况进行了论述．将传统的体育保健进行扩展，对人的“生物性”和“社会性”进行整合，提出了“整体保健康复模式”；在课程设置中加大选修课的比例，从而使本专业的毕业生具备更强的社会竞争能力，推进全民健身计划的实施。 相似文献
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本文通过查阅文献资料和网络问卷调查,分析广东地区中医康复技术人才需求及本专业高职高专办学现状,进一步明确市场对中医康复技术人才的需求,为专业建设和人才培养提供参考.结果显示广东地区的中医康复技术人才需求量较大,高职高专院校应培养突出中医特色、"中西医康复结合,一专多能"的复合技能型人才. 相似文献
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针对“双高”建设背景下高职院校中医养生保健专业群课程思政建设中存在的问题,结合“双高”背景,根据中医养生保健专业群服务大健康产业的专业特色和中医药文化的优势,研究专业群人才培养目标对思想政治素质、人文素质和职业素质等的要求,确立了专业群的思政主线,并对专业群内的课程体系进行重构,制订专业群人才培养方案,建设一批课程思政特色鲜明、充分体现职教精神的教材;发挥校外实训基地和合作企业的优势,使师生沉浸式接受课程思政教育;建立和完善课程思政教学效果评价体系和机制;初步构建中医养生保健专业群主题明确、特色鲜明、协调统一、多部门合力推进、全方位一体化育人的“大思政”课程体系。 相似文献