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主编大叔 《创新作文(初中版)》2015,(3):4-5
节目单1.小品《我家的"宫心计"》表演者:朱雨果的爸爸妈妈2.杂技《海洋馆的"约会"》表演者:海象嘟嘟小姐等3.魔术《小鸡去哪儿了》表演者:黄鼠狼和小鸡主编大叔:大家好,我是本次元旦晚会的主持人,主编大叔。2014年在成功和收获的喜悦中远去,2015年带着新的挑战来到我们身边,在这新旧交替的欢庆时刻,"创创"小编与"创粉"欢聚一堂,一起辞旧迎新,展望未来。 相似文献
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小明是数学科代表,他一直惦记着今天学校举办的庆国庆文娱演出的那个"数学魔术"的谜底. 他一回到家就告诉他爸爸:今天一位同学表演了一个"数学魔术",表演者要求大家把自己鞋子的尺码数乘以2加上40,然后乘以50,再加上7,最后减去自己出生的年份数.只要把计算结果告诉表演的同学,他能立即说出同学的岁数和他的鞋的尺码数.我们很惊讶,你说表演者为什么这样神奇呢? 相似文献
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相信许多读者都从电视台的某些节目中看到过这样一些表演:在人的头上放上几块砖,然会用大铁锤猛击最上面的砖,结果是砖块断裂,而人却安然无恙.看前会心揪在一起,为表演者担心受怕,看后则会惊叹不已,认为表演者太神奇了,真是了不起.还有就是表演者仅用自己的一撮头发可以拉动一辆站有7个人的平板车.大家更会觉得此人了不起,对其敬佩不已.下面我们就用科学知识来揭 相似文献
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王宇刚 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(10)
小明是个魔术高手,今天他又在为大家表演魔术.小明:大家任意想一个数,不要告诉我是多少,接着我们按以下步骤计算.一、用a乘你想的数;二、加上b;三、除以c;四、减去 相似文献
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木桶是大家生活中并不陌生的物品,它是用铁丝将长木板箍成一个底部密封的圆柱形容器,多用来盛水。善于总结经验的人就木桶盛水这一现象提出了三条原理:一是木桶装水的多少,不取决于长板而是取决于短板;二是木桶装水的多少取决于木板之间的紧密度;三是木板之间的紧密度取决于铁箍的松紧度。木桶原理看似很简单,却蕴含着很深的哲理。笔者认为,这三条原理在我们的日常教学和班级管理中也有一定指导意义。如果将一个班比喻为一只木桶,那么作为班的主体——学生便是组成木桶的那些长短不一的木板,而铁箍则是班集体对他们的约束力。先看第一条原理… 相似文献
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表演者手拿一沓扑克牌 ,请一位观众背着表演者任意抽取一张牌 ,记住牌面的花色、点数之后 ,再由该观众将抽出的牌任意插到表演者所拿的那沓牌中 ,然后表演者或观众任意洗牌 ,直到观众满意为止 ,再由表演者将牌正面向上摊开并从中准确无误地找出那张抽牌 .整个过程中表演者没有偷看抽牌 ,更不需要像通常的猜牌游戏那样要事先记住许多牌的顺序 ,但猜中率却高达 1 0 0 % .下面让我们用数学的观点对该魔术“解密”吧 !依扑克牌牌面图案的对称性可将整副牌分为两类 :a类 :牌面图案呈中心对称图形 ,比如方片 4、红桃K、黑桃 8等等 ;b类 :牌面图案… 相似文献
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木桶是大家生活中并不陌生的物品，它是用铁丝将长木板箍成一个底部密封的圆柱形容器，多用来盛水。善于总结经验的人就木桶盛水这一现象提出了三条原理：一是木桶装水的多少，不取决于长板而是取决于短板；二是木桶装水的多少取决于木板之间的紧密度；三是木板之间的紧密度取决于铁箍的松紧度。木桶原理看似很简单，却蕴含着很深的哲理。笔者认为，这三条原理在我们的日常教学和班级管理中也有一定指导意义。 相似文献
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许多同学都会玩这样一个魔术: 任取27张扑克牌,让观众默记其中1张的花色和点数(不妨设这张牌为黑桃A).然后从下到上依次将牌分发给第1摞、第2摞、第3摞,分发完毕后,就让观众看一看三摞牌,确认黑桃A在三摞牌中的哪一摞.随后,将含黑桃A的一摞牌移动变为中间摞,然后从下到上依次将3摞牌叠在一起,至此称为1次操作.我们又进行第2次发牌、确认、移动、收牌,当观众第3次确认后,表演者立即就可以找出观众默记的那张牌.我们称此魔术为“三摞牌”. 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(6)
大家好,从这期开始,魔术俱乐部正式开张啦!魔术作为一项融科技、文化、娱乐于一体的智慧艺术,愈来愈多的受到少年朋友们的喜爱。同学们一定都看过魔术,它既神奇又有趣,是不是令人觉得变化无穷、不可思议?你们是否也想尝试着学习怎样变魔术? 魔术是假的,人人都知道。那大家怎么都爱看呢?这是因为魔术中包含了许多科学原理,比如:化学原理、物理原理、光学原理等等。总之,希望同学们可以通过学习魔术,激发好奇 相似文献
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由于魔术形成的神奇效果,引发了人们破译魔术的热潮,人们也许掌握了魔术的实体技巧,但是魔术的原理却很少被大家所了解,本文尝试从心理学角度,主要是从视错觉和认知错觉（注意力转移、操纵思维、改写记忆）两个大的方面来对魔术进行探讨,希望能让大家更加的了解心理学和魔术。 相似文献
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郭倩 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
杂技团在表演时有一个非常惊险的“顶盘”节目：表演者头顶一根长两米的木棒、上顶一个托盘，托盘上放了许多只盛满了冷水的玻璃杯，玻璃杯上放一块木板，木板上放着许多鸡蛋。只见表演者用手中的木棒对准木板快速地用力一击，观众的心随之一紧，都认为鸡蛋会随着木板落到地上跌得粉碎。可是，结果却有惊无险，木板被打掉了，鸡蛋却落到了玻璃杯里，因为杯里有水，所以鸡蛋不会跌碎。 在这个“顶盘”节目表演中，鸡蛋为什么没有随木板一起飞出呢？ 要搞清这个问题，我们再来看下面两个游戏。 在桌子边上放一张纸条，纸条上放一本书… 相似文献
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据英国BBC电台报道,一位英国心理专家认为,魔术对学生的好处超过正式的学科,魔术表演能够帮助表演者培养自信心。在一般情况下,魔术是用来消遣的,但从锻炼学生心智方面考虑,魔术课应该进入教学大纲。 相似文献
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关注教师发展 1.补齐那块最低的木板 "木桶原理"告诉我们,影响木桶容积的是桶上那块最低的木板.那么,影响教师教学水平的往往是教师最软的某个方面,比如:解读教材不到位、上课讲解能力差等等.我们要提高教师的教学水平就要为教师们补齐这块木板.于是,我们就设计了"单项研修"项目. 相似文献
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如果父母能够以乐观的态度处理问题,那么,孩子通过观察和模仿也会逐渐养成乐观品性。美国亚利桑那州博览会曾展示过一副让人着迷的"斯万高利"魔术牌。表演者先将牌摊开让你看清不同的牌面,然后你随便抽出一张。如果你抽到的是红桃K,不告诉表演者是什么,然后又把它塞回牌中,表演者任意洗牌后,大叫一声"斯万高利"当牌摊开时,每一张都变成了红桃K。现实生活中如果一个人遭受挫折不及时排解,而是任由挫折像 相似文献
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美国亚利桑那州博览会曾展示过一副让人着迷的“斯万高利”魔术牌。表演者先将牌摊开让你看清不同的牌面,然后你随便抽出一张。如果你抽到的是红桃K,不告诉表演者是什么,然后又把它塞回牌中,表演者任意洗牌后,大叫一声“斯万高利”。当牌摊开时,每一张都变成了红桃K。现实生活中,如果一个人遭受挫折不及时排解,而是任由挫折像红桃K那样在脑中繁殖,最终使自己的心里充满挫折与失败的阴影,这就是心理学上的斯万高利效应。 相似文献
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许多参差不齐的木板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的高度.这就是人们常说的"木桶原理".如果把一个班看作一只木桶,那么班里的学生就是组成木桶的那些长短不一的木板;如果把学生看作一只木桶,那么他们的能力或素质就是组成木桶的那些长短不一的木板."木桶原理"对我们的日常教育有很好的启迪意义.在教学中要更好地应用"木桶原理",应把握以下四个基本要素. 相似文献