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李洪祥 《中学政治教学参考》1995,(3)
卡片,是搜集整理资料、积累知识的有效工具。将它运用于教学之中,能收到事半功倍的效果。 卡片制作 卡片的大小以12×8cm为宜,最好使用全白纸片,这样,可以根据字数的多少而确定字号的大小,在卡片上绘图也较清晰。 卡片可以分为两大类:一类是有问有答检测性的。这种卡片的正面写题目,反面写答案;另一类是知识材料性的。这种卡片的正反面都写与教学内容有关的知识、信息和材料。这两类卡片只是形式上不同,在内容上没有本质差别。因为在制 相似文献
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一、适用卡片与数位袋读数。教师先做一只数位装(如图)及20张数字卡片《卡片大小随数位袋大小而定),卡片上分别写0～9十个数字,每个数字写两张。引导学生作读数练习时,教师可边插卡片边提问:①十位上是几?表示几个 相似文献
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我曾教过 10年的历史 ,为了让学生扎扎实实地掌握各种历史知识 ,我依据教材精心制作了一套卡片 ,没想到这套卡片带给我 10年历史教学的辉煌纪录 ,带给我一个个惊喜 ,在沧州市举办的历史教学研讨会上 ,我的作法还被正式命名为“历史知识点卡片教学法”。一、卡片的形式和内容卡片的材料是长 4 0 cm、宽 15cm的白板纸 (此纸厚而坚挺 ,可用一只手捏着任何一处把卡片举起来 )。卡片一面是问题 ,另一面是答案 ,字用仿宋体 ,毛笔书写 ,其大小以让后排的同学看得清为宜。卡片的内容包括重大事件、重要人物等需要学生记住的知识系列。二、卡片的运用… 相似文献
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目的:1.复习5以内数的组成和加减法,进一步理解加减法的意义,初步感知加减法之间的联系。2.培养善于思考的习惯,提高观察能力、运算能力。准备:1.幼儿操作材料:1～5的数字卡片3套,符号卡片(其中“ ”、“-”各1张,“=”2张)两套,数字骰子一个(数字为1～5),每个小组一套拼图材料(如图一、图二,其中图二被切割成10张同样大小的卡片,每张卡片背面一一写上分合题,如图三)。2.教师示范材料:与幼儿相 相似文献
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做读书卡片是积累知识,收集学习资料的一个简便方法。 卡片的形式可以多种多样,但要既方便实用,又要有科学系统,严密清晰。其具体形式有摘录、索引、提要、心得等,各有特色,可根据具体情况加以选择。 卡片的分类,一般要根据自已的整个知识结构,把兴趣爱好和专业性知识区别开来,以便应用时能够在较短的时间内得到需要的材料。根据我个人的实践,做读书卡片要注意下面几点: 相似文献
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文之 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
编写提纲是写读书笔记的一种方式。要求按原文的章节、段落层次,逐段地把主要内容扼要地写出来。可将原文的语句和自己的语言结合起来写。不仅可以帮助记忆,还可以培养和锻炼分析能力、综合概括能力,以及文字表达能力。卡片也是读书笔记的一种形式。经常写卡片,是积累资料的有效方法。常用的有内容摘要卡、书名文题索引 相似文献
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请求性公文是指一个单位向上级或有关部门请求解决自己的困难或问题的一类公务文书,它主要指请示,也包括部分公函和需要上级批转的报告等文种。 请求性公文是应用文教学中一类非常重要的文种。可以说,除了党和国家的最高领导机关之外,任何机关或单位都必须为着解决自己的实际问题和困难而写请求性公文。所以,请求性公文是各个机关或单位经常写,而且必须写好,力求写出高水平、高质 相似文献
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在教育技术领域,知识可视化指视觉表征形式,与此相对应的是承载知识的图解手段。知识可视化的视觉表征并非孤立的单位,而是符号的系统。根据视觉形式分为表层形式和深层形式,可以分别阐释知识可视化视觉表征的形式特征。知识可视化视觉表征的表层形式为色彩、线条和大小等材料因素,深层形式为线性结构、循环结构、圆形结构和网状结构和隐喻形式等空间关系。知识可视化视觉表征的形式设计中,需要构建视觉表征的结构关系,展现内容性元素;应用线条、色彩和大小等材料因素,发挥修饰性作用;文字符号与视觉形式结合,明晰所指代的内容。 相似文献
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综观1998年到2003年高考全国卷出现的题型，大致可以归为两类，一类是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二类是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果，即怎么写和为什么这样写。前一类多用原文或整合原文语句作答，后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。具体分析如下： 相似文献
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《语文世界(高中版)》2005,(Z1)
亲爱的小朋友,你一定有写贺年卡的经历吧?是否在打开卡片的一瞬间,你却觉得不知道要写什么?不是无话可说,而是觉得想说的话太多,千头万绪,最后只好写着:“祝你幸福”“祝你健康”“万事如意”。这样的祝福语平淡得让人连卡片都懒得寄,至于要自己亲手画一张卡片,那更加难了。看看几米画的卡片吧,因为卡片中角色的变化而显得幽默风趣。于是,我们也懂得了卡片原来也可以这样写,这样画。勇敢地说出自己的心事吧!新年来了,你可以为我画一张小卡片,我也很乐意接受你真心的祝福哦! 相似文献
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口算匣 1.材料:三夹板,小打,焉粪极。 2.制法:用三央板(或焉粪抵)做成一只匣子,抢三个方孔,井把里面分成三格,以备放卡片。卡片20强(分放在左右雨边方格内用的)。雨面都涂黑,以便在卡片上写粉笔字。插在中简方格内小卡片六强,分别在卡片上写.+’“一二x’“+.‘二‘等符号,另有一提涂黑的卡片,以备特殊情况下用粉笔写了使用。 3.用法:这个教具,主要在口算时用,魏前,教师应把左右雨边的各十强卡片写上数字(氮边10强,正反雨面写,可写20个数字),中简放进写有符号的卡片。如果左边不抽动,挨次抽换右边的卡片,正反雨面,就可粗成20个题;左边抽换一… 相似文献
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开展数学活动课，可增加学生的活动时间，使学生在“玩耍”中学知识、长才干。根据依于大纲，宽于教材，以趣切入，趣贯始终的原则，现将义务教育教材第八册（六年制）“小数点位置移动引起小数大小变化”的活动课设计如下。活动课题：“调皮”的小数点。活动目的：（1）帮助学生进一步掌握小数点位置移动引起小数的大小变化的规律。（2）培养学生良好学习习惯、独立思考能力以及逆向思维的能力。（3）通过小组比赛，激发学生积极参与意识，培养集体主义观念。教具准备：（1）数字卡片若干张，分别写0、1、2……9（写0的卡片多备几张）。（2… 相似文献