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1.
李明 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4):26-27
实效性是邓小平教育思想的重要特征，从实效性的视角认识邓小平的教育思想，有助于我们深入认识邓小平教育思想和实践价值，有利于发展有中国特色的社会主义教育事业。 相似文献
2.
实效性:邓小平教育思想的根本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
胡求光 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):51-52
解放思想、实事求是，坚持理论联系实际，是邓小平教育思想的重要指导原则。结合政治和经济，把社会主义教育同经济建设和社会发展直接联系起来来认识教育的功能、本质和发展规律，反映了邓小平教育思想实效性的根本特征，本文从几个不同的侧面来加以详细论述。 相似文献
3.
李斌 《楚雄师范学院学报》2004,19(1):111-113
高度重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势。在新形势下认真学习领会邓小平思想政治教育理论，尤其是邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展，并以此为指导，探索、研究思想政治教育的新特点新方法，认识和把握思想政治教育的客观规律性，增强思想政治教育的针对性和实效性，是当前思想政治教育的一项重大任务。 相似文献
4.
邓小平教育思想的历史地位,可从四个方面去分析和认识:一是邓小平教育思想在中国教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的民族性;二是邓小平教育思想在社会主义教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的阶级性;三是邓小平教育思想在人类现代教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的世界性和时代性;四是邓小平教育思想在指导当代中国教育改革和发展中所产生的实际效果,这是邓小平教育思想的实践性. 相似文献
5.
认真学习和探讨邓小平同志倡导的一系列思想政治教育方法,对于完成新时期思想政治教育的任务,增强思想政治教育的针对性、实效性,并使之不断走向科学化,具有十分重要的意义。一、邓小平思想政治教育方法的基本内容１．“批评与自我批评”的方法实践证明,批评与自我批... 相似文献
6.
邓小平教育思想是我们当前基础教育改革和发展的强大思想武器,我们须认真学习和深刻领会邓小平的教育思想,提高对推行素质教育深远意义的认识,以及邓小平教育思想与素质教育之间的紧密联系。一、邓小平教育思想为素质教育提供了充分的理论依据。邓小平同志在多次讲话中... 相似文献
7.
徐光辉 《楚雄师范学院学报》1998,(1)
本文旨在对邓小平教育思想着重从内容、特征上进行系统的认识和探究.在内容上概括了五个方面,同时,揭示了邓小平教育思想所具有的“五性”特征,力求对邓小平教育思想的完整、全面的认识和掌握. 相似文献
8.
学习邓小平教育思想的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。当前．我国高等教育进入了新的发展时期,重温邓小平教育思想,进一步认识邓小平教育思想的核心、重要内容及特征．对于推进高等教育改革和发展具有重大现实意义。 相似文献
9.
高职院校思想政治教育具有自身的一些特殊性。要增强高职院校思想政治教育的实效性,就必须对这些特殊性加以清醒的认识并充分发挥科学发展观对增强高职院校思想政治教育实效性的指导意义。 相似文献
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邓小平教育思想的特点浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
王世荣 《孝感职业技术学院学报》2004,7(4):50-52
文章分析了邓小平教育思想的几个特点：突出的实践性和实效性,坚定的原则性与方向性,系统性和全面性,教育地位的战略性和教育方式的策略性等。 相似文献
12.
李玉萍 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(7):109-112
当前形势下,增强高校思想政治教育的实效性刻不容缓。高校思想政治教育实效性不足的主要原因是,对新时期大学生群体特质认识不足,高校思想政治教育难以跟上实际要求甚至脱离实际,网络信息平台缺乏有效的管理和引导等等。因此,针对这些原因进行积极探索,是增强思想政治理论课教学的实效性的有效途径。 相似文献
13.
今年是邓小平同志诞辰100周年，为了更好地理解、贯彻邓小平“三个面向”的教育思想，以实际行动纪念邓小平百岁华诞，本人欲浅谈一下学习邓小平教育思想的认识和体会。 相似文献
14.
周向阳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):11-15
邓小平教育理论包含着深刻的内涵,其博大精深的教育思想体系、丰富内容所涵盖的理论精髓,有助于我们深刻认识邓小平教育理论思想,进一步指引教育改革与发展的方向。 相似文献
15.
傅锁根 《思想政治教育研究》2006,(1):31-32,89
从在物质利益和道德关系上必须坚持辩证法,坚持国家、集体、个人利益三者的和谐统一,在社会引导方面坚持先进性与广泛性道德要求的统一等三个角度阐述了邓小平道德建设思想的主要内容。指出,邓小平有关道德建设的思想,对探索高校思想政治教育的实效性具有很强的现实指导意义。 相似文献
16.
滕明兰 《廊坊师范学院学报》1999,(2)
党的十一届三中全会以后,随着全党工作重点的转移,发展教育提到了重要的地位。二十年来,在邓小平教育思想的指导下,教育事业取得了长足的发展。邓小平的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,学习研究邓小平同志新时期的教育思想对指导我们的教育工作,推动教育事业的发展具有十分重要的意义。本文拟就三中全会以来邓小平教育思想的形成、特色及指导意义谈几点粗浅认识。 相似文献
17.
改革和发展:邓小平教育思想的精髓 总被引：3，自引：0，他引：3
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。邓小平教育思想的基本特点是具有全局性和战略性。其核心内涵是把教育纳入国民经济总体发展中去认识,认为“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”... 相似文献
18.
邓小平教育思想是有中国特色社会主义理论的重要组成部分.从战略高度认识教育,少说空话、多做实事,教育发展要同经济发展相适应,坚持三个面向、培养四有新人,构成了邓小平教育思想的基本特征. 相似文献
19.
邓小平的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。认真学习和领会邓小平的教育思想,抓好教育建设这项基础工程,对于我国实施"科教兴国"的战略具有重要的指导意义。邓小平的教育思想蕴含着丰富的内容,本文试就三个方面,谈谈自己的认识。 相似文献
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战略的事业战略的地位——学习邓小平关于教育战略地位的教育思想□谢瑞俊邓小平理论体系中包含着邓小平丰富的教育思想,其中关于教育战略地位的理论,极大地提高了全党和全国人民对教育事业的认识,推进了我国教育现代化的发展。我国教育的战略地位,是邓小平分析了国际... 相似文献