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《黄冈职业技术学院学报》2018,(2)
<正>为响应教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,对接"一带一路""中国制造2025""精准扶贫"等国家战略,黄冈职业技术学院坚持以培养名师、培育名生、打造名校等"三名"为导向,通过实施人才质量提高工程、杰出人才培养工程、师资队伍建设工程、服务区域协同发展工程、智慧校园建设工程、治 相似文献
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《西北成人教育学报》2022,(1)
<正>《西北成人教育学院学报》是由西北师范大学主管、西北师范大学继续教育学院主办的教育类学术期刊(双月刊)。本刊坚持正确的办刊方向,以创新·求是·探索·争鸣为办刊理念,以服务国家战略、关注重大教育理论与实践问题、引领教育发展为办刊宗旨,主要设置"成人教育""职业教育""教师教育""课程与教学"等主要栏目。竭诚欢迎国内外专家、学者不吝赐稿! 相似文献
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在高等职业教育的改革历程中,"专业成才"与"文化成人"始终是蕴藏其中并交织在一起的两条主要逻辑线路,两者的疏离在很大程度上成为了高等职业教育发展的基本问题。从"无用之用的通识课程""有用之用的职业课程""古典教学的启发诱导"及"互联网教学的开放共享"等方面入手,或许能找寻到"专业成才"与"文化成人"融通契合的恰切路径,为高等职业教育的创新发展提供些许启示与借鉴。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(5)
<正>11月22日至23日,全国高职高专校长联席会议2019年年会在重庆召开。我院荣获2018年高等职业院校"育人成效50强"、"教学资源50强"、"服务贡献50强",获评"改革发展成果展优秀案例"多项荣誉。学院院长马东霄、副院长刘卫红和高职所、质管办、科技发展中心、信息系等部门负责人参加此次年会。会议以"深改革·高赋能·强贡献"为主题,通过主题报告、专家解读、经验分享、互动交流、成果展示等形式,就高等职业院校落实职业教育改革任务交流研讨。会议期间, 相似文献
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为贯彻全国教育工作会议精神,落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)>,推进高等职业教育新一轮改革发展,9月13日,教育部在浙江杭州召开全国高等职业教育改革与发展工作会议.会议提出,要以提高质量为核心,以"合作办学,合作育人、合作就业、合作发展"为主线,不断深化教育教学改革,进一步推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育.教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话,教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议.中华职业教育社总干事陈广庆应邀出席了会议. 相似文献
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2012年11月2～3日,"高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会"在山东潍坊召开.会场搭建的"高职数字化专业教学资源库"交流平台,"高等职业教育专业建设与职业发展管理平台","高校学情调查跟踪系统"交流推介,"民俗文化产业校企合作成果展及项目推介"等平台和载体,集中展示了示范建设6年来高职教育在为青年学生提供优质高等教育、帮助其掌握就业技能并顺利就业以及奠定未来可持续发展基础所做出的贡献.会议设立"高职分类招生考试制度改革""读高职有我的事业" "学以致用、人人成才"等论坛,来自各级教育行政部门、学会组织、300多所高职院校和行业企业的2000多名代表,围绕服务青年成长这一主题,深入探讨高职教育教学改革如何适应行业企业用人需求,让学生学有所获,健康成长,实现可持续发展. 相似文献
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9月13日至14日,全国高职改革与发展工作会在杭州召开。会议的主题是,以提高质量为核心,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育。本次会议明确提出,下一步高等职业教育改革与发展的战略目标是努力建设中国特色现代高等职业教育。 相似文献
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<正>2013年12月2122日,在广东顺德召开了"高等职业学校提升专业服务产业发展能力经验交流会暨全国高职高专校长联席会2013年年会"。会议围绕"凝聚共识内涵发展"的主题,全面展示了高等职业教育以专业建设为核心,加强内涵建设,提高人才培养质量,提升服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设能力等方面做出的积极探索和丰硕成果。 相似文献
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高等职业教育应该定向为社会服务,以此为定位的高等职业教育社会服务的具体职能主要有三个方面:为社会培养、输送应用型人才;科学技术传播与推广;职业技术的培训与服务。应该从以下四个方面来创新高等职业教育实现社会服务的路径:第一,改革职业院校的教育体制,为创新职业教育实现社会服务提供契机;第二,高等职业教育依托社区学院,向社区提供完备的职业教育;第三,高等职能院校通过校外社会实践基地,承担社会服务的职能;第四,职业院校构建"三向"开放式职业教育培训体系。 相似文献
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高等职业教育实现产教深度融合,需要形成知识创新与技术创新相融合的新机制、深化思想素质教育与专业技术教育相结合的育人新模式、优化学校学习与企业实践深层互动教学组织新形式、构建"岗位适应、行业标准"的应用型人才质量评价新体系、形成高等教育与产业协同创新发展的新生态。产教融合形态上需要从"点""线""面"向"立体"化方向发展,层次上需要从"课程""专业""专业群"向"学校、集团"方向演化,性质上需要从"项目""平台""机制"向"生态"方向演变。其关键是建设能够聚集各方力量、整合各方资源、协调各方利益、维护系统运作的核心载体--中国版的"跨企业培训中心"。 相似文献
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在当前高等职业教育内涵建设背景下,高职院校服务社会培训创新面临着经济与社会转型、互联网云平台和培训业"2.0时代""三大变化"。示范性高职院校要从五个方面积极有效地服务社会培训:以开发针对培训者特点、系统化设计内容为根本,创新课程;以扩大行业、产业、企业的组织社会覆盖为基点,创新渠道;以创建差异化和成本领先为目标,创新品牌;以构建培训产业链合作共赢为生态圈,创新商业模式;以拓展市场竞争核心能力建设为重点,创新长效机制,从优秀走向卓越。 相似文献