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在当今世界,以职业教育见长者首推德国,而英国职业教育的发展却相对迟缓。文化传统是导致战后英德两国取业教育发展差异的重要原因。英国的绅士文化传统对英国职业教育的发展具有阻碍作用,而德国传统的人才价值观,重视手工艺和技艺、重视技术彩实践的传统和重视职业培训的优良传统对德国职业教育的发展具有促进作用。 相似文献
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在当今世界,以职业教育见长者首推德国,而英国职业教育的发展却相对迟缓。传统思维方式是导致战后英德两国职业教育发展差异的主要原因。英国保守主义的传统思维方式对英国职业教育的发展具有阻碍作用．而德国思辨性的传统思维方式,严肃认真、一丝不苟的精神和科学务实的态度对德国职业教育的发展具有促进作用． 相似文献
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西方五国职业教育立法的主要特征及对我国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
美国、德国、英国、法国和日本五国有悠久的职业教育立法历史,成效卓著.五国由于民族传统、法律文化、国家体制等不同,职业教育立法各有特色,但以法律作为规范、保障和促进职业教育发展的手段,则是他们的共同之处.对五国职业教育立法的共性进行考察,将有益于我国职业教育立法存利去弊. 相似文献
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以理性、思辨的态度认识不同国家文化与职业教育的关系,处理文化与职业教育的传统性与现代性、民族性与世界性的关系是比较职业教育研究的基础。德国和日本职业教育及其特色的形成是其社会文化的产物。尽管在经济全球化和国际交流日益频繁的背景下,两国的职业教育在保持自身民族特色的基础上开始出现一些共同的发展趋势,独具特色的德意志民族文化和大和民族文化依然对德日两国的职业教育价值观、职业教育管理体制、职业教育模式以及职业教育发展历程产生了重要的影响,造就了两国成功且特色鲜明的职业教育。 相似文献
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张世华 《广东技术师范学院学报》2007,(9):24-27
中德两国国情不同,职业教育发展的过程也不同。通过比较两国职教发展的现状差异,可以对我国职教改革和发展产生有益的启示。对照德国职业教育的培养目标,可以帮助我们更好地理解职业教育的目标定位;分析德国企业参与职业教育的动因,昭示我们要重视职业教育中缺少企业参与的缺陷;参照德国职业教育的专业和课程设置,让我们明确专业和课程设置改革的重点与方向;解读德国职业教育师资培养模式,要求我们重视对“双师素质教师”的培养。 相似文献
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介绍了德国萨克森州教育体系的特点,探讨了德国职业教育成功的社会文化因素,分析比较中、德两国社会文化环境的差异对职业教育发展的影响,提出改善社会文化环境发展我国职业教育的对策。 相似文献
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鉴于德国和日本都是职业教育搞得比较成功的国家,并成功助推两国经济的腾飞,从两国职业教育中的共性——完善的立法、经费的保障、企业的重视出发,借鉴其职业教育的成功经验,为我国职业教育发展开辟新的路径. 相似文献
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成长小说的西方渊源与中国衍变 总被引：1，自引：0，他引：1
成长小说最初源自西方,基本遵循从"社会本位"向个体本位演变的内在发展规律.西方成长小说从德、英两国的"古典传统"到美国"现代流变",走过了整整三个世纪漫长历程.中国清末民初因"救亡"需要引入成长小说,与18世纪德国的情形相似;"大革命"到"文革"期间,严肃刻板的政治教育笼罩一切,与英国道德训诫传统相近;"新时期以来"消费文化影响下的个性成长又与美国的发展模式相合. 相似文献
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文化形态与职业教育——德国“双元制”职业教育模式的文化分析 总被引：4，自引：0，他引：4
世界各国职业教育的模式很多,当人们在比较和分析这些职业教育模式时,都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向,西方国家称其为“欧洲的师表”。同样,“双元制”也受到我国教育界的普遍青睐,许多地区和学校争相开办了“双元制”班,中央领导也曾多次指示:“要重视研究德国双元制经验”。19世纪初,德国的工业落后于英国几乎整整一个世纪,到20世纪初就迅速崛起成为欧洲头号工业强国,而在本世纪又两度从战败迅速走向强 相似文献
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潘光荣 《广东技术师范学院学报》2011,(7):28-30
德国职业教育的优势地位与我国职业教育的弱势地位形成了鲜明的对比,我国产业结构升级和经济结构转型迫切需要大力发展职业教育。本文主要归纳总结了德国职业教育地位的夯实基础,即政府主导职教立法是职业教育健康发展的屏障;崇尚技术的文化传统是催生职业教育发展的沃土;产教结合是成功职业教育模式发展的保证;改革创新是"双元制"职业教育立于不败之地的前提。 相似文献
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一、我国职业教育的发展历程
当人类社会发展到协作劳动,分工合作,职业教育就应运而生了,如师傅带徒弟的行为就相当于原始的职业教育.工业革命爆发后,人类进入工业化生产社会,分工进一步明确,岗位分工也越来越专业化,为适应社会发展的需要,现代职业教育诞生了.西方发达国家非常重视职业教育的发展,创造了令人称道的职业教育模式.如在德国,学生从小学四年级就开始方向性分流,学生三天半在企业,两天半在学校,这就是著名的"双元制".又如英国建立了国家职业资格证书制度、现代学徒制度等.勿庸置疑,职业教育对西方国家的发展起到了非常重要的作用.而职业教育在中国有一个曲折的发展历程,总体上还处于起步阶段. 相似文献
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传统因素对英国职业教育的制约作用 总被引：2，自引：0，他引：2
黄日强 《世界职业技术教育》2008,(4):1-5
长期以来英国的职业教育发展缓慢,落后于美、德、日等经济大国,究其原因主要是受到传统文化的影响。“绅士文化”制约了英国职业教育的发展,“保守主义”思维模式限制了英国职业教育的发展,“重人文、轻科技”的文化传统迟滞了英国职业教育的发展。 相似文献
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在教育史学者的眼里，19世纪以来，与德国、法国、美国和日本等国相比，英国教育尤其公立教育明显落后，职业教育的落后更甚。与注重培养绅士及精英为目标的公学、文法学校和牛津，剑桥大学所受到的重视相反，职业教育一向受到英国主流社会的鄙视，是英国教育中最为薄弱的部分。 相似文献
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"二战"后,德国、美国、英国高等职业技术教育得到了较快发展,有力地促进了三个国家经济及产业结构的调整与发展.其中,实训基地建设是职业教育发展的基本硬件设施.三国在保障实训基地建设方面各有高招,做法不一,为我国提供了很好的借鉴.
实训基地建设的基本做法
德国的"双元制"实训模式 德国的"双元制"教育是指企业和学校以合作的形式对青年人进行职业培训. 相似文献
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英、德职业教育体系差异的政策分析及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国职业教育体系的结构化水平远不如德国,导致这一差异的重要原因在于长期以来两国的政策取向不同。其经验表明“市场化”并非职业教育发展政策的明智选择。在我国职业教育发展正面临错综复杂的诸多问题的关键期,政府应当从战略高度承担起其主要责任。 相似文献
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职业教育立法与时俱进 在经济发展的过程中。美国、英国、德国、日本等国通过不断调整与修订相关的职业教育法律法规。为职业教育建立起了有法可依、依法治教、违法必究的职业教育法制体系。19世纪初，西方发达国家开始相继进入了工业革命时期。为开启真正意义上的职业教育。一些国家开始了职业教育立法。 相似文献