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张洁 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):133
教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.新课标下的教学应加强学生创新能力的培养,积极开展创新教育.只有这样,才能培养出适应社会需求的具有创新能力的人才.数学作为初中的主要科目,是培养学生创新能力的主阵地.初中数学必须改变过去那种单纯传授知识的机械教学,转而注重激发学生的创新兴趣、创新动力,不断培养学生的创新意识、创新能力.本文就此探讨了如何在初中数学教学中培养学生的创新能力. 相似文献
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刘丽 《学生之友(初中版)》2011,(8):45-45
随着素质教育和新课改的推进,数学开放题已成为初中数学教学和各类考试中的新题型。为适应这一需要和培养学生的发散思维、创新能力,教学中我们必须对数学开放题进行探讨和实践。 相似文献
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李维军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):121
教育的目的是培养具有创造性思维的人才,只有具备自主学习能力的人才能适应未来激烈竞争的社会生活.但是,具有自主学习能力与创新思维的形成与发展需要学生建立在良好的学习习惯基础之上.因此,在初中数学教学中要根据学生的心理发展水平,充分的因势利导来培养学生的学习习惯才能学好数学,才能适应将来社会发展的需要.一、养成阅读习惯,培养学生的自学能力阅读能力的培养不仅是语文教学中的工作,数学教学中 相似文献
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全面实施素质教育,推进初中数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是初中数学教学的发展趋势。在此,教师要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学上大胆改革,不断创新,培养学生的学习情趣,改革课堂教学结构,将开放题引入课堂,以适应新课程改革的需要和发展。 相似文献
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初中数学的教学设计关键在于创新,它是引导学生构建数学知识体系的核心。本文在分析当前初中数学教学设计中存在问题及原因的基础上,指出初中数学创新教学设计的思路及开放教学、实践活动、问题情境教学的创新设计探究,并提出在新课改背景下如何加强初中数学创新教学的优化设计。 相似文献
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<正>在知识经济时代,社会对人才的创新意识、合作能力、实践能力等提出了更高要求,对人才培养模式也提出了许多新要求.为了适应社会发展的需要,教育部在2001年颁布了《初中数学课程标准(实验稿)》,新课标明确提出"动手实践、自主探索和交流合作是学习数学的重要方法".这无疑为初中数学教学改革指明了方向.为此,应深入探究中学数学合作教学,以更好地推进数学教学改革.一、合作教学的特征合作教学是把全班学生分成若干学习小组,在教师 相似文献
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《中学教学参考》2016,(17)
随着新课程改革,学校的教学活动不只是教师向学生灌输知识和技能的单向过程,而是培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展,以适应社会发展的需要.传统的教学方法,使学生缺乏学习的主观能动性.随着我国教育体制改革的不断深入,初中的数学课堂教学也获得了一定的成就.在逐步推行的"以学定教"的教学模式,也渐渐体现在初中数学课堂当中,这种课堂教学模式能够很好地帮助学生培养创新精神和实践能力,提高学生学习数学的积极性,有助于打造高效的初中数学课堂.本文通过介绍"以学定教"的含义、数学课堂高效性的特征以及目前我国初中数学教学过程中存在的问题.对如何以学定教来打造高效初中数学课堂进行了阐述. 相似文献
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吴昊 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。我们在初中数学教学中,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国教育改革发展的需要。下面我粗浅地谈谈在初中数学教学方法上的一点认识。 相似文献
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胡春明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0173-0173
社会的快速发展需要学校教育培养适应其发展需求的人才,传统的教育教学方式已不能满足这种需求。为了提高现代初中数学教学的效率,在教学中需要引入现代教育技术,以帮助初中数学教师产生新的教学思路,在教学中培养学生的数学能力。本文主要探究现代教育技术与初中数学教学有效整合的策略,助力初中数学教学效率的提高。 相似文献
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初中数学开放题是促使学生形成发散思维能力,提高创造力的重要题型。在实际教学过程中,需要教师引导,学生充分参与,强调学生的学习自主权。本文结合数学开放题的特点,分析现阶段初中数学开放题的教学现状,梳理总结初中数学开放题教学的策略。 相似文献
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长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、考查到评价,很少顾及程度好、中、差各类学生的智能差异,均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,程度差学生吃不了,中等生吃不好。随着九年义务教育的深入实施,教学更加需要从义务教育的性质、任务上全面考虑初中数学教学的目的和任务,以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要,而不应仅仅局限于适应升学的需要。近年来,本人对初中数学“主体分层,探索创新”方法进行探索,收到了一定成效。 相似文献
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陈海云 《南昌教育学院学报》2013,(5):110-111
为了适应社会发展的需要和素质教育的新要求,在教学中大力培养和提升学生的创新能力已经成为当今所有教育工作者的工作重点和主要努力方向。作为初中教学的难点,数学教学中加入创新元素,注重提升学生的创新能力更具有重要的意义。文章即在此基础上从教师创新意识的提升、创设探索和质疑的课堂情境、培养学生的创新兴趣、建立和谐友好的课堂氛围等角度探讨了在初中数学教学中培养学生创新能力的具体措施和手段。 相似文献
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任务型教学模式是新课程背景下提出的一种典型课堂教学组织模式,笔者将其结合到初中数学课堂教学中来,望能探索出适合初中学生进行数学学习的教学之路.本文就该话题谈几点看法,望能有助于教学实践.一、"任务型教学法"用于初中数学课堂教学的意义新课改就是为了适应社会的高速发展和社会的需求而提出的教育教学改革活动,初中数学教学改革也要以适应社会实际需求为目的,对传统的教育教学手段、方法进行改善或改革, 相似文献
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朱顺来 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
随着我国社会经济的飞速发展,各种高科技如雨后春笋般涌现出来,从另一个角度来分析,这是社会对创新型人才的需要。为了紧紧跟随社会时代的脚步,初中数学教师也逐渐开始注重对学生创新能力的培养。因此,教师必须从思维、形式、评价体系等多种维度做新的改变,为学生营造自由、开放的数学学习环境,从而进一步培养他们的创新精神和创新能力,真正符合社会的发展趋势。基于此,本文围绕初中数学教学中培养学生创新能力的策略展开探究,以期为初中数学教育工作者提供一定的帮助与参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>随着社会信息化时代的到来,教育领域也紧跟时代的潮流,在教学中将信息化设备与传统教学方式相结合,走上了多媒体教学之路.多媒体教学有很多的便利之处,而且更加有利于学生的学习和老师教学成果的提高.初中数学作为一门初中教学方案中极为重要的学科,也需要采用多媒体教学的方式,使教学方式得到创新,使学生不再觉得数学学习枯燥,使数学教学取得更大的成果.一、多媒体运用于初中数学的意义和作用首先,数学是初中教学中的基础性学科之一,它在教学内 相似文献
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初中数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新能力的需要,也是实施素质教育的需要.本文主要针对初中数学创新教育,阐述数学创新教育的重要意义,并提出初中数学创新教育的途径和方法.一、创新教育的特点创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的 相似文献
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刘智明 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
初中数学既是一门基础性学科,又是一门应用性学科,它与现实生活联系紧密,但在知识点的讲解上却又很枯燥.新课程改革要求以素质教育为中心,那么,传统的教学观念、教学方法以及教学评价都需要进行相应的调整.作为初中数学的从教人员,要适应课程改革,转换观念、创新教学方法,将学生的数学应用能力培养纳入教学能力目标中,任务驱动教学法是近些年开发的一种新型教学方法,将这种教学方法应用于初中数学教学过程中,可以提高学生的学习兴趣,取得较好的学习效果. 相似文献
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数学开放式教学是以新课程教学理念为指导,在数学教学的内容、学生活动、师生心理情感等方面实施开放,奠定学生主动发展、自我发展的基本素质,培养适应未来社会发展需要的开放型人才.
一、数学开放式教学的提出
数学本身就具有开放性,知识都有产生、发展、更新的过程.知识的本质在于它的不确定性,不断变化和推陈出新.数学知识具有基础性和工具性,它不断产生、发展和更新.只有人们认识到这种发展,并将这种变化发展的理念变成人们的思想方法、思维习惯,才能自觉地不断更新知识,获得创新的精神和勇气.数学的本质是发现、发明,是主观建构,这种发现、发明和建构的过程不是封闭的,而是对人、自然、社会时刻开放. 相似文献