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随着新课改的不断深入,以学生为本的教学理念得以树立.实际教学中,教师加强学生智力因素开发的同时,还要加强对学生非智力因素的挖掘,让学生全面掌握学习方法和策略,培养和提高他们的综合学习能力.让他们更够更好的适应未来社会,发挥积极性、主动性和能动性,养成终身学习习惯.一、合作学习下合作能力的培养合作学习不仅可以让学生学到科学知识,而且还能学到人际交往技巧.合作学习中教师既充当着评判者的角色,又充当着引导者角色.教师要结合具 相似文献
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现在的孩子大多是独生子女，他们身上或多或少地存在着不合群、自私等现象，因此，幼儿园教育要重视幼儿合作意识的培养。在教学中，我通过游戏，让幼儿相互交流、相互尊重，学习合作。 相似文献
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在高中语文教学中,教师采用合作探究的教学方式,能够让学生在轻松的学习氛围中进行知识探究,充分调动学习主动性。通过小组成员之间的信息分享,让学生对问题有了更深刻的理解,有效提高学习效率。在开展合作探究学习时,教师既要培养学生的合作意识,更要让他们通过探究获得合作技能,促进学生综合发展,使合作探究真正取得实效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
本文从分析学生学习状况入手,逐步从科学分组,让学生愿意学习;合作意识,让学生养成习惯;合作引导,让学生学会合作等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略,为学生们提供更多的语言交流的机会,让他们在合作学习中共同解决困难,为他们的英语学习提供一个更好的探索平台。 相似文献
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新课标指出,学生是学习和发展的主体,应倡导自主、合作、探究的学习方式。而要想使学生成为教学的主体,那就必须让学生在短短的45分钟"动"起来,让他们的大脑在有效时间内保持着高度的热情,要让他们的思维在老师的指导下不停地运转。这样"主体"才能真正发挥作用,语文课堂教学活动才会产生巨大的效益。 相似文献
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一、数学作业要体现学生自主、合作、探究性学习的原则新课程标准倡导培养学生自主、合作、探究学习的精神,这三个方面是紧密联系的有机整体,其中自主是基础,合作是过程,探究是归宿.所谓自主,就是要让学生自觉自愿地成为学习的主人,而不是把别人意志、想法强加给他们;所谓合作,就是让学生在协作中解决问题,让他们在协作中相互帮助,进而培养他们的团队精神;所谓探究,就是让学生在已知的基础上进一步去了解为 相似文献
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素质拓展活动对中小学生成长有重要作用,不仅锻炼学生的体魄、增强他们的团队合作精神,同时也让他们在优越的生活环境中学会了感恩,学会了珍惜。 相似文献
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在教学改革中,合作学习是重要的潮流之一。美国尼亚加拉大学的魏密提(PaulJ.Vermette)教授曾指出:“合作学习具有生命力的根本原因在于:这种教学方式从根本上改变了传统教学的‘教师讲,学生听’的格局。”合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习,是中小学课堂教学中广泛采用的学习方式。在实践中,有的合作学习的教学还存在着一些误区。有的课堂上虽然很“热闹”,似乎学生们是在进行“合作”,但在这种热闹的场景背后,却包含着许多伪合作的成分。有的内容是学生已经掌握了的,但教师却还要让他们去“… 相似文献
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合作学习是中学物理教学中一种非常实用的教学模式,中学物理课程的教学内容是实践性较强的,很多知识学生如果能够通过小组实验或者小组讨论的方式加以验证,不仅能够让他们对于知识点的理解与接受更迅速,也能够让他们对于知识的掌握程度更高,因此,合作学习对于提升中学物理教学效率是有很大帮助的。本文将谈谈合作学习在中学物理教学中应用的理论和实践研究,会从三个方面对于合作学习展开深入探究。 相似文献
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合作学习在数学课堂中有着极其重要的作用。学生通过合作学习,有了更多与同学交流互动的机会,既增进了学生之间的感情,又让他们掌握了更多的交际技巧。 相似文献