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有人说：“语文课上,学生哇啦哇啦的读书声就像是一支美妙的交响曲。只可惜现在的阅读课却被繁琐的分析和廉价的提问代替了。”我们曾对６０多位语文教师所上的阅读课作过调查：每节课学生的读书时间平均只有６分３９秒,而且大多是齐读。一、为什么说读是阅读课上的交响... 相似文献
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明亮 《读与写:教育教学刊》2008,(2):17-17
一、抄读法:此法为一边读书一边抄录自己感到需要记牢而又一时记不牢的材料。每抄一遍,就更加巩固你的记忆,加深你的理解,激发你的创造。"抄读法能帮助你"渐渐向里寻找那精妙处。"鲁迅、毛泽东读书,便是备有 相似文献
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一、创设自由阅读课,达到阅读目标图书作为学生阅读的主要资源,怎样才能有效地发挥它的效用?在阅读实践课上创设自由阅读课这一课型,能够使校内图书和校外图书这一课程资源得到充分开发和利用。自由阅读课即学生利用阅读课学到的读书方法,根据自己的阅读兴趣,充分利用图书室的藏书和学生的自购图书,自选阅读内容,摘记读书笔记,写出读书心得。自由阅读课的创设充分地开发和利用了校内外图书这一课程资源,使学生在自由阅读课上能够运用已有的阅读能力在教师的引导或看护下自主阅读,实现阅读积累,充实文化底蕴,扩大智力背景,努力达到或超越课程… 相似文献
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阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧,做阅读训练等,本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试,即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练,进而提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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一、怎样理解新大纲中的“读”新大纲在“关于阅读”中指出 :“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。”这一阐述给我们的启示有三 :其一 ,阅读课姓“读”。在教学中须以读为主 ,贯穿始终 ;其二 ,阅读课要真正还给学生读书的时间 ,让学生充分地读书。一节课 ,留给学生读书的时间不应少于 2 /3;其三 ,在阅读课中的“感知”、“感悟”、“语感”、“情感”要寓于读书训练之中。由此 ,可以说 ,“读”是新大纲对阅读教学的一种定… 相似文献
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“阅读课必须发挥老师的主导作用,加强读书的指导,在‘训练’二字上下功夫.”这是江苏徐州市著名特级教师徐善俊老师一贯倡导的.怎样发挥老师的主导作用,如何加强读书的指导,才能激发学生的读书兴趣,训练和提高学生的阅读能力呢?总结徐老师30多年的教学经验,能使我们从中受到很多好的启示. 相似文献
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为激发学生的阅读兴趣,建设学校优良的阅读文化,我们学校开展了“奖励阅读,激发学生阅读兴趣”的专题研究。在建设“书香校园”、开展丰富多彩的阅读活动过程中,突出对阅读评价的研究,并将阅读作为一种奖励手段,即除了面向全体学生正常开放图书馆借阅图书外,再设立特别的奖励方式。当学生取得成绩和进步时,把阅读作为一种奖励的手段,以阅读促进阅读。几年的阅读实践,激发了学生的阅读兴趣,大面积提高了阅读效率。一、读书活动为激发学生的读书热情,引导学生多读书,好读书,读好书,我们开展了一系列丰富多彩的读书活动。1.举办“读书节”。一年一度的读书节已经成为我们学校的盛大节日,已连续开展了三届。读书节活动的时间定在每年的5月份。班级、年级丰富多彩的读书活动开展得井然有序。活动总结阶段,各班还评选出课外阅读兴趣浓、知识面广、藏书量和阅读量都比较大的优秀学生,报学校表扬,授予荣誉称号:五六年级为“读书小博士”、三四年级为“读书小硕士”、一二年级为“读书小学士”。2.开设“阅读课”。每周专设一节“阅读课”,各班开展阅读交流活动,有好书推荐、古诗词背诵比赛、介绍“我最喜欢的一句读书格言”、制作个性化书签、填写读书卡等。在阅读课上,我们主张“淡... 相似文献
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段绍华 《中学语文(读写新空间)》1982,(11)
中学语文课本中编选的课文有“讲读”和“阅读”两种,过去我把这两种课文同等对待,都进行“精细讲解”,这样费时多而效果又不好,达不到《教学大纲》的要求。据了解,有的学校,为了节约课时,碰上阅读课文又干脆不上,甩在一边,走向另一个极端。本学期以来,我认真思考了“阅读课”应该怎样教,以及讲读课与阅读课教学方法的区别究竟在哪里的问题。讲读课以“讲”为主,要有讲有读。讲是讲清字,词、句,以分析课文来启发学生的思维。除了老师精讲以外,还要让学生有充分朗读的机会。阅读课以“阅”为主,重点摆在“阅”字上,主要是让学生预习和自学,教师进行辅导; 相似文献
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<正>作业是检查学生学习情况,巩固和消化课堂知识,及时查漏补缺的手段。而现今,中学生抄袭作业的现象非常普遍。抄袭作业使教学质量急剧下降,给学生的成长和发展带来了极大的危害。在研究的前期,我调查了各科教师批改作业的反馈情况以及学生的作业情况,对抄作业的现象有了初步的了解。学生早上到校后数十分钟内就能搞定三四门课的作业,有的还能一边跟教师读课文一边"奋笔疾书"抄作业,有的一边听课一边抄其他科目的作业。抄作业的 相似文献
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一、阅读课：立足文本练习写
1．跳出文章看文章。
很多时候,我们让学生读书啊读书,书是读了不少,作文水平未见得提高。据不完全统计,仅一至十二册语文课本就学了7000多个词汇量, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
课堂提问近年来一直被老师们当成一种行之有效的教学方法运用在课堂教学中。老师们可以通过课堂提问这种方式来与学生们进行相应的课堂互动。因此在高中英语阅读课中老师们进行课堂提问是一项很重要的教学策略。但是虽然近些年来课堂提问在课堂教学中应用非常广泛,但是对于如何在课堂上进行行之有效的提问,如何与学生在课堂上与学生进行最大程度的互动等这些问题都没有进行更加深入的研究。因此本文我们主要探讨高中英语阅读课中教师提问策略的必要性,存在的主要问题以及解决方法,还有在高中英语阅读课中老师通过怎样的提问方式方法才能够有效地提高学生的英语成绩等等,这些都需要我们去深入的研究和探讨。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生各种语文能力的最有效的途径之一。小学语文新课标明确指出：“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读中逐步学会独立思考,学会读书。”那么如何利用有限的时间和空间,让我们的阅读课变得厚实、充盈,从而提高学生的读书能力、自学能力和思考能力呢？ 相似文献
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芳草 《中学语文(读写新空间)》1982,(8)
×老师: 您要我写检讨,可我却给您写了这封信。昨天晚上我想了很久很久,才意识到昨天下午之所以会发生那样的事,主要原因还在您身上。老师,您就真的不能改变一下您的教学方法吗? 昨天下午,在上学的路上,我买到了一本我渴望已久的《散文名作欣赏》,您上《新手表》这一课时,因为是阅读课,您没有讲解,只是让我们抄文章的中心思想、段意、写作特点等。同学们个个无精打采,无可奈何地抄着笔记。这时,我突然想起那本《散文名作欣赏》,我想反正这课我已经预习过了,还试着分了段。至于笔记嘛,下课借同学的抄一抄就行了。于是我趁您转 相似文献
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潘遥 《无锡教育学院学报》2006,(4)
培养学生阅读理解能力是英语教学的重要组成部分,同时也是英语考查的一个重要方面。文章通过对英语阅读课的教学方法、教学模式进行的实践,提出了一些相应的对策,以期改进阅读课教学方法,优化教学策略,转变教学理念,提高阅读课的教学质量。 相似文献