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发展性教育强调教师专业发展,从教师的"品格、品位、品牌"等方面关注教师主体性的培养和激活,从根本上确立教师自身发展的主体地位。本文就"在发展性教育理论指导下如何塑造教师的专业品格、提升教师的专业品位、树立教师的专业品牌"等问题进行了阐述。 相似文献
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正教师专业发展的内涵是什么?如何促进教师的专业发展?这是多年来一直困扰教师专业发展的问题。我认为教师专业发展的内涵就是要发展教师的专业品格、专业品位与专业品牌(以下简称"三品"教师)。那么如何培育和培养"三 相似文献
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高品质学校建设需要在学校文化的引领下整体联动,系统推进,以促进学校品质的整体提升,实现高质量发展。"四品"联动推进策略,是高品质学校建设的有益探索与实践。"四品"联动,整体推进,围绕学校的"四品"内涵特质,以"品位"为魂,"品格"为体,"品相"为形,"品牌"为用,确立品位,磨砺品格,优化品相,锻造品牌,不断增强学校高品质发展的内生力,以整体联动实现学校品质的整体提升。 相似文献
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本文从“三品”理念的涵义,“三品”理念引领学生主体发展,“三品”理念引领教师专业发展,“三品”理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以“三品”理念办“三品”学校的思考与研究。 相似文献
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本文从"三品"理念的涵义,"三品"理念引领学生主体发展,"三品"理念引领教师专业发展,"三品"理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以"三品"理念办"三品"学校的思考与研究. 相似文献
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随着哈尔滨城市的开发及其中心城市地位的确立,大豆“三品”贸易得到长足进步,并对哈尔滨榨油工业的发展起到至关重要的作用,本文通过对大豆“三品”贸易情况的描述来说明其对哈尔滨榨油业的影响. 相似文献
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教师专业发展已经成为目前提升学校内涵发展的关键性因素。为此,应针对性实施“三磨”教学,即“磨题”“磨课”“磨人”,落实因材施教、分层教学,优化教学过程,提高课堂实效,加强以“把握学科能力强”“课堂施教能力强”和“教育科研能力强”为内容的“三强”教师队伍建设。通过“三磨”教学,打造“三强”教师,大力提升教师的专业水平,创新教师专业发展途径。 相似文献
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教师发展是教师文化的创生与转变,"文化人"是现代教师的一种崭新形象。教师的本性是文化性,教师是文化的建筑和寓所,教师文化能够充分表达教师的完整形象和存在方式。从"专业人"走向"文化人",整合教师的多元发展路径,致力于为教师打造一种"通过文化、在文化中、为了文化"的发展方式,努力实现教师发展与教育实践转变的同步化变革,是当代教师教育改革的应有之义。 相似文献
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《小学教学研究》2022,(6)
"三引"节律即"引"价值追求、"引"专家智慧、"引"核心驱动,分别对应教师专业发展中的精神驱动、差异发展、融通共进。以"三引"节律塑型乡村学校"四有"好教师团队的阶进模式,实现了对乡村学校教师培训和校级名师培养的全覆盖,是集团化办学背景下对创新校本研修方式的有益探索,其功能有四:一是盘活集团内骨干教师资源;二是整合内外资源;三是培训不同层次教师;四是培养集团名师。由此推动教师集群发展,促进乡村学校教育教学形态范式性变革的创生新视域,并以团队共需拓宽乡村学校教育教学品质资源模块化整合的育人新视野,以及借助"四有"好教师培育寻求突破农村学校课程建设整体性推进的课改新视角。 相似文献
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学校文化建设要以社会主义核心价值观为引领,与时代同心同向。山东省青岛西海岸新区港头小学在开展品格教育的长期实践中,以“品润心灵”为内涵的学校文化润育而生,即学校“品”文化。学校充分发挥“品”文化的育人功能,走出了立德树人视域下文化育人的价值育人、环境育人、和谐育人、隐性育人的四条路径,精心打造具有学校特色的“品润心灵”学校文化品牌,实现了学校办学水平大提升。 相似文献
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董仲舒的“性三品”说对人性三个等级的划分旨在为封建等级制度辩护,以使封建统治长远延续。“性三品”说对于维护当时的封建统治及其等级秩序具有十分重要的意义。随着市场经济的发展,我国原有的社会秩序和人伦关系需要一定程度的调整,在调整过程中,董仲舒“性三品”人性论所倡导的秩序观念和对于人伦秩序的规定,对建设和谐社会也具有积极意义。 相似文献
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杨州 《山西师大学报(社会科学版)》2007,(3)
“品”字在商末、西周金文中用为量词,表示事物的种类。由此可以肯定《鲜盘》中的“祼玉三品”当指三种祼礼用玉。根据学界对“瓒”研究的最新成果,作者认为商末《子黄尊》中“黄瓒”应是祼礼用的玉“璜”,这种解释能为“祼玉三品”含义的正确理解提供新的思路。 相似文献
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"品",应是一种客观存在,也是一种受众关切的主观体验。办学之"品",不能只满足于某项成"品",而应该致力于项项成"品",以至汇成大"品"、做成"品牌"、创成"名牌"。要使办学之"品"由"低空掠过"的基础层面转入"高天唱响"的更佳阶段,应循序渐进,须拾级而上;得宁静致远,当整体成功。如此之"品",必更厚重、精彩……这是常识,也是铁律。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
目前我国职业教育师资队伍建设的首要任务是"双师型"教师培养,提高教师的"双师"素质。本文基于高职英语教师专业发展现状,寻求以教师自主发展为主线,通过企业实践、课堂教学和反思三方面交互作用,探索出高职英语教师专业发展的具体培养模式。 相似文献
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陈芳华 《教学月刊(小学版)》2020,(1):10-12
"群落"研究是当下教师喜欢参与的一种研究方式。嘉兴市秀城实验教育集团紧扣学校办学理念,以"群落"研究方式构建"三课三助"式教科研整体框架,通过课程研究,助学校发展;通过课堂研究,助学生成长;通过课题研究,助教师成才。"群落"研究是学校教科研顶层设计的一条可行之路。 相似文献